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1昌吉市第九小学申报州级德育示范校自查自评报告一、学校概况昌吉市第九小学的前身是电机厂子校，2002年9月28日移交至政府管理，正式命名为昌吉市第九小学，2004年3月与毛纺厂子校合并，并迁校址到毛纺厂子校。学校占地面积22287.2平方米，其中建筑面积3898平方米。学校辖区范围是五工路以南，北京南路以东，哈密路以北，头屯河以西地区。学校现有教学班15个，在校生751名，学校现有教职工42名，专任教师39名。其中男教师9人，占教师总数的23%，女教师31人，占教师总数的83.8%。副高职称教师12人，占教师总数的32.4%。中级职称23人，占教师总数的62.2%。大学本科学历18人，占教师总数的48.6%，专科学历18人，占教师总数的48.6%，中专学历1人，占教师总数的2.7%。教师学历达标100%。2012年政府为我校投入500余万元，建成了300米的塑胶跑道。绿化面积6400平方米，生均绿化面积6平方米。绿化覆盖率是29%。目前学生使用机达到50台，有一间机房，教师人人都有电脑，多媒体设备班班通，先进的远程教育网，现代化的教学设施配套比较齐全。学校组织机构健全，下设校办、德育处、教务处、总务处、工会六个职能部门。学校实行党支部领导下的校长负责制的教育工作领导体制。德育工作的实施主要有德育处负责落实。并通过班主任、课任教师、家长委员会等多种途径，全方位开展工作。我校健全了党支部机构和工会组织，充分地发挥了政治核心作用和监督保障作用，有力地支持和推进了学校德育工作的开展。为了进一步优化学校教育教学工作，提高德育整体水平，使德育适应新时期社会发展的要求，实现我校德育的更高目标，昌吉市第九小学认真学习了《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》，并成立了以校长为组长的创建领导小组，参照指标体系标准，我们逐项进行了认真地评估，经过自查、自评、量化评分，总分值已经达到了昌吉州“德育示范校”的标准。现将自查自评结果汇报如下：二、学校德育评估自查自评工作开展情况我校创建昌吉市“德育达标校”是2004年3月开始，学校利用周一政治学习时间对全体教职工进行了广泛的宣传，同时认真组织全2体教职工学习了《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》中的内容，同时成立了昌吉市第九小学“德育示范校”申报领导小组，由组长将指标体系中的内容层层细化，落实到人，并将争创德育达标校作为目标任务写进了学校2011、2012和2013年的工作计划当中。我校德育工作领导小组根据指标体系，进行了认真的自评自查，对查找出的不足，进行了研究，并提出了合理化的意见和建议，加大了整改的力度。最后，按照《新疆维吾尔自治区德育工作评价指标体系》经过严格认真的逐项评估，准备接受州教育局评估验收。（一）成立德育工作自查自评领导小组组长：曹喜玲（校长）副组长：蒋晓勇（党支部书记）组员：顾科生（工会主席）仲燕(教学副校长)李新梅（德育主任）李辉青（后勤副校长）吐妮莎（团支部书记兼少先大队辅导员）张玉英（办公室主任）刘瑛（教务处主任）下设办公室：创建德育示范校办公室主任：李新梅组员：吐妮莎王宇各班班主任（二）自查自评按B级指标负责人A1:组织领导B1—B2负责人：李辉青A2：条件保障B1—B2负责人：张玉英A3：德育实施B1—B2负责人：李新梅A4：依法治校B1—B2负责人：顾科生A5：育人效果B1—B2负责人：仲燕在学校领导对德育示范校评估工作高度重视下，各职能部门及有关人员的工作到位，严格对照《新疆中小学德育示范学校评估指标体系》中的5个A级、26个B级指标，79项评估要点内容，结合我校德育工作实际，对德育工作评价各个指标项目逐个进行了认真细致地自查、自评、打分，各项“赋值”逐条斟酌推敲，努力做到扣分准确，使自查自评结果具有可信度。总分值1000分，自查自评得分：9643分。三、昌吉市第九小学申报创建昌吉州德育示范校自查自评赋分表A级指标B级指标评估要点分值自评分B级A级自评分自评分A1组织领导（100分）B1办学思想（40分）1252540分100分21515B2组织机构（60分）1151560分2252532020A2条件保障（100分）B3制度保障（30分）15530分98分2101031515B4队伍保障（40分）15538分255320204108B5经费保障（30分）15530分2553101041010A3德育实施（650分）B6理想信念价值观教育（80分）1252577分629分2252333029B7民族团结教育（50分）1101050分2202031515B8心理健康（50分）1101046分2201931513454B9形势与政策教育（40分）1202040分2101031010B10校园文化建设（80分）1101076分220173101042020520194B11家庭教育（50分）15549分2303031514B12自我教育（40分）1101040分23030B13社会实践（50分）1202048分220193109B14美育（40分）1151540分22525B15德育科研（50分）15548分22019315154109B16专项教育（40分）1202040分22020B17班级德育（50分）110947分2201832020B18网络育人（30分）1101030分2101031010A4依法治校（100分）B19组织领导（15分）15515分91分255355B20决策机制（15分）15515分255355B21制度建设（10分）1548分254B22办学规范（20分）16518分21413B23民主管理（15分）18713分276B24法制教育（15分）15513分243343422B25权益保护1229分5（10分）233332422A5育人效果（50分）B26校貌及评价（50分）1201946分46210932018四、学校德育工作评价指标体系自查自评汇报A1组织领导（100分，自评100分）Al--B1办学思想（40分，自评40分）B1—1（40分）我校认真贯彻党的教育方针，把握正确的办学方向，坚持“以‘三个面向’为指导、以培养四有新人为目标。坚持德育为首，教学为中心的方针，把德育工作作为学校立校之本，各项工作有计划，有落实。贯彻“德育为先、教育为本、育人为主”的办学思想，坚持每周一的政治学习，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，组织全体教师学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关政策法规，使教师着眼于学生的终身健康发展，增强了人人都是德育工作者的意识。B1--2(15分)学校坚持政治家办教育原则，时刻牢记第一责任，把维护稳定和安全教育放在首位，制定了一系列维护稳定和安全的预案，高度重视维稳值班工作，实行领导带班制并长期坚持不懈怠。学校党支部认真组织学习和贯彻中央八号文件精神，在全校师生中统一认识，旗帜鲜明地反对民族分裂和非法宗教活动。在“7．5”事件后，我校每学期开学初组织全体师生进行了民族团结教育，使教职工能够分辨是非、认清形势，在反对民族分裂、维护祖国统一的问题上认识不含糊、态度不暧昧、行动不动摇，牢固树立稳定是一切工作的基础的思想，充分认清三股势力的危害。我校积极开展民族团结月活动，与民族学校师生开展联谊，进行资助等。我校师生无—人信教，无一人参加非法宗教活动，无一人参加邪教。学校党支部扎实开展党建工作，认真落实“三会一课”制度，积6极开展党建创新工作，在岗位中认真落实科学发展观，广泛开展“创先争优”活动、争做“五种人”活动，实施“六育人”工程，大力开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育活动，全面贯彻学习十七届五中全会和全国教育工作会议精神，用科学发展观和时代精神引领教育改革和发展，进一步提升学校管理水平。A1—B2组织机构（60分，自评60分）B2—1（20分）我校实行党支部领导下的校长负责制，校长是第一责任人。中层领导10人，主管教学的副校长1人，主管后勤的副校长1人，工会主席1人，工会副主任1人，办公室主任1人，德育主任1人，教务主任1人，少先大队辅导员1人。校长全面负责学校的行政工作，党支部书记负责学校党建工作和工会工作，工会主席顾科生负责学校工会工作，副校长仲燕分管教学工作。学校的机构设置：德育处、教务处、办公室、总务处、少先大队、语文组、数学组、综合组。学校实行党支部领导下的校长负责制，具有健全的领导体制和组织机构，重大问题党支部集体讨论决定。学校领导及各处室职责明确，任务具体，制度规范，各项任务能相互配合、协调完成。校党支部能充分发挥领导核心和监督保障作用，有计划地组织教职工学习和领会中共中央8号文件精神，深入思考目前形势下，加强和改进未成人思想道德建设的方法，结合学校德育工作实际。认真审阅实施方案，使学校的办学理念、德育工作思想与《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》一致。B2--2（25分）长期以来，我校德育工作始终有计划、有步骤、有落实的进行。近年来，学校德育工作在规范化的基础上逐渐走上了科学化、制度化的轨道。学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，副校长和全体中层领导、班主任为组员，成立以书记为组长，工会主席、党支部纪检委员、教职工代表为组员的德育工作监督小组。首先在领导中牢固树立全员育人，人人都是德育工作者的思想，统筹协调，职责分明，7形成了齐抓共管的工作格局。学校设有专门德育组织机构是德育处。德育主任1人、少先大队辅导员1人、德育员1人。德育副主任每学期开学初按照德育规划主持制定德育计划，并负责各项工作的落实，德育主任负责常规工作，领导少先队进行常规检查及两面红旗的评比。同时，我校注重加强德育工作队伍建设，在教职工中挑选热爱教育事业，教育思想端正，工作能力、业务能力强的教师担任班主任工作。B2--3（15分）学校少先队组织，有大队辅导员1人，中队辅导员15人，大队委10人。在丰富学校德育活动，加强学生德育教育、帮助困难学生中发挥了重要的作用，是学校德育工作的重要力量。学校每学期都按照德育规划制定德育工作计划，计划内容由德育主任起草，上报学校校委会研究初步定稿，德育计划具体，操作性强。学期末在各班主任及少先大队认真总结的基础上，实事求是的提出优点及不足，为下学期的工作打好基础。A2：条件保障（100分，自评100分）A2--B3制度保障（30分，自评30分）B3---1（15分）我校重视德育工作制度建设，并能不断完善，更新。努力做到制度建设贴近学校和学生的实际，制定了《昌吉市第九小学制度大全》，当中相关德育的制度的制定内容全面、到位有针对性。B3---2（10分）在学生评价中，我们始终以《学生素质发展报告册》为主要的评价方式，激励学生要全面发展。我校还制定了《昌吉市第九小学教师绩效考核方案》和《昌吉市第九小学班主任考核量化》，从职业道德、教育教学工作、出勤与工作量、工作绩效等进行全面评价。因此，我校的评价制度符合素质教育的要求，导向正确。B3---3（15分）学校按照素质教育的要求，制定了优秀辅导员、优秀少先队员、优秀班主任、优秀德育实验教师、文明学生、优秀班干部、优秀班集8体的评选标准，每学期对获得优秀的老师和学生进行表彰。并积极推荐优秀少先队员、优秀教师参加国家级、区、州、市级表彰。A2一B4队伍保障（40分，自评38分）B4---1（5分）树立全员育人意识，强化教师思想政治教育和师德师风建设。注重师德建设，有计划地组织教师学习，提高师德修养，让学生在良好的师德环境中接受潜移默化的教育。学校每学期对教师进行师德考核并量化。平时对学生及家长反映的问题能认真调查核实，及时处理。造就了一支师德良好、爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。B4--2（5分）学校管理队伍思想政治素质高，结构合理，分工明确。学校实行党组织领导下的校长负责制，设德育处、教务处、办公室和总务处4个内部机构，各处室职责明确，学校各项工作有序进行，班主任配置合理。B4—3（20分）我校重视班主任队伍建设，班主任是从全校教师中精心选拔出来的，他们精力充沛