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1Unit10You’resupposedtoshakehands（1a-2d）说课稿王红一、教材分析九年级Unit10Youaresupposedtoshakehands.本课重点学习一些常见国家的英文表达，以及该国在初次见面时的行为与语言。该话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性。本单元围绕“customs”这个话题展开教学活动，告诉学生whatyouaresupposedtodo。让学生了解各国的文化习俗、社交礼仪,使学生感受民族文化的魅力。本节课有听力练习也有口语练习。内容相对来说较简单，重点帮助学生练习“besupposedtodo”的用法，在不断的练习中达到掌握以及熟练运用的目的。本单元难点是学生缺乏相应的文化背景，对不同国家人们初次见面的礼仪易混淆。二、教学目标和要求知识目标：掌握关键词：shakehands,bow,kiss,custom能够使用besupposedtodo句型，谈论不同国家人们初次见面时的礼仪。学习对话2d能力目标：正确运用短语：besupposedto,beexpectedtodo.情感目标：本单元以谈论“习俗”为话题，了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。三、教学重点教学重点：besupposedto…的句型四、教学难点2(1)本单元难点是学生缺乏相应的文化背景，对不同国家人们初次见面的礼仪易混淆。(2)学生流利地表演对话2d.五、教学策略本课主要是一节听说课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作“以及“任务型”的教学途径，同时我还结合了情景教学法。情景教学法：借助多媒体课件，增强趣味性和直观性，增大课堂容量和增强直观性，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌握知识。引发学生去思考,尝试新知,启发思维,培养能力,最终提高应用英语解决实际问题的能力，在听说过程中帮助学生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。六、学情分析从整体来说，学生的学习积极性还是比较强的，大多数学生学习态度较端正。部分学生学习的兴趣不够浓厚，学习的主动性不强，两极分化现象比较严重，尖子生不够突出。从几次小考的情况看，学生各学科之间发展不平衡，存在着偏科的现象，尤其是英语学科，有一部分学生（特别是男生）英语特别差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。六、教学准备课本课件多媒体设备。七、教学环节Toasksomestudentsaboutthewordswhattheyhavelearntforthelastlesson.1.Leadin31.TheteacherasksstudentstoansweraquestionWhatdoyoudowhenyoumeetforthefirsttime?2.LookatthepictureandaskstudentstotellWhattheyaredoing.shakehandsbowkiss3.Toshowsomeflagsinordertoknowwhichcountriestheyare.Andthenknowaboutthedifferentgreetingwaysindifferentcountries.4.Tofinish1aonpage73.5.Pairwork.Tomakeaconversationinpairsinordertopracticetheimportantstructures.6.Tolearntheconversationonpage74.6-I.Toreadthisconversationandtrytofindouttherightanswers.6-II.Toplaytheconversationandstudentscanfollowit.6-III.Tofindoutthekeypointsbythemselvesandthensolvedifferentonesingroups.6-IV.Toexplainthekeypointsmore.6-V．Toactouttheconversation.7.Tomakeaconclusionaboutthislesson.8.HomeworkTorecitethisconversationwellTomaterthekeypoints.八、板书设计Unit12Youaresupposedtoshakehands41.shakehands2.besupposedtodoA:Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeone?B:We’resupposedtoshakehands/kiss/bow..九、教学反思本课主要是一节听说课，在本节课的教学过程中，在听说过程中帮助学生掌握知识，各个环节由易到难，环环相扣，面向全体学生，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来，得到练习的机会，教学目标圆满完成，大部分学生在这节课后能准确流利的使用所学句型以及单词进行自由会话。教师先以各国初次见面的礼仪引入，让学生分组讨论各国的社交礼仪。然后小组活动讨论各个国家的社交礼仪。通过小组合作学习使课堂气氛活跃，能充分调动学生的积极性和主动性，学生的合作意识会在活动中得到充分的展示。但这堂课基本用全英语授课，导致基础不是太好的学生在理解上有些困难，从而不能很好的听懂老师的要求，总体上来说，学生对每个环节都比较感兴趣，能够在轻松快乐的氛围中学习和使用英语，体验学习英语的乐趣。