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提示语位置不同，标点也有所不同1、比赛快要开始了，我一边递饮料给哥哥一边问这次你能得冠军吗2、“昨天……昨天我数学考了60分。”我支支吾吾地回答|：“？”。3、“班长，我一个人扫这么大块地方，来不及的。”周玲委屈地嘟囔道“她们仨才擦一块黑板。”，标题前，空四格。段落后，空两格。一个汉字占一格。一个符号占一格。行首不能有标点。唯有引号可提前。|：“小明对爸爸说可以给我买个笔盒吗夏天到了小芳冲哥哥喊道哥哥带我去游泳吧你知道吗小鱼是睁开眼睛睡觉的哦？”，：“，！”？！1.语序不当（1）早上一起床，我就洗脸刷牙。（2）飞机飞向天空，离开水面。2.成分残缺（1）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒我。（2）我们来捉人的游戏。3.搭配不当（1）今天老师出的作文题目比较困难。（2）妈妈问售货员阿姨这条衣服多少钱。4.用词不当（1）我不小心把同桌的铅笔碰掉在地上，同桌暴跳如雷。（2）我最喜欢佘老师，她做了两件事让我耿耿于怀，至今难忘。5.重复罗嗦（1）西湖的风景优美，景色秀丽。（2）我校举行了丰富多彩的活动、比赛。6.自相矛盾（1）昨天傍晚，刮了一夜大风。（2）小船在平静的湖面上颠簸。7.指代不明（1）张亮和李明约定一起在他家复习功课。（2）胡伟的钢笔字和毛笔字写得都很好，他的字还在县里得过奖呢！8.不符情理（1）中秋晚上，那轮明月像小船一样挂在天上。（2）春天到了，菊花开了。9.修辞错误（1）小明做起数学题来，像狐狸一样精明。（2）蓝蓝的天空像一群白兔。1、有许多时候，我们想把自己的想法和别人交流，现在就把你最想表达的写下来吧！可以写生活中自己熟悉的人，让你快乐的事，自己喜欢的景或物……自己拟一个恰当的题目，把句子写通顺，试着用一用平时积累的好词佳句。2、这次写作,就请你把最想说的内容写下来.比如,一次旅游见到的景物,一件有趣的事,自己喜欢的人等等。3、请通过一件事写一写你熟悉的一个人，注意要有人物的动作和语言描写。题目自己定吧。字数在200—350之间.4、在童话世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣极了。请你选择两样或两样以上熟悉的东西作为主人公，编一个童话故事。注意把文章写通顺，字迹要工整，字数不少于250字。5、要求：从下面几组词中选择一组，以它们为主人公展开想象，写一篇童话故事。叙述要清楚，语句要通顺。A、铅笔、橡皮、转笔刀B、眼睛、耳朵、鼻子、嘴C、一颗花种、一杯水、一把泥土6、小雪花亮晶晶，它像飞舞的白蝴蝶，它像飘落的梨花瓣儿……小雪花带给我们多少想象。在这充满幻想的季节，请你以小雪花作主人公，编一个童话故事吧！别忘了给故事起个名字哟！7、从小到现在你过了大约有10个生日了吧？在这些生日中，过哪个生日时给你留下了深刻的印象，令你终生难忘？请你以“难忘的生日”为题写出那次过生日的经过。8、同学们，你觉得学校生活快乐吗？学习轻松吗？请选一件印象最深的事写下来。如果对这个内容不感兴趣，可以写自己最喜欢的一个卡通人物、一个神话故事或一本漫画书。要注意写清楚你喜欢的原因。要求：1、写作之前为自己的习作定一个题目；2、在自己的习作中，要尝试运用平日积累的好词佳句，语句通顺，将内容写具体些，字数在250字左右；3、书写工整，不写错别字。9、请你写一写自己和动物之间发生的有趣事情。注意把句子写通顺，不写错别字。10、生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。现在，请你给大家介绍那你熟悉的一种传统文化。要求：内容具体，语句通顺。书写规范，不少于250字。11、玩是儿童的天性.同学们,你喜欢玩什么?是怎样玩的,请你先把题目补充完整,然后把内容写下来。我喜欢玩（）12、1、题目自拟。2、写发生在身边的一件令人高兴、伤心、后悔……的事。第四关围绕一个意思把文章写具体。x（1）叙述事情:a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人物的语言。病例：有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。优点：这是一篇记事的习作，小作者将滑滑板的时间、地点、人物、简单经过都交待得清楚明白，语句流畅通顺，“划呀划”、“很快”、“远远”等词语的恰当使用也给文章增添了亮色。不足：虽然如实记叙了滑滑板的整个过程，但是遗憾的是习作写得不具体，不生动，遣词造句单调乏味，只呈现出故事的骨架，缺乏对细节的叙述，谈不上故事的趣味性，是一篇流水账式的呆板习作。小练笔3：把自己做的事情写具体，写生动，一定要注意把自己的动作写清楚，写准确。下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话，请你试着填上合适的动作的语句。别看李俊杰的个子矮，可是每次扫除，他擦的玻璃最干净！你瞧他敏捷地（）着椅子上了桌子，又从桌子上（）窗台。他先用一块干布（）了掸玻璃，然后再（）一块潮湿的抹布，（）着脚，一只手（）住窗框，一只手从上到下用抹布（）玻璃。外貌描写动作描写神态描写语言描写心理描写