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基础知识文言实词文言文学习的基础文言虚词词类活用通假字古今异义特殊句式官职变动词语官职变动词语表示授予、提升的词语调动官职的词语兼职、代理的词语降职、罢免的词语其它表示授予、提升的词语征：由君王征聘社会知名人士充任官员辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职拜：授予官职除：任命，授予官职授：给予官职起：起用人任以官职擢：在原官职上提拔拔：提升没有官职的人调动官职的词语迁：调动官职，一般是提升调用转、调、徙：调动官职补：补充缺职改：改任官职兼职、代理的词语兼：同时掌管，兼任领：兼任署：代理，暂时担任权：暂代官职降职、罢免的词语贬：降职谪：被罚流放或降职出：离开京城外调（与入相对，古人一般以入京任官为荣）左迁：降职罢、免：罢黜、免去官职黜、废：废弃不用其它还有一些不表示官职的变动，但常常与官职结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思知：调清河丞，寻知大谷县行：迁左丞，行徐州事主：掌管。例如《史记·吕太后本纪》：“太尉绛侯勃不得入军中主兵。”（勃：人名。）文言实词了解实词的本义和引申义词义引申的途径用推演的方法引申用比喻的方法引申用借代的方法引申用推演的方法引申元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾回头看顾野有麦场看将军宜枉驾顾之探望但欲求死，不复顾利害考虑子布、元表诸人各顾妻子顾念顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑，因合纳斗盆但是人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！反而用比喻的方法引申蚓无爪牙之利，筋骨之强鸟兽的爪和牙然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也武臣张飞、关羽与刘备俱起，爪牙腹心之臣，而武人也党羽用借代的方法引申干戈古代的武器辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星战争“朱门”代大户“兵甲”代军队“梨园”代戏园“丝竹”代音乐“口舌”代言语“笔墨”代文字寻找实词本义与引申义之间的关系——想象接近联想用接近的事物来代替，找出意义联系兵（本义“兵器”）士兵（拿兵器的人）军队（拿兵器的一群人）军事战争（军队做的事）类似联想采用类似的事物来比喻，形成一词多义引（本义为“开弓”）延引（像弓那样射出去产）牵引（像拉弓那样往回拉）积累实词引申联想法借助成语法本义引申义之间关系――引申联想法冰，水为之而寒于水。冷寒暑易节，始一反焉。寒冷的季节女不织，或受之寒。缺衣受冻安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。缺钱贫寒大渡桥横铁锁寒。心寒恐惧连锁式因其是竹中突出的部位，故有：竹节――关健，关节――节制――节约因其与竹有关，竹直且虚，故有：竹节――气节――贞节――礼节――规则。因其连接两边，故有：竹节――季节――节日――节拍。“节”的本义是“竹节”辐射式本义引申义之间关系――引申联想法借助成语法臣闻求木之长者，必固其根本草木的根或茎干无本之木性本爱丘山最初的变本加厉此之谓失其本心本来的，原来的本性难移今存其本不忍废底本，稿本照本宣科词类活用名词活用为动词名词做状语动词的词性改变形容词活用为名词形容词活用为动词使动用法意动用法名词活用为动词名词后面还有名词或者名词短语，这个名词或者名词短语就是活用动词的宾语籍吏民，封府库序八州而朝同列舍相如广成传舍“吏民、八州、相如”都是宾语，“籍、序、舍”这些词原本是名词，现在都活用成了动词。名词活用为动词名词前面是不是有“已、乃”等状语，如果有状语，这个名词也就可能活用成了动词。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。“今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。“将、已、未、”都是状语，于是原本是名词的“鼓、后、果”都活用成了动词。名词活用为动词名词前面有能愿动词，那么这个名词就可能活用成了动词。五十者可以衣帛矣假舟楫者，非能水也左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。这些前面有“可以、能、欲（要）”的词，都由名词活用为动词了。名词做状语名词一般是不能做状语的，但在文言文当中，这是一种很普遍的现象常以身翼蔽沛公“翼蔽”相当于“像鸟张开翅膀”，表状态。道芷阳间行“间”小路，这里是“从小路”，表地点内无应门五尺之童“内”，在内，表范围。躬亲抚养“躬”，“亲自”，表方式园日涉以成趣“日”，每日，表时间手巾掩口涕“手巾”，用手巾，表工具。大江东去“东”，向东，表方向。动词的词性改变一个动词处在主语或者宾语的位置，这个动词就可能活用为名词了不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。由此观之，王之蔽甚矣。夫大国，难测也，惧有伏焉。“援、蔽、伏”原本都是动词，这里不是处在主语，就是处在宾语的位置，所以都活用为名词了。形容词活用为名词一个形容词做了主语或者宾语，这个形容词就可能活用为名词了。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。“贤”原本是形容词“德才优秀”，这里是“贤士、贤人”“被坚执锐”，“尖”和“锐”是兵器良实的人形容词活用为动词形容词如果带上宾语，就活用为动词了或出现在能愿动词和副词后面又是也活用为动词则其好游者不能穷也且夫天下非小弱也素善留侯张良火尚足以明也使动用法一个动词或者形容词，产生了使宾语发生某个动作的意思，宾语成了动作的主题，这个动词或者形容词便有了使动意义，活用为使动动词了。会盟而谋弱秦舞幽壑之潜蛟宁许以负秦曲坪崖转石万壑雷意动用法意动用法表示心理活动，意思是“认为怎么样”侣鱼虾而友麋鹿指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。秦武断阳色变振恐，群臣怪之通假字――结合语境，以音推字声旁字和形声字可以通假。“将军禽操，宜在今日。”“禽”通“擒”，“禽”是“擒”的声旁字。声旁相同的形声字可以通假“距关，毋内诸侯”“距”通“拒”，都是以“巨”为声旁的形声字。有时候，形声字还可以和它的声旁字通假“秦有余力而制其弊”“弊”通“敝”，“敝”是“弊”的声旁字。同音字可以通假旦日不可不蚤自来谢项王“蚤”通“早”。同音字通假通假字今老矣，无能为也已共其乏困夫晋，何厌之有若不阙秦，将焉取之秦伯说，与郑人盟失其所与，不知通“矣”，语气词，了。通“供”，供给。通“餍”，满足。通“缺”，侵损，削减。通“悦”，高兴。通“智”，明智。直不百步耳，是亦走也则无望民之多于邻国也通“只”，只是，不过通“毋”，不要。颁白者不负戴于道路矣涂有饿莩而不知发莫春者，春服既成唯求则非邦也与鼓瑟希，舍瑟而作虽有槁暴则知明而行无过矣君子生非异也通“斑”，花白。通“途”，道路。通“暮”通“欤”通“稀”。通“又”，又，再。通“曝”，晒。通“智”，才智。通“性”，资质，禀赋。约从离衡秦有余力而制其弊陈利兵而谁何始皇既没而倔起阡陌之中赢粮而景从距关毋内诸侯张良出，要项伯言臣之不敢倍德也“纵”。合从，“衡”通“横”通“敝”，困顿，失败。通“呵”，呵问。通“殁”，死。通“崛”，崛起，兴起。通“影”，影子。通“拒”，把守。通“纳”，接纳，使进来。通“邀”，邀请。通“背”，违背，背叛。旦日不可不蚤自来谢项王蚤，令将军与臣有郤因击沛公于坐不者，若属皆且为所虏虽趣舍万殊亦由今之视昔景翳翳以将入曷不委心任去留所以传道受业解惑也或师焉，或不焉通“早”。通“隙”，嫌怨，隔阂。通“座”，座位。通“否”，如果不这样。通“趋”，往，取。通“犹”，犹如，如同。通“影”，日光。通“何”，为什么。通“授”，教授。通“否”，指不从师学习。振之以威怒早实以蕃既然已，勿动勿虑早缫而绪于嗟鸠兮，无食桑葚士之耽兮，犹可说也淇则有岸，隰则有泮通“震”，威吓。通“繁”通“矣”通“尔”通“吁”通“脱”同“畔”来吾道夫先路也椎床便大怒箱帘六七十终老不复取合葬华山傍摧藏马悲哀契阔谈列缺霹雳曲终收拨当心画通“导”通“捶”通“奁”通“娶”通“旁”通“脏”通“宴”通“裂”通“划”一尊还酹江月暴霜露，斩荆棘暴秦之欲无厌当与秦相较长乐王回深父某所，而母立于兹通“樽”通“曝”，冒着。通“餍”，满足。通“倘”，如果。通“甫”，名字下加的美称。通“尔”，你，你的。古今异义区别古今意义的异同了解一些文言复音词的特定用法文言文中出现的“双音节”与现代汉语的双音词的四种对应情况古今意义的异同古今意义相同的复音词较秦之所得,与战胜而得者，其实百倍古今意义既同，又不相同的复音词“学不可以已。”忠之属也，可以一战古今意义都不同的复音词阡陌交通，鸡犬相闻此吾所以旁推交通，而以为之文也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。师者，所以传道受业解惑也。文言复音词的特定用法同义复词（同义词复用）。怀王使屈原造为宪令偏义复词复词词义相反相对，取其中一个音节的意义此诚危急存亡之秋也复词词义相关相连，取其中一个音节的意义。今有一人，入人园圃，窃其桃李。固定意义的复音词臣本布衣，躬耕于南阳。四种对应情况词――词但词义、色彩已有不同亲戚古代指直系亲属泛指与母系一方有亲缘关系的人词组一－词地方土地方圆指某个地方布衣平民布做的衣服偏义复词――并列合成词“昼夜勤作息”（《孔雀东南飞》）中的“作息”只有“作”的意思，而无“休息”的意思工作和休息伪双音节词――双音节词昨日入城市到城里做买卖城市文言虚词兼词虚词连用双音节虚词常见文言虚词18个文言虚词的用法及其举例而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之【而】（一）用作连词1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者2．表示递进关系。可译为并且或而且。君子博学而日参省乎己3．表示承接关系。可译为就接着，或不译。置之地，拔剑撞而破之。4．表示转折关系。可译为但是却“可是”。有如此之势，而为秦人积威之所劫5．表示假设关系。可译为如果假如。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也6．表示因果关系，余亦悔其随之而不得极夫游之乐也7．表示目的关系籍吏民，封府库，而待将军8．表示修饰关系，即连接状语。可不译吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为你的；偶尔也作主语，译为你某所，而母立于兹【而后】才，方才臣鞠躬尽瘁，死而后已【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。闻道有先后，术业有专攻，如是而已【既而】不久，一会儿既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝【何】（一）用作疑问代词1．单独作谓语，后面常有语气助词哉也，可译为为什么什么原因何者？严大国之威以修敬也。2．作动词或介词的宾语，可译为哪里什么。译时，何要后置。大王来何操？3．作定语，可译为什么哪其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（二）用作疑问副词1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么怎么。徐公何能及君也？2．用在形容词前，表示程度深，可译为怎么多么怎么这样。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（三）何：通“呵”，喝问。信臣精卒陈利兵而谁何。【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。沛公大惊，曰：为之奈何?【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据以的不同用法，分别相当于拿什么凭什么等。不然，籍何以至此？【何乃】译为“怎能”阿母谓府吏：何乃太区区【何其】多么至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！【何---为】还（做某事）干什么呢？如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？【如---何】将----怎么办呢？以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?【乎】（一）用在句子末尾，作语气助词。1．表疑问语气。可译为吗呢。儿寒乎？欲食乎？2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？3．表测度或商量语气，可译为吧。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？4．用于感叹句或祈使句，可译为啊呀等。危乎高哉！（二）用作介词，相当于于，在文中有不同的翻译。生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙【乃】（一）用作副词1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等设九宾于廷，臣乃敢上璧2．强调某一行为出乎意料或违背常理