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创建特色学校是推进素质教育的有效途径＿＿甘肃省秦安县王窑学区创建特色学校的理性思考甘肃省秦安县王窑学区杜东明邮编741619实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系。实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。一、创建特色学校要以学生的健康成长、全面发展为基础坚持全面贯彻党的教育方针，进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》精神，以大课间活动、阳光体育活动为载体，以运动会、艺术节、《国家学生体质健康标准》“达标争先”实践活动为平台，严格执行体育与健康课程标准，保证学校体育与健康课程时间，落实中小学学生每天有一小时体育锻炼时间的目标，培养学生的体育艺术特长，面向全体学生，全面提高素质教育质量，扎实开展新课程实验，努力构建以德育为核心、以学生可持续发展为根本、以科技创新教育为特色的素质教育办学目标，为学生的全面发展、终生发展服务。二、创建特色学校要以构建和谐教学秩序为前提孕育创新情感，激活创新意识，培养创新能力，是建立和谐教学秩序的核心。教学活动一方面要引导学生继承人类优秀的文明成果，另一方面则是要通过各个教学环节的落实、各类实践活动的开展、各种方法技能的训练，孕育学生的创新情感，激活创新意识，培养创新能力。教师要学习新理论，树立新观念，提高自身对教育教学新事物的认识研究能力，真诚勇敢地做新的课堂教学秩序建立与完善的理论与实践的支持者；同时要强化教学的民主意识，构建自主、开放的教学环境。在教学过程中，要处理好“差异”与“全体”、“严肃”与“开放”的关系，既讲群体目标任务，又讲个性化分层落实，以取得实效，为学生尽量多地提供发表言论、展示才华的平台；要致力于培养学生的团结合作精神和良好的言行习惯，引导学生敢于质疑，面对“登台”、“亮才”，既讲“当仁不让”又讲“君子风范”，既体现主体性又体现合作意识。三、创建特色学校要以提高教育教学质量为核心教育教学质量是学校生存与发展的生命线，师资队伍整体素质的高低是教育教学质量优劣的决定性因素，建设一支高素质的教师队伍是学校发展中头等重要的任务。“教师是一个学校的灵魂”，是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。教师在教育教学过程中，其本身的师德、敬业精神、工作责任感等会影响教育学生的一生，是隐性的素质教育。因此，要提高教师教书育人的整体素质，我们要求教师强化两种精神——敬业精神、奉献精神；树立三种意识——教改意识、求实创新意识、竞争意识；做到“四个一”——关心每一个学生、不让一个学生掉队、上好每一节课、规范自己的每一个言行。要引导学生快乐发展，教师首先应该成为快乐发展的榜样，为了使“快乐学习，主动发展”的理念转化为学校全体成员共同的教育理想和自觉行为，要建立爱岗敬业、安于工作、乐于奉献的教师成长机制，提倡自主负责的主人翁精神，促使教师扎实完成本职工作；要完善激励机制，建立和优化评先、评优、评奖的各项指标体系和模式，逐步形成认真钻研业务、争先创优、努力进取的教学氛围；要建立尊师重教人文关怀的保障机制，充分激发广大教师的内在动力，优化教师个体和群体素质。学校应通过各种方式为教师搭建发展创造的平台，激活教师的内在动力，强化教师的职业认同感，以新课程改革为契机促使教师由传统的课程实施者、组织者向课程的建设者、开发者、研究者转变，在课改这个舞台上使教师真切感受到自己聪明才智得到发挥的快乐，由衷地感受到教书育人的幸福。四、创建特色学校要以构建和谐校园为动力构建和谐校园要以“建构有尊严的教育生活”理念引领学校的一切教育教学活动，并渗透到学校的各项工作中去，努力追求高品质、新视角、全方位的素质教育。尊严是人的第一需求，学校要精心呵护每一位教师、学生的工作、学习热情，为他们的发展提供服务、搭建平台。要把人本观念体现在学校的教学、管理、教师考评、学生发展的各个环节，让学生和教师始终体验到尊严，体验到自己生存的价值，对自己充满信心，对社会充满热情。建构有尊严的教育生活，追求让每一位师生都享受和创造有尊严的教育生活，这不仅是对教育终极意义的思考和追求，也是对教育尊严、教师尊严、学生尊严缺失的积极回应。学校要从各个方面营造良好的学习、工作、生活环境，让师生体验学校时光的快乐与幸福，为学生的自主发展、终身发展奠定基础，让师生具有充盈的尊严感、幸福感和成就感。同时，要积极推进民主管理和管理机制创新，完善各项管理制度，使办学思想、管理体制和制度建设全面融通，不断提高管理水平，为促进学校的可持续发展提供保障。五、创建特色学校要以现有资源为条件特色学校建设，就是对自身优势资源的开发和利用。任何一所学校无论其规模大小、历史长短、环境好坏、条件优劣，总有相对而言的优势资源，把自身的强项和优势资源充分挖掘出来，不断加以充实、完善、凝练、提升，就能形成自己的办学特色。通过政府采购统一配备了保证学校体育课教学、业余训练所需要的各类器材，丰富了师生校园快乐学习资源，并充分发挥了它们的育人功能。同时，学校一方面绿化、美化、净化校园，让学生在优美洁净的环境中潜移默化地规范自己的行为习惯；另一方面，努力创设浓郁的快乐的校园文化，营造出一种浓郁的学习氛围，使学生耳濡目染，起到随风潜入夜、润物细无声的学习效果。六、创建特色学校要以办人民满意的教育为根本教育公平是社会公平的基石，可以改变一个人的人生轨迹。办人民满意的教育，要体现教育的普惠性，为每个学生提供适合的教育，让所有学生均等地享受优质的教育资源，营造适合学生成长规律的教育生态和文化环境，深化课程改革和教学改革，创新教育理念、教学内容、教学方法，从学生成长的兴趣和爱好出发，全面实施素质教育，使学生成为校园的主人，体验学校的人性和人本关怀，发展学生个性，培养学生特长，不断提高学习能力。教师要用真心、真情、真诚关注每个学生的成长进步，用爱心和责任激发每一个学生的学习动力，用智慧和才能点燃学生的心灵和希望，用心血和汗水赢得学生和家长的支持与信任，用人格魅力和学识水平来感染教育学生，为学生的全面发展提供服务。因此，创建学校特色，不仅是全面推进素质教育发展的需要，也是历史发展的必然趋势。总之，创建特色学校要从以下几个方面去构建。1、加强对特色学校创建的领导，促进创建活动常态化。教育要在区域均衡发展的基础上凸显学校个性化发展，学校要为实现办学特色积极创造各种条件，要有个性化的校长、有特色的教师群体、有特色的办学机制、有特色的学校文化、有鲜明的特色成果。学校特色可通过办学思想、教育的特色、管理的特色等方面体现出来。教师发展学校，要不断加强课程体系、教学方法、教学改革实践，培育教育风格，健全完善学校的各项管理制度和运行机制，营造良好的育人环境，凸显“健康第一”的办学理念，提升学校品质，形成学校特色。2、加强教师专业化发展，培育学校特色文化，推动特色学校创建。学校的特色主题必须以先进的教育理念为指导，只有树立了正确的观念，才能把办学理念内化为每个教师的自觉行动，并持之以恒地努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。3、不断增加资源存储，为特色学校创建提供物质保证。要加大人力资源和设施资源建设，提高学校资源占有量。要按照《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中“用学校公用经费的20%配备学校艺术、体育教学设施（备）”的规定，逐步改善学校艺术、体育教育环境，增加器材、设施存量，搭建师生才艺展示的平台。