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勤思心理学朱老师：咨询qq1366165451更多心理学考研信息微博关注：年华南师范大学心理学研究方法试题一.选择1.能提供各个数据在其次数分布中的位置信息的数量是:A离中量数B差异量数C集中量数D地位量数2.在许多情况下，为了更全面更客观地描述一种数据和比较两组数据，我们需要了解数据:A离散程度B集中程度C相关程度D回归程度3.研究人员取若干名学生参加某次数学竞赛成绩，计算竞赛成绩与性别之间的相关关系，通常用:A等级相关B积差相关C双列相关D点双列相关4.被试团体的同性质程度会影响:A题目的程度B题目的区分度C测验的信度D测验的效度5.测验总分分布出现负偏态，说明测验整体难度.A偏难B偏易C适中D适中6.信度和效度的关系是:A信度高，效度必然高；B信度高，效度不一定高；C效度高，信度必然高；D效度高，信度不一定高勤思心理学朱老师：咨询qq1366165451更多心理学考研信息微博关注：二.名词解释1.ROC曲线2.生态学效度3.Stevens定律4.部分报告法5.拉丁方法6.标准正态分布7.实验范式8.埃默特定律三.简答1.如何测定听觉适应的效果？2.如何用信号检测法做再认研究？3.如何判断反应时数据是否存在顺序效应和疲劳效应？4.进行统计假设检验的步骤有哪些？试论述假设检验的思想.5.试述被试者间设计与被试者内设计的定义、特点与相应的无关变量的控制方法.6.通过一个实验例子，说明反应时减法的原理.7.试述调查研究中常用的抽样方法.四.综合题1.设计一个实验，考察熟悉性和意义性对记忆效果的影响.2.已知高考总分符合正态分布，其中m=500,0=100,考虑到招生指标,只有5%的学生能入重点大学,问重点大学最低录取分数线应定多少?华南师大05年真题2005华南师大心理学基本理论一、名词解释（每题4分，共40分）1、随意注意2、深度知觉3、内隐记忆4、学习迁移5、条件反射6、浦肯野现象7、心理词典8、特异化理论9、智力三元论10、成就动机二、简答（每题10分，共60分）1、简述心理的气质类型2、简述马斯洛的需要层次理论3、简述有关能力结构的学说4、简述主要的情绪理论勤思心理学朱老师：咨询qq1366165451更多心理学考研信息微博关注：、简述关于脑功能的重要学说6、简述概念结构的主要理论三、论述（每题25分，共50分）1、述评当前关于注意认知研究较有影响的理论2、述评重要的人格理论2005华南师大研究方法一、名词解释（每题4分，共40分）1、对偶比较法2、问题行为图3、辨别力指标（d’）4、集中量数5、深度视锐6、麦考勒效应7、准实验设计8、暂时阈移9、色光混合三元色10、标准分数（z分数）二、简答题（每题8分，共56分）1、在被试取样时，应该根据哪些因素确定样本的大小？2、能否用两总体平均数差异z检验或t检验逐对检验多个总体平均数的差异显著性问题？为什么？3、情绪实验时，常用的因变量指标有哪些？4、记忆研究时，材料呈现有哪些方式？5、主观轮廓形成的条件？6、试述分层抽样的原则和方法？7、简述心理量与物理量之间的关系？三、综合题（每题27分，共54分）1、例举至少5种控制干扰变量的方法？2、在一项反馈对知觉判断的影响研究中n（人数）X(平均数)S（标准差）试验组（有反馈）60X1=80S1=18控制组（无反馈）52X2=73S2=15问实验组的平均结果是否显著高于控制组？（用到的统计量在括号中给出了）2004年华南师大《普通心理学》一、名词解释1、程序性记忆2、幂定律3、注意的选择理论4、组块5、知觉组织6、概念驱动加工7、标谁分数8、系统误差9、对偶比较法10、操作定义二、比较“特异化理论”与模式理论的异同三、信号侦察论与传统的阈限测量有何不同四、试分析影响能力形成的原因和条件五、控制无关变量的方法（至少5种）勤思心理学朱老师：咨询qq1366165451更多心理学考研信息微博关注：《发展与教育心理学》一、名词解释1、潜伏学习2、归因3、认知方式4、连续接近技术5、精加工策略6、观察学习7、双生子爬梯实验8、回避型依恋9、观念采择能力10、新皮亚杰学派二、简答1、简述有意义学习的条件与过程2、简述奥斯古德三维迁移模式理论的基本思想3、简述Ts=Ms×Ps×Is的含义,其理论的主要思想4、简述维果斯基的心理发展观5、简述影响心理发展的因素及其相互关系三、论述题1、论述建构主义关于学习与教学的基本思想2、述评皮亚杰、柯尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示2003年华南师大心理学考研试卷考试科目:社会与人格心理学适用专业:应用心理学一、名词解释（5×9＝45）1、角色2、归因3、人格特质4、利他行为5、从众现象6、气质类型7、社会认知8、多重人格9、机能自主性二、简述题（15×3＝45）1、叙述与评价非言语交往的主要渠道2、叙述与评价荣格的人格类型学说3、叙述与评价艾里克森的人格发展学说三、论述题（30×2＝60）1、论述你对人格形成及发展过程的理解2、论述认知不协调的机制以及态度转变的策略《认知心理学》一、解释下列概念（3×10＝30）1、认知科学2、原型3、结构优势效应4、鸡尾酒会效应5、编码6、加工水平7、启发式策略8、前提气氛效应9、典型性效应10、知觉的刺激物说二、简答下列各题（10×6＝60）1、认知心理学是怎样产生的2、试说明知觉中加工的类型3、简述短时记忆提取的双重模型的主要内容4、结合实验说明表象在认知加工中的作用勤思心理学朱老师：咨询qq1366165451更多心理学考研信息微博关注：、简述注意的中枢能量理论6、系列位置曲线说明了那些内容三、论述题（30×2＝60）1、试论述语义记忆的网络模型的产生和发展2、设计一个语言学习方面的两因素实验，研究句法结构和语义只是对句子理解和记忆的影响《发展与教育心理学》一、名词解释（4×10＝40）1、控制点2、自我效能感3、品德4、操作性条件反射5、支架式教学设计6、年龄特征7、最近发展区8、视觉悬崖实验9、两难故事10、代沟二、简答题（10×5＝50）1、简述迁移的产生式理论的主要观点2、简述陈述性知识与程序性知识的区别和联系3、简述奥苏贝尔的教学理论的主要观点4、简述新老精神分析学派发展观的异同5、简述关于语言获得的主要理论三、论述题（30×2＝60）1、试论联结派学习理论与认知派学习理论的主要区别2、试述皮亚杰关于儿童认知发展的理论及其对教育的意义《心理学理论和实验》一、解释下列概念并举例说明（4×10＝40）1、操作性定义2、暗适应3、轮廓4、部分报告法5、统计量6、参数7、随机原则8、表象9、内隐记忆10、功能性固着二、试论述认知加工的双加工理论（20）三、下面表格中的数值是用最小变化法实验所获得的并经数据处理之后的试问:该实验中存在什么样的误差？为什么？（20）刺激系列渐增系列渐减系列前半系列后半系列阈限均值11.911.512.111.3标准差.92.77.80.75标准误.29.24.24.25差异.4.8自由度99t值1.12.28p0.100.05四、1什么是口语报告法？什么是问题行为图？（8）勤思心理学朱老师：咨询qq1366165451更多心理学考研信息微博关注：下面是被试为解答如下密码问题的一些口语记录，请把它们转换成问题行为图？（12）DONALD+GERALDROBERT（1）两个D，每个d都是5，因此T是零。”（2）“现在，我还有没有另外的T？没有，但是还有一个D。就是说在那一边还有个5。”（3）“现在我分别有两个A和两个L，在某个地方，而这个R则三个，两个L等于一个R，当然，我现在可以进1，这意味着R必然是奇数。因为两个L——两个任何数字相加必定得出偶数，而我将有一个奇数。因为两个L——两个任何数字相加必定得出偶数。而我将有一个技术。所以R可能是1、3而不是5、7或9。”（4）“现在看G，既然R必将是技术以及D是5，G必定是一个偶数。我看这道题的左边，那里说D＋G。哦，可能还要加另外一个数，如果我必须从E＋G。哦，可能还要加另外一个数，如果我必须从E＋Q进1。”五、把下列分数转换成标准分数（15）11.0,11.3,10.0,9.0,11.5,12.2,13.1,9.7,10.5六、总体中抽取研究样本的方法有那几种，并作出一定的评价（15）七、什么是平行分布式加工的研究范式（20分）