刘辉《生物入侵者》教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□√中学□小学2，学科：语文3，课时：1课时4，学生课前准备：（1）初读课文《生物入侵者》，了解课文所写内容，找出自己存在的疑难问题。（2）搜集有关作者的资料。（3）查找“生物入侵者”资料（文字、图片等）。二、教学目标：1、阅读课文，了解文章的主要内容。2、合作探究，利用搜索引擎查找说明文有关常识，把握说明文的文体特点（说明顺序、说明方法、说明文语言特点等）。3、增强生物入侵的防范意识，深刻认识生态平衡的重要意义；提高学生的环保意识。三、教材分析《生物入侵者》是人教版义务教育课程标准教科书八年级（上）第四单元的课文。本文是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。这篇文章绝不只是让学生体味结构的严谨，语言的形象，说明的生动。这是一篇与时俱进的经典之作。说起环保，人们头脑中立即闪现的是沙化的荒原，乱扔乱排的浊水横流，乱砍乱伐等，“生物入侵”这一环保新课题，一般尚且不知。然而，随着经济社会的发展，开放程度的加大，由来已久的生物入侵如不提到议事日程，其后果不堪言喻。文本让孩子们首先植入“生物入侵”的概念，听到生物入侵敲响的警钟，并关注疗治的对策，意识到自己身上肩负的环保责任。【教学重点】了解文章主要内容，把握文体特点。【教学难点】掌握学习阅读说明文的一般规律，提高环保意识。【教师准备】教学之前用百度在网上搜索作者和”生物入侵者”的相关教学材料，结合学生实际，确定课堂教学方法。用百度视频网上搜索下载“生物入侵者”图片，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法1、自学法：朗读课文，识记字词，独立思考时多采用这种方法。2、合作探究法：我设计了三个环节:同桌互助，4人一小组交流，8人一大组合作探讨。3、点拨引导法：当学生在学习中遇到困难或对答案总结不全面时，我会及时给予引导和补充。4、评价法：评价要力求准确，多以鼓励为主，以培养学生的自信心，调动学生的积极性。五、教学过程环节师生活动设计意图课堂导入（5分钟）教师用多媒体播放生物入侵的相关资料。【百科资料】看完后，请学生用一两句话谈谈感受。教师语：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球，正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环保问题的中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵者》这篇课文，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。(教师板书课题)创设情境，激发学生的阅读兴趣作者、作品简介（3分钟）1．学生介绍课前收集的资料；2．作者图片：【百科名片】=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=梅涛3.梅涛资料：【百科资料】由学生查找的资料入手，了解作者情况，调动学生课堂参与的积极性，点燃课堂学习的激情检查预习情况（5分钟）【屏幕展示】：1、给加点字注音：估量．．（）藩．（）篱惊讶．（）2、根据注音写汉字：繁yǎn（）è（）制bānlán（）【学生活动】：同桌互查，纠错后巩固。重视基础教学，扫清阅读障碍速读课文，整体感知[屏幕展示]1.请用自己的话概括本文所介绍的有关生物入侵者的知识。2．作者介绍有关“生物入侵者”的知识的目的是什么呢？[学生活动]：4人一小组交流补充。在阅读中与文本对话，培养快速提取信息的能力和概括能力。跳读课文，合作探讨（25分钟）[屏幕展示]：作者是如何把这些有关“生物入侵者”的知识条理清楚的介绍给我们的呢？请结合有关说明文的知识进行总结。[学生活动]：8人一大组合作探讨。【百科资料】说明文常识=0_11培养学生的合作学习意识，学会运用说明文的知识分析课文。课堂总结，课外延伸1、[屏幕展示]：通过以上内容的学习，你知道怎样学习说明文了吗？[学生活动]：一名学生总结，其余补充。2、课外延伸：[屏幕显示]：①你知道还有哪些“生物入侵者”吗？②针对“生物入侵者”的日益增多，我们应采取怎样的防范措施呢？【百科资料】1：水葫芦：原产南美，在昆明的湖中它已使38种鱼不复存在了，给当地造成极大的经济损失。【百科资料】=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CB%AE%BA%F9%C2%AB2：香港的禽流感。【百科资料】师语：还有前几年的非典、全球的艾滋病、甲型H1N1流感等，都极大的威胁着人类的健康，可以说“生物入侵者”就在我们身边。针对日益增多的“生物入侵者”我们应采取怎样的防范措施呢?对于这一问题，我们作为课下作业来完成。同学们先自己思考一下，也可以一起商量商量，有条件的可以上网查一查。联系生活实际鼓励课外阅读加深对生物入侵者的认识。提高环保意识。结束语这篇说明文，与其说是向我们介绍“生物入侵者”的有关知识，不如说是提高我们环保意识的警篇。以前提到环保，想到的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景，通过今节课的学习，我们清醒的认识到“生物入侵”已成为摆在我们面前的又一严峻课题，保护环境的警钟再次在我们耳畔敲响，我希望同学们提高环保意识，增强社会责任感，为抵御和防治生物入侵，维护生态平衡贡献一份智慧和力量，共同维护好我们的家园！【百科资料】播放歌曲《地球》】再次创设情境，激起学生对地球母亲的热爱之情。对学生进行人文熏陶。六、教学反思《生物入侵者》，是一篇科普说明文。（一）在设计教学目标时，我根据新课标的要求：语文应体现工具性和人文性的特点，应注重“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度目标；还根据说明文是向人们介绍知识这一重点，我确定的第一个教学目标是：阅读课文，了解文章的主要内容；另外，根据文体特点我确定的第二个教学目标是：结合课文内容分析说明顺序、说明方法、说明文语言特点等；除了“知识与技能、过程与方法”目标外，说明文也应体现情感态度与价值观目标，于是我把第三个教学目标确定为：增强防范意识，深刻认识生态平衡的重要意义，提高学生的环保意识，也就是让学生体会作者的写作意图。（二）对于教法、学法，我主要采取了以下几种方法：自学法、合作探究法、点拨引导法、评价法。（三）对于教学过程，我设计了五个教学环节：1.创设情境，激情导入。2.检查字词，扫清阅读障碍。3.速读课文，整体感知4.跳读课文，合作探讨5.课堂总结，课外延伸我按照由浅入深，层层深入的顺序设计教学，符合学生的学习规律。（四）本节课我总结了以下优缺点：1.优点（1）体现了“自主、互助、学习型”课堂教学模式。（2）抓住教学重点设计教学目标，注重了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度目标，并力求在课堂上加以体现。（3）注重了学法的指导和习惯的养成教育。（4）力求从多方面培养学生对语文课的学习兴趣：例如：恰当的使用了多媒体；努力创造民主、和谐的课堂氛围；评价语言多以鼓励为主等。（5）讲求提问的艺术，尽量避免语言生硬的问题。（6）由课堂引向社会，引导学生关注身边的生活，很好的体现了课标精神。2.缺点：（1）没有把握好授课时间，目标二没有达到预期的效果。（2）忽视了学生之间的学习差异问题。（3）课堂语言，文学素养有待于进一步提高。七、教师个人介绍省份：山东学校：昌乐外国语学校姓名：刘辉职称：中教一级电话：[phone]电子邮件：[e-mail]通讯地址：昌乐外国语学校学校个人简介：1976年出生；县级骨干教师，大学本科；执教语文，1996年参加工作。获奖情况：1.县教学能手2006.122.县优质课2节2005.122009.123.《语文主题学习》编者2011.64.《语文主题学习实验通讯》发表论文一篇2009.125.县级金点子2007.126.县个人课题结题2007.127.优秀教学案例设计2次获奖2006.32008.18.国家级作文指导奖2次获奖2006.52008.69.市级校本课程开发《人生这样起步》2008.1210.市课题结题2006.111.县、市、省论文16篇教学业绩：从教16年，一直在一线工作，初中三个年级都教过，教学成绩优秀。