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1全国2卷5年高考政治试题研究及分项结论（修订稿）表一：题型与数量2014年2015年2011年2012年2013年题型数量总量题型数量总量题型数量总量题型数量总量题型数量总量选择题1214选择题1214选择题1214选择题1214选择题1214主观题2大题4小问主观题2大题5小问主观题2大题5小问主观题2大题5小问主观题2大题5小问结论选择题数量5年没有变化，题型第12题带有计算性质，其余全部为文字题；主观题今年为2大题5小问，第5小问命题题角度有所变化，不再是从哲学方法论而是从政治角度出发答题。预计明年命题角度同样保持灵活性。表二：难题数量与位置时间2014年2015年2011年2012年2013年题型选择题选择题选择题材料题选择题材料题选择题选择题选择题材料题选择题选择题选择题选择题材料题选择题选择题选择题材料题位置17202238（2）1214161739（1）39（3）202138⑵39⑴17192022、2339⑶15192038⑵分值4441216106448124444+4444412占大题比9%9%9%23%33.3%19%11.5%9%9%16%46%9%9%9%18%7.6%9%9%9%23%占全卷比4%4%4%12%16%10%6%4%4%8%12%4%4%4%8%4%4%4%4%12%累计28分32分28分24分24分2结论近五年的选择题难度集中在哲学知识考查上，而且分值逐渐加大；2012年的试题第一次取消了计算题，取而代之的是考查纸币职能这个有争议的知识点，2013年无计算题。值得注意的是，经济类计算题连续第二年沒有出現，2015年考的是关于投资理财的简单小计算，价值理念就是让学生参与到经济生活中来；哲学选择题难度较大。选择题难题数量基本持中，选择题简单的前提是准确的审题，而且原因、结果、措施、怎么办、角色换位、计算、漫画等对思维量的要求都较高。2015年高考选择题的难题集中在经济和政治题，并有一题带有计算性质，在《经济生活》复习中对于一些简单的计算题还是要注重训练；试卷没有出现图表选择题和漫画选择题，出题形式比较单一，但还是不能忽视对上述两类选择题型的训练；主观题中最后一个问题属于开放性试题，这样的题从2014年开始发出信号，开放性试题脚步渐行渐远，命题角度也有所变化，从以前的哲学角度转为政治角度，这要求师生在复习过程中注意思维的灵活性和知识的整合。考试大纲对考生提出四个方面的能力要求：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。对知识的考查重视运用性，运用所学的知识却解决问题，这在主观题中体现尤为明显。主观题看起来问少，实际大部分的题每问中都有若干知识点。主观题思维量大，不好得高分。每个模块考查的知识都突出主干知识，同时都注重对知识的整合。考查背景既有迎着热点上的特点，也有热点问题微观化、生活化的特点，另外在大题中考查的都是细小的知识点，符合现在的“小切口”的题型，所以还是要夯实基础知识。表三：四年试卷的区别与联系时间题型相同题姊妹题不同题内容数量比例内容数量比例内容数量比例2014年选择题无00选择题无00材料题39（3）10实现人生价值（自我角度）1是42015年选择题无00选择题无00材料题无0012011年选择题无00选择题无00材料题无00中华文化的作用1是42012年选择题无00选择题无00材料题39（3）14%文化的作用1是2013年选择题无00选择题无00材料题无00政府的职能1累计3结论不出现重复题，同一知识点一般是隔年命题，但是同一知识点连续命题也有，如2011、2012年与2013年都考查文化传播的途径，主要集中在第二单元和第三单元，第一单元应该重点关注。经济生活生活化程度越来越强，政治生活主体性强，文化生活集中在二、三单元，哲学题逐渐开放，分值变大。表四：综合题的数量与位置年份2014年2015年2011年2012年2013年2014年题型选择题材料题选择题材料题材料题选择题材料题材料题选择题材料题材料题选择题材料题材料题位置192038（2）39（3）13/15/1939（3）38（1）14、15、1738(2)39(3)16、18、1938(2)39(3)1438(2)分值41846141214412124412占大题比例8%35%8%3%26%25%52%2%25%23%2%9%23%占全卷比例4%18%4%6%14%12%6%14%12%12%14%4%12%累计2232343816结论2011年：38（1）涉及“人民代表大会：国家权力机关”。38（2）一是自主创新对企业发展的作用，二是企业经营者如何增强自主创新？39题第1-3问涉及《文化生活》第二课第一框“感受文化影响”、第二框“文化塑造人生”、第三课第二框“文化在交流中传播”、第六课第二框“博大精深的中华文化”、第七课第一框“永恒的中华民族精神”、第十课第一框“加强思想道德建设”；《生活与哲学》第十一课第一框“社会发展的规律”。2012年：38（1）涉及我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议。38（2）涉及政府的性质、职能、原则等。39（1）涉及文化的传承与创新、辩证的否定观、从实际出发、具体问题具体分析等知识。2013年：38（2）假设你是M省人大代表，请结合材料二向政府部门提出解决被征地农民问题的政策建议。结论：①综合题倾向于模块内综合；没有跨模块综合。②问答题有固定为“小切口”的命题趋势。2014年：38第2问涉及政府和人大的职能；39第3问涉及理想、实践和如何实现人生价值的知识。2015年：选择题第13题涉及到政府与企业的关系、政府与市场的关系和市场的资源配置作用；第15题涉及影响价格的因素和价格变动的影响；第19题则涉及到哲学的唯物史观和文化的创新；主观题第38题第（2）问涉及到企业的作用和税收的作用。4表五：学科考查的重点内容年份考查内容题号综合内容与方式主要考查问题2014年38模块综合：消费的作用；公民的权利和人大、政府的职能。①结合材料分析信息消费的作用。②结合材料分析保护公民个人信息的政治学依据以及国家采取的保护措施。39模块综合：文化创新；实践与认识关系原理；实现人生价值①运用文化创新的知识，说明冯洪钱是如何在兽医中草药领域取得重大新成果。②运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医本草》过程中的作用。③以“理想·奋斗·价值”为关键词拟定一份要点式发言提纲。2015年38模块综合：政府依法行政；企业和税收的作用；①结合材料和所学政治知识，说明我国为什么要坚持税收法定原则。②结合材料和所学经济知识，分析当前对小微企业实施税收优惠的理由。39模块综合：意识能动作用；中华民族精神；时代主题和潮流，国际关系。①结合材料，运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。②结合材料，运用文化生活知识说明抗战精神与中华民族精神的关系。③近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史．请你加以批驳。2011年38模块综合：全国人大、人大代表的职权、作用；自主创新在公司经营成功的主要因素；①结合材料一，说明全国人大代表、全国人大在推动我国科技进步中行驶的职权及其作用。②结合材料二和所学经济知识，分析自主创新对企业发展的作用，假设你是企业的经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？39模块综合：中华文化的作用；社会存在和社会意识的关系；如何看待传统文化①结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用；②运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。③结合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖文化的作用提出两条建议。2012年38模块内综合：国民收入分配中的问题、对策政府的性质、职能、原则等⑴根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议。（14分）⑵结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例。（12分）39模块内综合：文化的传承与创新、辩证的否定观、从实际出发、具体问题具体分析⑴结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。（12分）⑵结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑（10分）⑶结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议（4分)2013年38①经济持续协调发展（又好又快发展）②劳动与就业③影响消费的因素⑴结合材料一和所学经济知识，分析城镇化对R镇经济发展的推动作用。（14）⑵假设你是M省人大代表，请结合材料二向政府部门提出解决被征地农民问题的政策建议。（12分）39①矛盾的同一性和斗争性②具体问题具体分析③两点论与重点论的统一⑴结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。（14分）⑵结合材料二，说明科技创新对文化传承和发展的作用。（8分）⑶除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。5结论5年考情分析：综合方式还是模块综合，每一个问对应不同的必修模块，综合性不是很强，对学生干扰不大，且从2010到2013年来看，第Ⅱ卷固定为五问（其中38题2问，39题3问）。必修模块在材料题中各有一题。文化生活以问答题为主。2015年政治主观题前4题设问比较常规，分别对应四个必修模块，第5题没有设置答题角度，是新题，需要重点关注和研究。表六：试题分布结构年份科目经济生活政治生活文化生活生活与哲学2014题量5题（选择题4个、主观题1问）4题（选择题3个、主观题1问）3题（选择题1个、主观题1问）6题（选择题4个、主观题2问）分值30分24分16分30分2015题量6题（选择题5个、主观题1问）5题（选择题3个、主观题2问）2题（选择题1个、主观题1问）4题（选择题1个、主观题1问）分值30分24分16分30分2011题量5题（选择题4个、主观题1问）4题（选择题3个、主观题1问）1题（选择题没有，主观题2问）6题（选择题5个、主观题1问）分值30分24分14分32分2012年题量6题（选择题5个、主观题1问）3题（选择题2个、主观题1问）2题（选择题1个，主观题1问）6题（选择题4个、主观题2问）分值34分20分16分30分2013年题量5题（选择题4个、主观题1问）4题（选择题3个、主观题1问）3题（选择题1个，主观题2问）5题（选择题4个、主观题1问）分值30分24分16分30分结论纵观5年高考，题型、题量、分值基本稳定。但稳中有变，2012、2013、2014年最明显的变化是取消了计算题；2015年第12题属于具有计算性质的文字题，主观题第（5）题命题角度新颖，属于政治题，要求学生能读懂材料，会概括题干主旨，不断章取义，价值理念就是：把学生置身于民主管理中，贴近学生生活。6表七：考查的知识点题型选择题主观题年份必修一必修二必修三必修四必修一必修二必修三必修四2014年1、商品价格；2、关税作用；3、宏调经济手段；4、产业之间的关系；1、公民的政治参与：2、政府的社会公共服务职能。3、中国外交；文化的重要意义；现代传媒的作用1、物质与意识的关系；2、世界本质；规律。3、矛盾普遍性与特殊性关系。4、人与自然的矛盾关系。1、消费的作用1、公民的权利2、人大、政府的职能如何实现文化创新1、实践与认识关系原理2、如何实现人生价值2015年1、股票、收益；2、政府与市场；3、商业保险作用；4、影响及格的因素、价格变动的影响；5、转变经济发展方式。1、基层民主自治方式和作用；2、司法机关；3、宗教政策的内容；文化与综合国力；文化发展与创新；文化与人民群众。1、唯物史观：群众观点；2、事物的联系；3、认识的发展与检验标准。企业的作用；税收的作用。政府的宗旨、依法治国、依法行政、权力制约和监督。中华民族精神与具体精神关系意识的能动作用；2011年1、商品的价值总量与单位商品的价值量、个别劳动生产率、社会劳动生产率的关系；2、自主品牌、自主知识