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全省县域基础教育整体改革现场研讨会心得体会山东省阳信县教体局高连营2011-12-012011年11月28日---30日我与聂安远主任、齐希武校长去德州市临邑县，参加了由山东省教科所、山东省教研室、山东教育社联合举办的全省县域基础教育整体改革现场研讨会。山东省副厅长张志勇、省教科所所长亓殿强、省教育战略研究室主任陈培瑞、省教研室副主任高洪德，德州市副市级干部邓光亮、德州市教育局副局长韩炳军等领导出席会议。主要议程：1、张志勇副厅长做报告。2、市政府副市级干部邓光亮出席会议并致辞。3、德州市临邑县教育局潘国英局长做经验介绍；4、有关县（市、区）基础教育整体改革经验交流。5、去临邑县第五中学参观并听课2节。6、教育战略发展研究室主任陈培瑞做专家点评和大会总结。主要内容和体会：一、会议主题：为贯彻落实国家、省《教育规划纲要》精神，全面推进素质教育，发现、总结、提升、推广县域基础教育整体改革的经验和典型。近年来，临邑县实施教育优先发展战略，不断加大教育投入，推进城乡教育均衡发展，扎实推进素质教育，严格规范办学行为，实施零利润食堂改革，积极开展阳光体育运动，加强教师队伍建设，全面深化教学改革，实现了全县教育事业又好又快发展。作为一个经济欠发达县，临邑走出了一条“规范办学、尊重规律、依靠科学、改革创新”的县域基础教育科学发展之路。二、张志勇厅长围绕回归教育本质、课程改革和办人民满意的教育等方面作了题为《努力推进县域基础教育的科学发展》报告，特别指出：办人民满意的教育必须走出升学第一的误区。办人民满意的教育必须科学理解教育。办人民满意的教育必须坚持教育事业的科学发展。办人民满意的教育必须坚持四支队伍专业化建设相统一。办人民满意的教育必须坚持规范办学与改革创新相统一。办人民满意的教育必须坚持教育观和评价观相统一。办人民满意的教育必须坚持教学改革和课程改革相统一。办人民满意的教育必须坚持学科课程与实践课程相统一。办人民满意的教育必须坚持学校教育与家庭教育相统一。三、临邑县教育局的经验做法：临邑县教育局为促进学生的健康成长和全面发展，坚持“公平、均衡、创新、高效”的管理理念，把让学生拥有健康人生作为最终的追求和目标。确定了培育“身体好、心理好、学习好”新型三好学生的管理目标，全力做实素质教育。会上潘国英局长重点介绍了“通过热水热饭工程、阳光体育运动，提高学生身体素质；通过德育教育，塑造学生美好心灵；通过高效课堂，培养学生学习能力”等促进素质教育、保障学生健康的典型做法。29日下午到临邑县第五中学参观并听课2节。四、个人对临邑县教育系统实施“三好工程”的理解：1、“碗比天大”-----身体好是前提精细“热水热饭”工程，实现食堂管理制度化，在坚持零利润经营的基础上，统筹经费管理，对全县学校食堂进行逐一排查，取缔校内非法小卖部，由学校实行零利润运营（每天6元/生配餐），保证学生的饮食健康。同时，结合“阳光大课间”体育活动，保证学生每天1小时体育锻炼时间，增强学生体质。针对部分农村中小学体育教师不足的问题，该局实施体育教师“走教”上课。张志勇副厅长说：“临邑县不是一个经济发达的县，从整体上来说，教育也不是最先进的县，之所以在这里召开这个现场会，是因为临邑让在校学生都喝上了热水，吃上了热饭，而且不是一所学校，一个乡镇，而是全县所有的在校学生。“皮之不存毛将焉附？”如果学生身体都搞跨了，要那质量有什么用？临邑县的“热水、热饭工程”才真是抓到了教育的根基上！但愿本次“现场会”会震醒那些自以为懂教育，会管理的整天抱着“升学率”为圣命的“教育家”们，回归教育的根本，关心一下学生的饥渴，让学生喝上热水，热饭！”2、“心比海深”----心理好是保障全县中小学校成立“心灵驿站”、“心屋”等心理咨询室，排解心理问题，并定期对中小学心理健康教育教师进行培训，提高业务水平。展“两温暖一牵手”活动，特别关注特殊学生群体，牵手家长形成教育合力，从而及时发现学生的思想动态；活动引领，陶冶学生思想情操，通过举办文艺汇演、学校文化艺术节、歌咏比赛、书画展、趣味运动会等，有效缓解学生学习压力，为学生展示才能搭建平台3、“智比天高”-------学习好是结果深化“当堂达标”教学模式，改善课堂教学结构，狠抓教学教研，开展百节优质课、百篇优秀论文、百项子课题“三百工程”，推行分层次教学改革，不断提高课堂效率。规范管理，优化校园环境，举办全县校园文化现场会、书香校园评比，通过环境熏陶提升师生人文素养。同时，加强师德建设，提升教师素养，开展以“争标兵、创名校、提质量”为主题的师德建设年活动，激发教师教书育人的责任感和事业心。潘国英局长对教师提出：“不重复别人，不重复自己，每天都是新起点”，临邑是德州市“当堂达标教学改革”重点实验县，全县一盘棋，3000名教师共同研究“当堂达标教学”改革，区域推进教育科研。实施素质教育的主阵地在课堂，以“当堂达标”为载体深入开展课堂教学研究，实施“三百工程”，提升了广大教师科研水平，提高课堂教学的时效性，实现减负增效。