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-1-笃行致远明德修业－－创建市级德育示范校汇报材料我校是县城创建最早的一所小学，其前身为书院,历史悠久，底蕴丰厚。现有30个教学班，1800余名学生，150名教职工。学校办学理念与时俱进，坚持以人为本，积极构建校园文化大厦，让学校成为育人的有效载体。面面锦旗、块块奖牌，无不在向世人昭示，学校在前进道路上，一如春华秋实，硕果累累。随着教育改革的不断发展，教育理念的更新，学校的工作重心由先前较为单纯的“教书育”人正在向“全方位、多层次”的育人目标转移，在五育并举，全面发展的同时，学校更重视“以人为本”育人目标，不断加强德育教育工作，并且取得了喜人的成果。现将我校近年来在创建德育示范性学校建设的所做工作做如下汇报：一、科学务实的德育过程一、管理育人——为有源头活水来多年来，我校坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的办学方针，本着“勤学善思，诚实守信”的德育培养理念，用“团结进取，和谐发展”的校风和“求实创新，追求卓越”的校训激励着一代又一代的儿童。根据市县教育局的要求，每年完善学校德育管理，实行分级管理，责任到人。学校教职工例会、班主任会议等都将德育教育工作安排其中，由德育处安排检查督促具体工作的落实情况，祥实记载，月月评比，年终考核，保障了学校德育工作要求的落实生根。一是-2-强化德育意识，营造“全员”育人氛围。首先，加强德育工作的领导力量，建立完善的德育管理网络，组成由党支部书记任组长，校长和副校长为副组长，德育处、教务处、办公室、团委、工会、各年级组长等负责人为组员的德育工作领导小组。由主管德育工作的副校长（副组长）主抓学校的德育工作、校园文化建设，充分发挥了党、政、工、团及学生会在德育工作中的重要作用。认真实施《中小学德育纲要》、《师德规范》、《中小学生日常行为规范》，在此基础上细化成了《小学生一日常规30条》，并在主题班会上学习。德育工作先从教师做起，我校以加强师德建设，提高教师素质为基点，把师德师风建设与党的十八大及十八届五中精神相结合，注重良好学习氛围的创设，坚持教师学习制度化，特别是德育工作者培训的制度化，从时间、内容、方式、方法、考核奖惩等方面作了具体要求，形成了每年组织全体班主任、年级组长集中学习的制度，在落实制度中采用集中学与自学相结合的方式，认真组织德育骨干教师学习教育教学新理论，掌握新的信息、新的德育工作手段。在学习过程中，要求教师作好笔记，写好学习心德。我们还组织教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等，帮助教师确立正确的人生观、职业道德观、人才质量观。我们提出了“德高为师，身正为范”的师德教育八字要求，我们在教师中倡导讲正气、讲合作、讲奉献，大力弘扬人文精神，学习精神，改革精神。通过努力，目前，我校已经初步形成了全员德育-3-的氛围。二．活动育人——映日荷花别样红活动是德育最生动的载体，在活动中育人，在活动中把德育认知内化为学生的德育行为，是德育工作产生实效的最佳方法。学校以活动带动德育发展，以体促德，以体养德已成为学校德育工作的重点，根据当前青少年学生的特点，采取相应的措施，强化德育工作的手段和方法，力争以学生喜闻乐见的形式，切实提高学生的思想道德素质。一是加强活动的开展，丰富德育的内涵。加强爱国主义教育，开展“双有”主题活动。我校坚持升降国旗制度。每周一举行的升旗仪式由校领导组织一些爱国主义教育和日常行为规范养成教育为主要内容的国旗下讲话。结合《小学生一日常规30条》的要求，通过主题班会学习宣传《30条》内容，开展争做文明守法的中小学生活动。我们利用黑板报、墙报、画廊、学习园地、手抄报等等多种形式开展“心中有校园、眼中有他人”的“双有”主题活动；充分发挥校园广播系统、校园电视台的作用，让学生自己组稿、编辑、播放，既给学生以充分的锻炼的机会，又开展了有声有色德育活动。二是坚持以人为本的教育思想，强调德育工作的针对性和实效性。我校在坚持教育以人为本的思想指导下，首先确立了学校德育的根本任务是引导学生学会做人的观念。我校曾经提出学生的“三自”规范，即生活上的自理能力，学习上的自学能力和思想上的自我把关能力。同时，学校按照《中小学德育大纲》要求，进行爱国主义、集体主义和遵纪守法-4-的教育，依据不同年龄阶段学生的认识特点，统筹安排各个年级阶段性的德育工作重点，实现德育目标的系列化。例如在四年级阶段注重养成教育，五年级以思想道德课堂教学为侧重点，加强学生德育教育，六年级以理想、感恩、诚信教育为重点。系列化的德育教育内容以学生身心认知发展的规律为依据，且紧紧结合小学思想品德课程的教学内容，根据学生的实际，具有较强的针对性。在实施德育教育的过程中，我校坚持以学生为主体，在学生思想道德认知水平和道德规范实践过程中，更加重视其主体能力的培养。强调班主任老师的主导作用是培养学生的自我教育、自我管理和自我塑造的能力。我们把学校的校风建设、常规管理等德育基础内容，落实在创建学校文明班级的活动中。在此活动中，发动学生制定班级公约，每月自我讲评、对照目标找差距。在集体荣誉的感召下，学生通过自我管理得到自我教育和提高。我们还充分调动学生参与学校管理的积极性，建立了学校值周班级、学校学生自主管理委员会值周管理制度。在这项活动中，学生不仅维持了校园秩序，督促校园卫生的保洁，同时锻炼了管理能力。三是坚持以科研为先导，增强德育工作的科学性。我校在坚持德育工作制度化的同时，强化德育工作中科学理论的指导作用，坚持德育科研为先行，积极动员广大德育工作者进行德育科研工作，申报德育研究课题，目前，已经初步形成了这一氛围，通过这些课题研究，既体现了我校德育工作科学化、制度化的基本宗旨，又强化了全体教师在教书育人-5-过程中的意识，大大提高了德育的实效性。我们一方面通过老教师对青年教师“传、帮、带”的结对子活动，开展有计划的班主任培训。另一方面，在加强对班主任业务素质的培训和师德培养的同时，还加强了班主任工作的科研活动。我们提倡班主任要用现代教育理论指导自己的工作，在工作中探索理论的实践价值。四是坚持学校、家庭、社会三结合，实现德育工作的社会化。我校在德育工作中，积极争取社会各界和家长的支持和配合，组织学生开展多种社会实践活动，优化学生的成长环境。我校十分重视家庭教育的作用，组建了家长学校、家长委员会，每学期召开家长会1-2次，每周五下午为家长接待日，请家长进校园，感受教育氛围，沟通情况，指导工作。通过教师家访、家长校访、召开家长会、举办家教知识讲座、家教经验交流会等途径优化家庭教育环境，把学校与家庭、学校与社会教育有机地结合起来；组织学生出去参观，出去走访，出去服务；请家长、校外辅导员及社会各界人士到学校来介绍经验、传授知识，到学校来参加活动；用学生良好的行为、美好的心灵去感化家庭和社会。我们结合县司法局有关普法的要求聘请校法制副校长来校作法律知识讲座，通过对学生进行现场授课和对全体学生及家长进行电视讲座等形式，让学生学法、守法。教师遵纪守法，自觉依法施教，多年来，没有出现一位师生违法乱纪的行为。根据中共中央两办和省、市、县德育工作会议精神，我们认真抓好学生社会实践活动。每年的暑假，学校在告家长-6-书中规定学生利用暑假要进行劳动实践活动，让学生了解社会，参与社会实践。此外，我校每年的清明节，学校团委组织学生到纪念馆向革命先烈敬献花圈，缅怀先烈，接受爱国教育。五是加强心理健康教育工作，提高学生心理素质。学校的心理健康教育是贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要组成部分，它具有明显的时代性。我校重视加强对学生的心理健康教育工作，成立了学校心理健康教育指导中心，加强对心理健康教育的指导工作；聘请在心理健康教育方面有研究、有经验的教师对全校师生进行心理健康教育的辅导；利用假期让心理健康教育的教师参加各类培训班，接受各种专业培训；加强心理健康教育的实验研究，组织全体教师参加对心理健康教育理论知识的学习和研究；开通学生心理咨询信箱；建立学校心理咨询网站，对存在一定心理障碍的学生进行疏导并建立档案，开展集体性辅导活动，进行有关心理教育的专题研究，有效地缓解了学生来自各方面的心理压力，使他们以健康的心态、饱满的精神投入学习。这一系列的措施使我校的心理健康教育得到进一步加强，针对性的咨询与辅导得到了进一步实施，在帮助学生走好成熟的第一步，以健康的心态去面对成长，面对未来取得了良好的教育成效。六是创设和谐的育人环境，陶冶学生的良好情操。学校德育是全面育人的工程。校园环境的优化，氛围的创设，对学生产生了潜移默化的影响。因此，我校在育人过程中，注重从“环境育人”入手，设置校园标牌、班级标牌、德育宣-7-传栏、版报等，努力做把“绿化、美化、净化”融于德育教育环节，充分展示了德育环境的教育功能。暑假，我校组织开展了以健康暑假为主题的活动。同学们积极参与暑假学生社会实践活动、读一本好书、看一部好电视等多项活动，同学们过了一个快乐、健康、安全的暑假。由于我校在德育管理上作了大量工作，保障了我校良好的校风，进一步促进了我校学生思想道德素质的提高。三、文化育人——满园春色尽芳菲育人品为重，兴教德为先，教育以教载德，以改传德。学校从建校开始就形成了独具特色的校园文化氛围，照亮学子前行的路，净化学子的心灵，将学子的未来点缀得花香弥漫。时代发展对学校教育提出了更高要求，面对新的教育形势，我校全体师生深深认识到这一形势发展带来的巨大压力。为此我校按照县教育局的要求，在教学中进行了一系列的改革，积极探索新的教学模式，有利于更好地保障学校的发展。四、合作育人——向阳花木易为春德育是素质教育的灵魂。育人为本，着眼发展，是德育工作的纲；不断创新德育载体，在合作中体验成功，是德育工作的水；科学评价，注重效果，是德育工作的根；强化舆论氛围，营造育人环境，是德育工作的常青树。针对这样的教育思想，学校着眼于学生未来的发展，努力培养学生的合作意识，充分发挥学校的育人功能。作为县级德育示范学校，我们不仅要办出质量，赢得社会和学生家长的认可，更要办出经验，为全县中小学校提供-8-示范，成为同类学校的表率和典范。为此，学校坚持把自觉接受党的领导、规范办学行为当作头等大事来抓。一是各年级课程开设严格按照教育部颁布的标准执行，不少开、多开课程、课时。二是规范办学行为，不片面追求升学率。学校建立了严格的学籍管理制度，不招收复读生、借读生，严格控制留级、休学的比例；不办重点班，不歧视后进生；不搞向学生公开的排名，不体罚学生。三是规范学校管理，严格依法治校。学校一切工作以《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等国家政策法规为依据，加强学校制度建设，严格办事程序，遵守工作章程。学校在行政执法、教师考勤、教师业务考核和职称晋升、教师队伍建设、学生管理等各个方面制定严格的管理制度，重抓落实，形成了规范、高效的工作机制和严明守纪的工作作风。二、卓有成效的德育效果长期以来，我校已经形成了自己的办学特色和办学优势，这是几代人共同努力奋斗的结果，无论是教育教学工作，校园文化建设，还是德育管理工作，都取得了骄人的成绩，得到了上级领导特别是教育行政管理部门、同级同类学校的肯定和赞誉，学校也在蓬勃发展的同时获得了众多的荣誉称号。忆往昔，沧桑砺洗，岁月峥嵘，昂首走过辉煌路；望未来，任重道远，风光无限，阔步迈向新征程。学校将继续致力于抓管理，营造育人环境；抓教学，拓展教改活力；与时俱进，勇于创新，强化学校质量意识和品牌意识，内强素质，-9-外树形象，向着“追求卓越、永争第一”的办学目标迈进。