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对问题学生的爱的教育班级的管理工作，重在问题多的学生身上，这类学生的特点是问题多，易复发。对他们的管理教育，要耐心，更要细心，不能动辄打骂，体罚，作简单处理。这类学生的自尊心易受损，带有很浓的逆反心理，教育他们不能操之过急，否则，欲速则不达。老师的管理，要严而不暴，严中有爱。班里有一名表现不佳的学生，这名学生问题较多，课堂上经常不听课，睡觉，随意讲话时有发生。起初，面对这名学生，我很急躁，总感觉他比较另类，有意而为之，于是，我对这名学生进行了很严厉的批评（其中带有一些讽刺的言语）。一番凶猛的批评过后，观察这名学生，表面安静了许多，却并没有认真学习。于是，我又找这名学生进行了几次谈话教育。因为前面对他的教育方法不当，致使他产生了一定的逆反心理，所以这几次的教育收效甚微。当时，看在眼里，急在心里，却很无奈。之后，在一次课堂上，这名同学突然生病，医生看后在多嘱托休息营养。于是，晚上晚修。我带了水果，给这名学生送去。他很感谢我的关心，他跟我说话的声音中略带几分嘶哑和哽咽，我强烈地感受到作为一名老师对学生爱的反射。那天晚上，我没有太多的话语，而此时，无声胜有声。此后，这名同学完全变了，变的懂事了，学习努力了，成绩提高了，为此我很欣慰。