搜索
初三物理补课授课计划一、教学目的要求（一）知识与技能1、理解力是物体间的相互作用，在具体问题中能找出施力物体和受力物体。知力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示或力的示意图。理解重力是怎样产生的，其大小与哪些因素有关系；理解计算重力的公式G=mg，知道重力的方向。理解滑动摩擦力和静摩擦力的产生条件以及大小和方向。掌握牛顿第一定律的内容。2、了解测量大气压强的方法，通过实验探究，认识浮力，知道物体的浮沉条件。3理解电功和电功率的概念；理解焦耳定律的内容；了解电功与电热的关系；理解串联电路和并联电路的特性，并能进行简单的计算。4、知道什么是杠杆，理解杠杆的平衡条件及其应用，知道是有用功，额外功，总功。5、学生知道温度、热量、内能、比热、热值等物理量，理解它们之间的关系，会进行相关的计算。使学生理解物质的三态及变化特征、条件，了解物态变化的应用。了解热学知识在生活中的应用。6、识电荷及电荷间的相互作用规律及应用。认识电路的组成元件及相互作用，电路的状态及描述方法，电路的连接方法。知道电路连接的判断方法，会判断电路的电流情况，了解电流的测量方法。7、解电压的含义，会使用电压表测电路中的电压。了解电阻含义及影响大小的因素，知道电阻与电压、电流的关系。制作变阻器的原理要知道，会利用变阻器改变电路中的电流、电压。8、过探究认识串、并联电路的特征及欧姆定律的内容，会进行简单的电路计算，了解安全用电的常识。9、解电磁感应现象，理解磁通量的物理意义，掌握产生感应电流的条件；理解感应电动势的概念，掌握法拉第电磁感应定律,并能进行有关计算。理解互感现象及产生的条件，了解变压器构造和工作原理。10、电磁感应现象，掌握产生感应电流的条件；（二）过程和方法：1、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。2、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。3、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。4、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。5、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。6、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。（三）情感态度与价值观：1、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。3、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。4、养成实事求是，尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。5、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。6、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。二．学情分析本学期我担任初三两个班的物理补课教学任务，由于刚接手这两个班，对他们的情况不太了解，只能通过摸底考试成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。三．教学措施1、鼓励科学探究的教学1）鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。2）使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。3）重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、保护学生的学习兴趣。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。1）以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合我校实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。2）在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。3）尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。5、加强基础教学，加强学生的能力培养6、认真备课，精心设计每一个教学案，积极推行学案导学7、加强学科间知识的整合。8、加强对学生学习方法的指导，使学优生吃的饱，使学困生吃的好，面向全体学生。9、加强自我学习，不断更新理念，提高自身的理论和业务素质。10、指导学生建立“错题集”，做到不放过任何一个错题；建立“典型题目收集本”，做到聚集精华，举一反三。11、成立学习互助小组，发挥优生的“小老师”作用，开展“一帮一”活动，做好学困生的转化工作。四．教学进度安排周别授课顺序授课章节提要教具和辅助教材第一大周第1课时力及其作用效果重力弹簧测力计第2课时弹力弹簧测力计弹簧测力计第二大周第3课时摩擦力第4课时习题课第三大周第5课时牛顿第一定律惯性第6课时考试第四大周第7课时第8课时压强第五大周第9课时液体的压强第10课时大气压强第六大周第11课时浮力第12课时浮力的作用第七大周第13课时习题课第.14课时考试第八大周第15课时试卷讲评第16课时功和功率第九大周第17课时动能和势能第18课时杠杆及其平衡条件第十大周第19课时滑轮第20课时习题课第十一大周第21课时考试第22课时试卷讲评第十二大周第23课时物质的分子构成分子的热运动烧杯墨水铅块钩码第24课时内能及其改变空气压缩引火仪第十三大周第25课时比热容水煤油酒精灯火柴铁架台第26课时能量的转化和守恒第十四大周第27课时习题课第28课时考试第十五大周第29课时试卷讲评第30课时电荷玻璃棒稠布验电器第十六大周第31课时电流和电路开关电池灯泡第32课时串联和并联开关电池灯泡第十七大周第33课时习题课第34课时电压电压表电阻第十八大周第35课时电阻第36课时变阻器第十九大周第37课时习题课第38课时考试第二十大周第39课时试卷讲评第40课时欧姆定律及其应用第二十一大周第41课时习题课第42课时欧姆定律和安全用电第二十二大周第43课时电能第44课时电功第二十三大周第45课时习题课第46课时电功率第二十四大周第47课时电与热第48课时电功率和安全用电第二十五大周第49课时习题课第50课时考试第二十六大周第51课时试卷讲评第52课时磁现象磁场条形磁铁蹄形磁铁第二十七大周第53课时电生磁导线电池小磁针第54课时电磁铁第二十八大周第55课时习题课第56课时磁生电电流计磁铁螺线管第二十九大周第57课时发电机电动机第58课时习题课第三十大周第59课时考试第60课时试卷讲评初三物理补课授课计划授课人：刘克芬2009年2月