教学设计初一思想品德下册(首师大版)生活难免有挫折教学目标情感态度价值观目标:通过教学,使学生分析挫折和逆境的重要性,面对挫折,要有正确的态度。分析产生挫折的原因,在日常的学习生活中培养自尊、自信、乐观的生活态度和坚强的意志。知识目标:使学生了解生活中难免有挫折,挫折产生的原因和类型。能力目标:通过教学,提高学生正确面对挫折,分析挫折的能能力,培养学生承受挫折的能力。重点:人生道路充满坎坷,人们难以避免挫折,青少年受挫的原因。难点:人生难免会遇到挫折,每个人都会经历挫折。主要教法:体验式教学过程导入:放孙悦的《祝你平安》歌曲,同学们可以随唱。你有何感受?“人生的路”真的“总有许多不平事”吗?它说明什么?说明:人不能永远生活在阳光里,也会经历风雨,遇到许多挫折,虽然挫折有大、有小,但是,任何人都不可避免。第一课生活难免有挫折一、生活有坎坷学生看教材P2-3上的插图,按照P3的两个问题设问,分组讨论插图,讨论的结果进行交流。教师是总结:挫折就是我们在学习或者工作中,遭遇失败、干扰、障碍、遭受损失或“碰钉子”后的一种心理感受,表现为内心的紧张、沮丧、焦躁等,出现这种情况的时候,你就是受到了挫折。转折:那么,是不是每个人都会遇到挫折?同学们把自己遇到的挫折回忆一下,记录下来,看看我们是不是都遇到过挫折?分组交流,自己经历什么样的挫折?(可以回答最近、最大的)归纳:挫折对于每个人来说,都是在所难免的,经常会遇到的,人们虽然希望心想事成,但却时常遇到这样或那样的困难和挫折。一个人在他一生的成长过程中都是在挫折和坎坷中磨练出来的,世界上的每一个人、每一个人的一生都是不平坦的,随时随地可能遇到困难、失败、干扰、障碍,这就是你感受到的挫折,是任何人无法避免的。二、风雨何处起来看P4插图,完成P5的2个问题。前边同学们回答了自己遇到的挫折,现在我们再进一步思考,你产生挫折的原因是什么?相互交流回答。归纳:在人们的生活、学习中遇到的挫折是各不相同的,而产生的原因又是多方面的。同学们谈到了许多原因,把它们归类,有:学习竞争、人际交流能力不强、意外事件等,使我们产生挫折。下面,我们再做一个活动:同学们结合自己遭遇到的挫折,我们可以把挫折比喻成什么?可以用“挫折是一种···也是一种···”造句(正反两方面)。我们以小组为单位,5分钟看哪个组回答得最多。(例如:挫折是一种限制,也是一种超越;挫折是一种困惑,也是一种选择;挫折是一种逃避,也是一种责任;挫折是一种失败,也是一种挑战)通过上边我们的活动、学习,同学们想一想:在我们的周围,是否存在总是一帆风顺,没有经历任何困难与挫折的人?(回答)人们产生挫折总是有原因的,并且总会以不同的形式表现出来,下面,同学们根据自己的情况,完成P6的表格。三、我经历的挫折同学们填完表之后,相互交流。归纳:从同学们的交流回答中可以看出,每个人虽然都会遇到挫折,但是对待挫折的态度、反映和行为表现都不大一样,有积极的,也有消极的,有人能够战胜挫折,有人则被挫折吓倒······。人生难免有挫折,关键是要不断提高自己承受挫折的能力,坦然面对,勇于战胜挫折,开拓进取,变挫折为动力,推动自己前进,才能使自己的身心得到健康发展。那么,如何面对挫折,战胜挫折,我们下节课再来学习。小结:这一课书,我们通过学习,了解了生活中难免会遭到挫折,那么你通过这一课的学习,你有哪些感受?(同学回答)最后,同学们完成P7课后摘记的内容。第三课让我们更坚强教学目标:情感、态度、价值观目标:通过教学,使学生知道只有从心理上不畏挫折,才能用积极的态度和有效的方法去面对挫折,增强战胜挫折的勇气和信心,同时还要学会关心和帮助他人。知识目标:通过教学,使学生掌握战胜挫折和逆境的方法。能力目标:帮助学生磨砺意志,努力克服前进道路上的困难和挫折,提高学生战胜挫折的能力,解决实际生活中遇到的困难,成为生活的强者。教学重点:应对挫折的关键是战胜自己,战胜挫折的方法。教学难点:应对挫折的关键是战胜自己,战胜挫折的方法。教学方法:体验法、情景教学法、小组合作探究授课过程:导入新课:师:我们先来看一个被自己打败的人。(投影)(在日本有一个学业成绩优秀的青年去报考一家大公司,考试成绩名落孙山。得知这个消息,其深感绝望,自杀未遂。后来不久得知他的成绩名列前茅,是电脑因故障分数出现差错,他被公司录用了。可很快传来消息,他被公司解雇了。理由是:一个人连这样小小的打击都承受不住,又怎能在今后的岗位上承担重任,建功立业呢?)师:再让我们看看张海迪吧!(投影)(她5岁时不幸患了严重疾病,脊柱板摘了36块,从胸部以下失去了知觉,从此她成了一个高位截瘫的人,站不起来。她曾充满豪情地说:“轮椅叫我矮三分,我叫人生步步高。”就这样,她在轮椅上自学了从小学到大学的全部课程,还自学了几国语言,翻译出版了16万字外文书籍和资料。)师问:上述两个截然不同的事例分别说明了什么内容?告诉了我们一个什么道理?生答:第一个青年虽然在考分上击败了众多对手,可他在心理上没能战胜自己,遇到挫折恐慌、绝望。可见他的失败不在于别人而在于自己,在挑战自我上他是个失败者。张海迪------当挫折降临时,可怕的并不是挫折本身,而是自己的恐惧、难过、绝望等消极情绪。只有在心理上真正做到“不畏挫折”,才能用积极的态度和有效的方法去面对挫折和逆境。师:总结。要想成为生活的强者,就必须要先战胜自己。讲授新课:一、勇于战胜自我:师:讲故事《再试一次》有个年轻人去微软公司应聘,面试的结果出人意料,他的表现很糟糕,他对总经理的解释是事先没有准备,总经理以为他不过是找个托词下台阶,就随口应道:“等你准备好了再来试吧。”一周后,年轻人再次走进微软公司的大门,这次他依然没有成功。但比起第一次,他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样:“等你准备好了再来试。”就这样,这个青年先后五次踏进微软公司的大门,最终被公司录用,成为公司的重点培养对象。师问:这个年轻人为什么最终能被微软公司录用?他成功的重要原因是什么?生答:略。师:归纳总结。面对生活中的困难和挫折,关键是靠自己的努力去克服和战胜它,人生最强大的敌人就是自己,要想成为生活的强者,我们要勇于战胜自我。师:设置情境:(投影)假如你把一瓶牛奶打碎了,你会怎样?(从心情上和行为上)生答:懊恼、沮丧、痛苦等。哭、收拾碎片等等。师问:你认为这个时候最好应该怎样?生答:略。师:总结。不要为打翻的牛奶哭泣。牛奶已经淌完了,不论你怎样后悔和怨恨,你都无法取回一滴。应该事先想一想,加以预防,那瓶牛奶还可以保住,可是,打翻后就已经晚了,所能做的,就是把它忘记,然后注意下一件事。其实,人生就是一条历经磨难的沧桑曲折之路,在这条道路上我们首先要学会战胜自己,在战胜自己的基础上我们还要寻找战胜挫折和逆境的法宝。二、寻找战胜挫折和逆境的法宝请同学们看几个材料:(投影)1孔子家境贫寒,不懈努力写春秋,成为著名的教育家。2无臂青年刘京生靠自己顽强的意志和持之以恒的精神练出“一手”好毛笔字。3被人尊为乐圣的德国作曲家贝多芬,在遭受双耳失聪的打击下,曾痛苦的将自己关在房子里不愿与人见面。但是,不甘就此退出乐坛的强烈信心,“要扼住命运的咽喉”。创作中,他咬住一根木棒顶端,将另一端插在钢琴的共鸣箱内借以听音。气势雄伟的音乐,渗透着贝多芬与耳聋搏斗的辛勤汗水。4清代作家蒲松龄落第后,并没有被落第造成的挫折击垮,下决心干4一番事业,并没有被落第造成的挫折击垮,下决心干一番事业,他写下了一幅对联:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。他这样写了,也这样做了。终于完成了传世名著《聊斋志异》。5我国数学家陈景润,在十年动乱期间被送进“专政队”,被当作“白专典型”遭受批判,受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里,他以顽强的毅力专心研究哥德巴赫猜想,终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”,为摘下“数学皇冠上的明珠”——哥德巴赫猜想,做出了突出贡献。6富兰克林当年的电学论文曾被科学权威不屑一顾,皇家学会刊物也拒绝刊登;第二篇论文又遭到皇家学会的一阵嘲笑。他的论文被朋友们设法出版后,因论点与皇家学院院长的理论针锋相对,遭到这位院长的人身攻击。但富兰克没有被挫折所吓倒,没有放弃自己的科学信念,而是更积极地投入实验,以实践来证实自己的立论,这就是使他冒着巨大的生命危险进行了风筝攫电的有名实验,他终于获得了成功。于是,他的著作被译成德文、拉丁文、意大利文,得到了全欧洲的公认。师问:上述材料中他们是怎样战胜挫折和逆境的?生答:坚强的意志、积极的态度、知难而进、坚持不懈、开拓进取的精神等等。师:师:我们看到这些名人、伟人在巨大的挫折面前,没有退缩,而是迎难而上,最终取得了常人无法想象的成就。那么,在我们身边有没有战胜挫折,克服困难的人呢?师先列举事例:(可以是事先调查好的学生中战胜挫折的真实事例)1某女同学小学六年级不幸摔断了脚,不能走路,为了学习不欠帐,她坚持让父母轮流背她到校上课,几个月过去了,她成绩不但没落下,毕业时却却考上重庆市外语学校。2我班某男同学刚来时,基础较差,成绩偏低,通过克服困难战胜挫折,现在已名列前茅了。生:列举具体事例。师:同学们在今后遇到与他们比起来不足挂齿的小小挫折的时候,我们该如何面对呢?生答:略。(我要象贝多芬那样具有坚强的意志,要与困难顽强拼搏。有坚定的信念,要有强烈的探索知识的愿望。树立起自己的理想和奋斗目标,并以此为动力,努力战胜挫折和困难等等。)师:通过学习,同学们在挫折面前也增强了克服困难的信心和勇气。不经历风雨,怎么见彩虹。我相信风雨之后面对我们的将是一片绚丽的彩虹,祝大家笑对人生,走向成功。师:请同学们想一想,在我们的学习与日常生活中,哪些行为需要我们有坚强的意志呢?生:讨论后小组代表发言。能够克服贪玩、抄袭作业、懒惰、吸烟、喝酒等对学业有害的行为,需要坚强的意志;能自觉做到好学上进、勤奋苦读等也需要坚强的意志。师:在困难面前,除要有坚强的意志之外,还需要掌握一些战胜挫折和逆境的具体方法。生:看书19页三幅图,分析图意并说明图中人物战胜挫折和逆境的方法。生:分组讨论并回答问题。。师:巡视并随时点拨,总结。(如:可以转移的活动很多,你可根据自己的兴趣爱好以及外界事物对你的吸引力来选择,如各种文体活动、听音乐、踢足球等等。如:其中大胆地请求帮助也是意志坚强的一种表现。)师:请同学们尝试用其他方式来战胜这些挫折。(目的是为培养学生的发散思维)生答:略。课堂练习:师:根据所掌握的战胜挫折的方法,师设置问题,将学生分组讨论。(多媒体投影:讨论题)一组:某同学平时喜爱唱歌,本期我校艺术节举办卡拉OK大赛,她积极报名,由于名额有限,班级开展了选拔赛,结果她落选了。为此她心里很难受。你应如何疏导她?(结合自我疏导的方法分析)二组:某同学的母亲生病了,需要她去解放碑和平药房中心点去买药,可是她不识路,她很为难。你能帮她出主意吗?(请结合请求帮助的方法分析)三组:某同学进入初一后连续几次考试成绩都不理想,为此他很苦恼,你能帮他分析问题的原因吗?(结合积累经验的方法分析)四组:某同学平时争强好胜,如果谁在某一方面超过了他,就会耿耿于怀,甚至产生报复的心理,你能帮帮他吗?(请探索其它的方法分析)生:讨论后各组代表回答:一组代表:她应该先检查一下嗓音,如音质较好,则请教师教唱,或到文化宫、少年宫学习,并在家中勤加练习,争取下次选上:如果音质不好则转变爱好,培养其它方面的爱好。二组代表:她可以通过打电话问清药店地址去购药;也可以出门后询问去解放碑的车,到站后再向广场巡警问清药店地址,然后购药;如果家中经济条件好,则可打的往返;也可请求药房送药上门。如果家中有计算机并上了网,可上网查询后再去购药。三组代表:该同学应想一想成绩不好是自己的原因,还是别的原因;是努力不够,还是目标定得太高;是方法不对,还是条件不具备。弄清挫折的原因后,修正目标、改善条件、改变方法、积累经验,争取取得好成绩。四组代表:他可以到医院或心理咨询机构进行心理咨询,也可在课余时间多看一些社科类书籍,特别是心