实验教学评价标准

实验教学评价标准B级指标评价标准权值教学目标10%方向性1、着眼于提高学生的全面素质（思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质），促进学生、活泼的发展。5全面性2、重视认知、技能、情感等多种目标的协同达成；至于目标和其他目标的整体推进；阶段性目标和方向性目标的有机结合。5教学内容20%科学性注意处理好教材知识的纵横向联系，形成知识网络；注意教学的“序”，教学内容的呈现应考虑学生的心理结构特征；合理统筹、规划教与学的内容。6+7+7教学方法与结构30%启发性4、采用多种手段启发学生用眼观察、动手操作、动口表达、动脑思考、动笔练习，使学生由“学会”到“会学，并努力构建议启发思维、培养能力为主的教学模式。7主体性5、在教师引导下，以学生为主体，提高学生参与的质量。6、倡导“以趣激情、启迪创造、主动发展”。9差异性7、从学生差异观出发，面向全体，尝试实施分层教学、分层联系、分层辅导、分层评价、分层矫正。7多样性8、多种教学手段和多种教学媒体优化组合，充分利用多媒体进行教学，推进教学现代化。7教学技能15%综合性9、符合标准的教态、语言和板书。10、能综合运用教学基本功实施素质教育的过程教学。78教学效果25%高效性11、目标大程度的增量最大。即教学目标课前达成度为0（全员未达标），课后的目标达成度为100%（全员达标）。12、全体学生参与教学过程，积极性高，气氛好。12、在规定时间内达到最高效率，真正做到优质轻负。1078实验教学评价标准淑村镇白沙学校