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全国新课标Ⅰ卷模式下的哲学备考方略汕头市聿怀中学陈素芳高考备考的黄金法则：考什么——讲什么！怎么考——怎么练！高考备考的权威依据：考试说明；历年高考真题高考备考的必由之路：依纲靠本练题增分提效的根本途径：精讲精读精练一、近5年全国新课标Ⅰ卷哲学模块的命题特点（试卷结构、分值占比、选材设问、答案组织）全国新课标Ⅰ卷文综政治的试卷结构题型题号题量题分备注选择题12-23题12题48分都是四选一的单选题，每题4分非选择题38-39题2题52分38题2个设问，考查经济生活（14分）和政治生活（12分）；39题3个设问，第1、2问各考文化和哲学，第3问（4分）是开放型题目，运用文化或哲学知识作答文综政治全卷100分选择（经）4题，选择（政）3题，选择（文）1题，选择（哲）4题；主观题2题5个设问全国新课标Ⅰ卷文综政治的命题特点试卷结构：站好队，排好位，稳中有变（1）稳：2010-1015六年来经济生活（选择4*4，非选题14分）和政治生活（选择3*4，非选题12分），题量、分值不变，38题选材基本上是政治现象或经济现象；39题背景材料都是文化现象；基本上取材时政热点。（2）变：主要是文化和哲学的题量和分值略有变化。年份20112012201320142015文化0+10+44+124+124+10+44+12+4哲学5*4+1216+10+416+12+416+1216+10全国新课标Ⅰ卷文综政治哲学模块的命题特点年份20112012201320142015题量分值20+1216+10+416+12+416+1216+10大题考点分布社会意识相对独立性原理辩证否定观；结合材料提出两条方法论建议认识论知识；怎样坚持真理面前人人平等原则意识作用的原理认识论的相关知识总特点：哲学主客观题的考点分布宏观上是按照马哲体系唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义来设置，不重复；哲学大题固定于39题的第二问，主要是材料分析说明题，为什么角度；39的第3问（4分）是开放型题目，怎么做角度，从提出方法论到如何坚持某一方法论演进，39题背景材料都是文化现象；取材时政热点哲学选择题特点：取材生活化、时政化，背景材料多是政治经济文化科技现象。除了2011年有一道漫画说理题外，其余年份选择题没有出现漫画、古诗词、名言警句题。选项设置几乎都是四选二的组合选，答案要点主要是后三个单元的主干知识，题干时有明确的指向性和规定性，如“唯物史观”、“方法论”。（2013年22题、2014年20题）哲学非选择题特点：位置固定于39题的第二问，题型稳定，主要是有限定知识范围的材料分析说明题，为什么角度；39的第3问（4分）是开放型题目，怎么做角度，从提出方法论到如何坚持某一方法论演进，39题背景材料都是文化现象；哲学非选择题答案特点：①国题没有分点作答，但表述上层层递进。②如果是运用“原理获知识”的设定的话，国题的答案没有“世界观＋方法论”的呈现，没有“世界观＋方法论”的要求。③国题的答案主要是运用世界观原理分析说明问题，对材料要适当的提炼和分析④国题的答案中有照搬课本的原文，但是它更偏重于考查考生对所学知识的理解和运用。例题：2013年22.2013年4月，习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调，必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。从唯物史观看，尊重劳动和劳动群众是因为【B】①劳动是人的存在方式和社会发展的基础②劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度③劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史④劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的A.①②B.①④C.②③D.③④2014年20．拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。习近平主席强调，中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子；实现中国梦给世界带来的是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退。从哲学方法论看，这里强调的是（B）①以全面的、发展的观点看问题，不要“盲人摸象”、“刻舟求剑”②以辩证否定的观点看问题，要“吐故纳新”，不要“厚古薄今”③以实践的观点看问题，要“事必躬亲”，不要“纸上谈兵”④以对立统一的观点看问题，要“和而不同”，不要“同而不和”A．①②B．①④C．②③D．③④题例：2012年39（2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑（10分），（3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议（4分)；2013年39（2）《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识，结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。（12分）（3）真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中应该怎么样坚持这一原则？（4分）2015年39(2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分)二、2016年高考哲学备考对策对策1、纵观近五年全国题的命题规律，可以预测其命题趋势，哲学题依然是考查辩证唯物主义和历史唯物主义的主干知识，教学重点应该放在第二、三、四单元。第一单元注意第二课（与马哲有关内容）。对策2、从题干有明确的指向性和规定性来看，如“唯物史观，认识论、方法论”，哲学的教学备考必须讲清马哲内在体系，必须讲清世界观及其对应的方法论【（坚持-要）和反对-不要）】重视马哲体系淡化教材体系2011年39（2）运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。（12分）（2）社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化而变化发展，但具有相对独立性。（4分）妈祖文化随着社会变化而发展，同时又在世代相传中保留着基本特征，具有相对稳定性。（4分）社会意识对社会发展具有重要影响。妈祖文化在社会生活中发挥着积极作用。（4分）2012年39（2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑（10分）。（3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议（4分)；（2）辩证的否定是既肯定又否定，及克服又保留。（3分）辩证的否定观要求立足实践、不断创新。（3分）科研人员批判继承传统中医药文化，克服传统龙脑生产的局限性，创新发展思路，开发新产品，从而取得成功。（4分）（3）坚持从实际出发，把传统中医药理论与新的实际结合起来；（2分）具体问题具体分析，国家扶持和发展特色中医药产业。（2分）（其他建议言之成理者，酌情给分）2013年39（2）《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识，结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。（12分）（2）不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象。真理与谬误往往相伴而行。受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨论，不同看法得以交流和碰撞，有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。（3）真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中应该怎么样坚持这一原则？（4分）（3）坚持实事求是的科学态度；以理服人而不以势压人；尊重对方发表意见的权利；避免语言粗暴、行为过激；勇于坚持真理、修正错误。2014年39（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)答案示例一：该观点具有合理性，意识对人们认识和改造世界具有指导作用，不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后观念的教学，往往使学生的知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受多重因素的影响，教学观念不是唯一的因素。2014年39（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)答案示例二：该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要一定条件的。意识只有通过实践才能变成现实。教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度和学习方法、学习动力等就不能达到预期的效果。学生的成长受多重因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。2015年39(2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分)（2）认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。（4分）不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，（3分）纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。（3分）从2011年-2015年哲学非选择题答案来看：①国题没有分点作答，但表述上层层递进。②除了2012年“辩证否定观”要采用“世界观＋方法论”的表述，其他年份答案没有“世界观＋方法论”的呈现，没有“世界观＋方法论”的要求。从2011年-2015年哲学非选择题答案来看：③国题的答案主要是运用世界观原理分析说明问题，抽丝剥茧式的说理，要提炼和分析材料，可见国题重在考查学生对所学知识的深入、深刻理解和运用，着重考查思维过程。启示：指导大题答案组织时可分点作答也可以不分点作答，但不分点的话要分层，绝对不能一“逗”到底，分层时适当留空格。运用“某一原理获相关知识”说理的不必搭上方法论启示：教学时必须讲清讲透基本原理基本观点，注意知识点之间的内在逻辑关系。比如认识过程的特点和认识的主体性差异。对策3：讲清讲透，注重知识的融会贯通；复习时既要让学生熟记世界观与方法论，更要让学生学会论证世界观原理，多练练推论和分析。全国新课标Ⅰ卷模式下的哲学备考方略谈1、做哲学题的基本法则：——既唯物又辩证。2、把握教学重点：马哲主干知识3、弄懂弄通马哲的标配4、重视马哲体系，淡化教材体系5、重视原理的论证和知识的迁移6、关注收集解读时政热点高考备考的黄金法则：考什么——讲什么！怎么考——怎么练！高考备考的权威依据：考试说明；历年高考真题高考备考的必由之路：依纲靠本练题增分提效的根本途径：精讲精读精练