化工设备维修技术专业剖析

LOGO化工设备维修专业剖析化工热电团队榆林职业技术学院神木校区专业设置和专业定位教学基本条件教学管理与教学改革人才培养质量专业特色15432主要内容榆林职业技术学院神木校区1.专业设置和专业定位1.1专业设置为了满足陕北能源化工基地对高级技术技能型人才的需求，我校特开设了“化工设备维修技术”专业。柠条塔、陈家湾、燕家塔、赵家梁、乌兰色太、永兴前店、上榆树峁、何家塔八个兰炭工业集中区：大柳塔、店塔、锦界、大保当、石窑店、神木二村六个工业产业园：榆林职业技术学院神木校区榆林职业技术学院神木校区1.2专业定位1.2.1培养目标化工设备维修技术专业培养拥护党的基本路线，具备化工设备维修技术专业必备的基础理论知识和专业知识，具有较强专业能力、职业方法能力和职业社会能力，面向生产一线能够从事化工机械及其他机械设备的运行操作、相关机械设备检修维护以及相关机械设备安装调试的高级技术技能型人才。榆林职业技术学院神木校区1.2.2专业定位本专业毕业生主要面向化工企业，从事化工技术专业的生产和服务工作，也可从事化工技术专业的基层技术管理工作。本专业职业定位准确，能主动满足行业发展对人才的需求；其培养目标要求明确具体、可操作、可实现，符合社会需要。1.2.3培养规格知识结构基本能力专业能力榆林职业技术学院神木校区2.教学基本条件2.1教学团队结构年龄学历双师型2.2教学团队建设鼓励青年教师提高学历鼓励参加各种学术研讨会评选激励2.专业教学团队现状项目现状备注教师学生比例专兼职职教师7人，学生80人1:11专兼职教师比例专职教师3人，兼职教师4人1:1.3职称比例相对合理双师素质比例获行业资格证书或5年内锻炼1年的教师数为7人100%专职教师学历比例硕士2人，学士5人专业带头人1人教研成果近3年教研论文：3篇近3年教研项目：校级2项教学团队现状一览表专业教学条件三（一）师资情况专职教师6人67%兼职教师3人33%专兼职教师比例硕士6人67%本科3人33%教师学历构成企业工作经验6人67%33%有煤矿企业工作经验教师比例采矿教学团队有一支较高素质的教师队伍，共有专业任课教师9人。榆林职业技术学院神木校区2.3实践教学条件2.3.1校内实训基地建设实训室名称建筑面积（m2）设备总值（万）实践教学设备数（台套）精馏吸收解析实训室10067.37萃取干燥实训室10063.16管道拆装实训室4031.73流体输送实训室6042.53综合传热实训室3011.23化工仪表及自动化实训室135706化工仿真实训室49榆林职业技术学院神木校区实训室图片管路拆装实训室仪表自动化实训室流体输送实训室仪器分析实训室电焊实训室榆林职业技术学院神木校区技能竞赛省级技能竞赛技能竞赛校级技能竞赛国家级技能竞赛陕西省技能竞赛化工生产技术化工设备维修技能竞赛周化工生产技术全国技能竞赛：化工设备维修作用丰富同学的知识提升同学的综合素质搭起就业与创业的桥梁拓展同学视野培养团队意识与合作精神榆林职业技术学院神木校区2.3.2校外实训基地建设（1）鑫义能源化工有限公司（2）陕西神木瑞诚玻璃有限公司（3）府谷县京府煤化有限责任公司（4）府谷县泰达煤化有限责任公司北元化工认知实习瑞诚玻璃厂毕业实习榆林职业技术学院神木校区2.3.3实践教学方法生产任务驱动，企业化情境教学法：1.布置任务（干什么）；2.班前会议（怎么做、分工、安全）；3.完成生产过程；4.清理现场（6S现场管理）；5.开展班后会议；6.实训教师总体点评。榆林职业技术学院神木校区1.布置任务（干什么）榆林职业技术学院神木校区2.班前会议（如何做、分工、安全）榆林职业技术学院神木校区3.完成生产过程榆林职业技术学院神木校区4.清理现场（6S现场管理）榆林职业技术学院神木校区5.开展班后会议榆林职业技术学院神木校区6.实训教师总体点评榆林职业技术学院神木校区3.教学管理与教学改革3.1课程结构设计类别门数学时所占比例公共基础课960618.5%专业基础课62768.4%专业课1266220%专业实践课12136241.5%素质拓展课62166.6%榆林职业技术学院神木校区3.1课程结构设计序号项目总学分序列学分占总学分比例学时占总学分比例1必修课程154公共基础课3885.6%60688.7%专业理论课58908专业实践课（含考证）581392选修课程12公共选修课66.7%844.7%专业选修课448专业实践选修224素质课程14素质教育87.7%1206.6%素质拓展6962理论教学106公共课4458.9%37040.5%专业课62956实践教学74素质教育841.1%12059.5%素质拓展696专业实践（含考证）601386课内实验实训350榆林职业技术学院神木校区3.2实践课程与职业证书教育序号科目学分学期（教学周数）课时1金工实习42▲602电子技术42▲603化工单元操作实训64▲1204化工仪表实训42▲605电焊实训42▲606化工综合实训64▲1207毕业设计10103008毕业实习12123609认知实习10.41210生产实习226011职业资格证书339012专项技能证书2260班级鉴定工种双证获取率2011级化工设备维修总控工93%榆林职业技术学院神木校区3.3教学管理与质量监控3.3.1教学档案和教学文件《辅导员工作手册》《教师工作手册》《学生手册》3.3.2考核标准和考核形式3.3.3教学水平、教学方法和教学手段岗前培训教师资格证书工厂学习听评课榆林职业技术学院神木校区4.人才培养质量4.1就业率年级毕业年份专业毕业人数就业人数就业率20112014化工设备维修技术2828100%榆林职业技术学院神木校区4.2社会声誉榆林职业技术学院神木校区5.专业特色北元化工认知实习瑞诚玻璃厂毕业实习认知实习大一大二生产实习大三毕业实习LOGOClicktoeditcompanyslogan.（二）专业学习领域课程体系构建根据3个工作岗位实施典型工作任务分析，确定了典型工作任务针对学前教育机构教师及相关工作者岗位，培养高级技术技能人才通过工作任务，确定完成工作任务需要的职业能力工作岗位工作任务职业能力根据职业能力的实际需要，设计针对性的专业课程学习领域榆林职业技术学院神木校区工作任务分析维修与管理设备检修设备维护设备管理1.设备启停、运行维能力2.设备日常维护与保养能力3.设备故障判断和处理能力4.设备现场管理、安全管理及故障管理能力维修与管理设备检修设备维护设备管理1.设备启停、运行维能力2.设备日常维护与保养能力3.设备故障判断和处理能力4.设备现场管理、安全管理及故障管理能力职业岗位群工作任务职业能力设备操作设备及管路的安装调试运行1.设备启停、操作、运行能力2.管路焊接能力3.管路安装能力4.设备安装及试运行能力安装调试密封技术化工机械设备操作与维护化工安装与修理化工腐蚀与防护设备状态监测与故障诊断化工安全过程装备管理化工安全仿真实训化工容器与设备化工原理化工仪表化工机器化工工艺电焊实训提高与改进七教学团队中具有高学历、高职称和有较高科研水平的人和学前教育专家级人才数少。存在不足鼓励教师进修高学历，教师招聘要求具有较高学位并高薪招纳高水平专业带头人。进一步加强校—园合作改进措施专业校—园合作相对较弱专业刚刚起步，实训投入还需大力增加加大实训投入，加快实训基地建设速度（三）专业教学资源建设•基础核心课程3门•专业核心课5门课程资源规范文件资源毕业汇报表演•人才培养方案•教学大纲•授课计划•作品•视频