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《以德育人，以身示范优化育人环境》我叫刘国庆，来自新安镇一中，2010年我任学校德育主任兼团支部书记、班主任、少先大队辅导员。我投身德育工作二十几年，忠诚于人民的教育事业。多年来，凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉，先后三年年度考核为优秀，三年被评为师德模范。我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，以身作则，为人师表。同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、德育为事业，没有一天虚度。每一天，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：一、加强校园文化建设，优化育人环境在搞好校园绿化美化工程中，我积极参加市组织的绿色学校建设的培训，并积极规划绿色学校的建设布局，在我的精心努力我被评为“绿色学校先进单位”。另外我进一步加强校园文化建设，优化育人环境。发挥校园观念文化的导向功能，观念文化是校园文化建设的核心，我们自入新楼三年来在校园各个方位，逐步布置校训、校歌、名人名言、展示栏、园丁谱及行为规范警示牌，运用积极的舆论导向，强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。发挥校园组织文化的教育功能。三年来，我们一直重视学生少先队活动的正常开展，少代会、广播站、舞蹈队、合唱队以及田径、乒乓球俱乐部、读书沙龙、环保少先队等社团组织有十余个，学生参与率达很高，每年举办一次校园艺术节活动，大大促进了学生身心和特长的发展。先后获得区级平安校园、市级“交通安全示范校”、区级“实施《行为规范》示范校”、区级德育先进集体（德育处）、区级六五环境日知识竞赛二等奖、市级政治思想教育先进校、市级师德建设先进单位、区级心理健康教育先进学校、区级毒品预防教育示范校、安全管理工作先进单位、经典诵读比赛中学组二等奖、2014-2016市级实施“行为规范”示范校、校舞蹈队参加区文艺汇演获一等奖。二、抓好育人队伍建设，夯实育人基础。近年来，我校德育事业一路高歌猛进，靠的是充满活力的高素质的教师群体，靠的就是充满朝气的高素质的学生干部队伍。着力造就育人队伍⑴强化师德教育，是我育人队伍建设的关键举措，师德素养是教师队伍建设的重中之重，我们近三年来开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动以及“好学生是夸出来的、赛出来的、盼出来的”的活动。通过对照先进典型找差距，使广大教师学生找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。⑵为教师铺展成功道路，是我们育人队伍建设的着力追求。近年来，针对学校由于规模不断扩大而带来的新教师猛增的实际，我制定了教师成才规划，坚持不懈地抓好新老教师的结合的“结对子工程”和德岗教师制度，抓好教师岗位培训与岗位自学的结合，抓好请进来与走出去的结合，抓好岗位锻炼与总结提高的结合，建立了岗位锻炼的成才机制。（3）着力培养学生干部队伍。在我的学生自我管理中，学生干部是一支重要的队伍，他们功不可没。这些都得益于我们对学生干部的培养，我的做法是：⑴民主推荐，⑵岗位竞选，⑶组织培训，⑷活动锻炼，⑸参与管理。三、提高学生素质，实践育人理念。近几年，我们大力改革德育模式，加强针对性、时代性、实效性，建立双向多维立体化的德育结构，形成了班主任为主操作，教学为主渠道，班集体建设为主途径，自我教育为主方法，并辅以社区的齐抓共管，创出了我校德育工作的新格局。多年来，我校德育工作坚持以下几方面的做法：1、要求的时代化。德育要保持长久的吸引力，必须适应时代的变化，必须跟上时代的“脉搏”。首先，我们在观念内涵中力求注入新的活力。我们先后开展“崇德向善明理修身”演讲比赛、“感恩演讲”活动、“营造书香校园”、“以案说法”“学雷锋文明礼貌月”“庆五四文艺汇演”活动“发扬光荣传统，祭奠英烈忠魂”活动等。2、网络的立体化。在德育机构和组织方面，我开辟三条德育渠道，形成立体化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道，由校级德育领导小组、年级德育指导小组、班级德育工作小组构成，三者职责分明，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道，由校级的少代会、班级的中队、班委会构成，主要任务是根据学校、年级的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道，主要是通过开办家长学校，建立警校共建，加强同社会各界的联系，建立校外德育实践基地，发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能，形成了一个校内校外处处有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。3、内容的层次化。我根据学生的年龄特点和当前社会实际，围绕培养“四有”新人，适应未来社会的总目标，确定了各年级学生的序列化德育教育重点：六七年级以养成教育为主，培养爱校热情，养成好习惯、适应新环境；八年级以是非观教育为主，确立正确的是非观、正确的人生观和价值观，九年级以成才观教育为主，做好升学准备。这样层次分明、前后衔接、整体推进，保证了教育质量的稳步提高，各年级教育内容可穿插渗透，同时组织心理素质讲座，使学生在校各阶段的思想、心理素质均有良好的发展。4、形式的多样化。一方面各科教师备课上课中坚持德育渗透，寓德育于各学科教学中，另一方面开发活动课程和环境课程，寓教育于各种形式的活动和环境熏陶之中：每年重大节日、纪念日学校都组织大型教育活动；每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新；各班主题班会每周一次，生动活泼；全校各班板报每两周一期，画廊月月更新，异彩纷呈；开设的心理活动咨询，定期对学生进行心理健康讲座，培养了学生良好的意志品质，5、管理的刚柔化。传统的刚性管理强调的是外在的规范，它使德育管理过程有章可循，因此，近年来我不断加强和完善学生的管理制度建设，把学生日常规范及生活制度编印成册，每人一册，开学逐条学，平时重点学，出现问题反复学，使日常要求铭记于学生心中。但刚性管理容易陷入机械化、简单化。面对目前思想活跃、善于思考、渴望成材、主体意识和民主意识大大增强的学生，我们的管理也需柔性管理、人性化管理。我要求教师在管理中突出“四重”：内在重于外在，个体重于群体，肯定重于否定，身教重于言教。如每学期开展的“学雷锋文明礼貌月”活动，一方面我们制定并严格执行刚性的规定，增强学生的学习意识；另一方面又要求师生以满腔的热情做好耐心细致的帮教工作，让柔性管理发挥入理、入情、入心的能效。6、手段的现代化。我们充分利用本校一流的装备设施，发挥它们在德育中的作用。运用校园广播，每天中午及课间，播放新闻、科技知识、学生来搞等，使学生及时了解国内外大事，了解科技动态，关注社会生活。运用多媒体技术，开展主题班队会，增加活动容量，提高活动效果。或组织学生在班会课上集中讨论，提高德育的时效性。7、考核的常规化。德育是一项长期坚持、日积月累，不断进行评价和严格考核才能见效的工作。我们坚持下面三项考核，使考核落到实处。⑴学生品德评定。坚持“三为主”：一是以肯定成绩，鼓励表扬为主，二是以学生的现实表现为主，三是以促进学生的发展为主。评定过程中，唱好“三部曲”：开学初，交代品德评定的内容、方法；期中进行初评，肯定成绩，指出不足；期末进行总评，先学生自评，后小组互评，最后由班主任综合评定。⑵班级活动评比。坚持“三结合”：一是常规检查与抽查相结合，使学生发现问题及时、改正迅速；二是个人表现与班级评定相结合，使学生时刻想到个人行为与集体荣誉息息相关；三是班级评比与班主任考核相结合，奖勤罚懒，及时表扬先进，鞭策后进。近几年来，我虽然做了一些工作，使我校德育工作取得了较好的成绩。但由于自己分管工作较多，先进的德育理论学习还不够，我校德育工作的特色还未真正形成，各种比赛获奖的层次还不太高，这些有待于今后工作中我和我的同仁们更加努力。先进德育工作者事迹材料述职人：刘国庆单位：新安镇一中