分数乘法(一)导学案

本学案编写：董怀钰使用时间：2013.2.28班级：五年级姓名：评价（）学校：卡森希望小学年级学科：五年级数学分数乘法（一）导学案学习目标1．在动手折一折、画一画的活动中，结合学过的整数乘法的意义，探索出分数乘整数的意义。2．通过涂一涂、算一算，发现并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。3．热情参与，在活动中享受成功。教学重难点:理解分数乘整数的意义并掌握计算方法。使用说明及学法指导：用15分钟左右的时间完成预习。请仔细阅读数学书2—3页的基础知识，将预习过程中的疑问标识出来。课前预习1．相关知识（1）口算19+19+19+19+19+19+19+19+19+19=（）55+55+55+……+55=()×()=()。1005个34是多少?观察上面算式，整数乘法的意义是：求几个相同加数（）的简便运算。（2）125125=7474742．教材助读（1）1个小树图片占整张纸的51，你能折出这张纸的51吗？（折一折、画一画，并涂色）（2）2个小树图片占整张纸的（）。（折一折并涂色）（3）3个小树图片占整张纸的（）。用加法算式表示：（）＋（）＋（）=（）（4）你能用简便方法计算吗？3.预习自测1）在课本第2页下方试完成“涂一涂，算一算”。2）54×3=（）+()+()=()3）103＋103＋103=（）×（）=（）4.我的疑问课内探究探究点一：分数乘整数的意义做1朵花用整张纸的92，4朵花用了整张纸的几分之几？（可以用画一画、涂一涂、算一算等方法）本学案编写：董怀钰使用时间：2013.2.28班级：五年级姓名：评价（）学校：卡森希望小学年级学科：五年级数学求几个相同的分数的和，可以用（）简便计算。分数乘整数的意义与（）乘法的意义相同，都是求几个相同（）的简便运算。探究点二：分数与整数相乘的计算方法1.检查课本第2页的涂一涂，算一算。①说一说你是怎么算出得数的?②算式中的数字与得数的数字有什么联系?说一说自己有什么发现。2.独立完成课本第3页的试一试用自己的语言说说分数与整数相乘的计算方法。3．分数乘整数的简便算法（1）6×95=（2）说说你的简便方法。当堂检测1.填空：（1）83×3表示（），167×32表示（）。（2）43434343（）×（）（）（3）3个81相加，可以写成（），也可以写成（）。（4）4个72的和是（），65的2倍是（）。2.311×2=34×16=710×7=313×4=916×12=715×10=54×100=65×12×3=