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1通案个案第1课“吉林”名称的由来教学目标：1.了解“吉林”名称的由来2.知道乌拉古城如何兴起的教学重难点：了解“吉林”名称的由来教学方法：讲解法讨论法教学过程：一、情境导入二、师生探讨1、我们的家乡为什么叫做“吉林”2、乌拉古城是哪里三、思考与练习四平的满语名称为“细直”；双阳的满语名称为“苏斡延”，与此相似的地名，你还能举出一些吗？四、拓展与阅读《我国各省名称的由来》根据地理位置以境内重要地区的地名为主以境内江湖为名以美好的寓意为名以少数民族发音的译音为主为纪念某事五、小结六、板书设计2通案个案第2课先民的足迹教学目标：1、了解吉林先民包含的民族2、了解历史上吉林地区的三大族系教学重难点：了解吉林先民包含的民族教学方法：阅读法讲解法举例法教学过程：一、情境导入亲爱的同学们，大家都知道我们现在一共有56个民族，那在历史上这些民族就存在吗？今天咱们就一起来学习谈论一下。二、阅读课文三、小组讨论你的家乡有哪些遗址或遗迹？四、教师补充总结五、布置作业板书设计：3通案个案第3课吉林的建制教学目标：1.了解吉林将军与吉林建制的关系2.了解吉林是如何由沿海省变为内陆省的3.了解英雄吴禄贞教学重难点：了解吉林是如何由沿海省变为内陆省的教学方法：阅读法讲授法讨论法教学过程：一、情境导入亲爱的同学们，你们了解我们的家乡吉林省吗?今天咱们一起来学习一下第三课吉林的建制二、新课学习（一）吉林将军衙门的设立（二）吉林成为内陆省1.阅读教材2.小组讨论吉林省是如何由沿海省变为内陆省的3.活动：认识英雄吴禄贞（三）珲春勘界的成就三、拓展阅读《“间岛问题”的交涉》四、合作研究假如你以记者的身份见证了中俄珲春勘界事件，你会怎样报道此事?4五、板书设计：5通案个案第4课高句丽王朝教学目标：1、了解高句丽2、了解高句丽政权3、了解高句丽王国教学重点：了解高句丽教学难点：了解高句丽王国教学方法：阅读法讲授法讨论法教学过程：一、问题导入你知道吉林省有个因列入世界文化遗产名录而闻名的边陲城市集安吗？给后人留下宝贵物质文化遗产的是哪个民族？这个民族创造了哪些辉煌灿烂的文化？二、学习新课（一）高句丽民族1．高句丽的含义2．高句丽国包含的族人3.活动：了解高句丽解体后的流向。（二）高句丽王国1、高句丽政权2、高句丽与终于中原王朝的关系三、思考与练习：高句丽是中国东北古代民族建立的王国，与曾经在朝鲜半岛上建立的王氏高丽两个名称近似，但在主体民族等方面都有着重大区别的国家。在中国的史学界，这一历史观点已成为共识。请找相关史实进行论证。6四、拓展阅读：高句丽古迹板书设计：7通案个案第5课夫余国、渤海国及东夏国的兴衰教学目标：1、了解夫余国的兴衰2、了解渤海国的兴衰3、了解东夏国的兴衰教学重点:了解夫余国的兴衰教学难点:了解渤海国的兴衰教学方法：阅读法讲授法教学过程：一、问题导入你知道古代的夫余国、渤海国和东夏国都是哪个少数民族建立的政权吗？这些政权是如何兴盛与衰落的呢？二、学习新课（一）夫余国的兴衰1、夫余国的介绍2、夫余国的兴盛3、扶余国的衰败（二）渤海国的兴衰1、渤海国的介绍2、渤海国的兴盛3、渤海国的衰败（三）东夏国的兴衰1、东夏国的介绍2、东夏国的兴盛3、东夏国的衰败8三、思考与练习：1、探究为什么夫余族逐渐衰落并最后消亡？2、夫余国、渤海国及东夏国在吉林省还有哪些遗址遗迹？四、拓展阅读：渤海人的流向板书设计：9通案个案第6课模拟实事报道——康熙、乾隆三巡吉林教学目标：1、了解吉林省初期吉林的情况2、加深了解康熙、乾隆对国家的统治3、完成模拟实事报道教学重点：完成模拟实事报道教学难点：完成模拟时事报道教学方法：讨论法分析法教学过程：一、情境导入让我们化身成为小记者一起穿越时空，回到三百多年前的清朝初期，随同两位清朝皇帝出行吉林，看一看当时的情况。二、活动探究（一）活动内容以康熙、乾隆三巡吉林为主题，以清朝人的身份，模拟进行新闻事实报道——向世人报道清朝初期康熙和乾隆对吉林巡查的盛况以及巡查的影响，进而了解清朝初期吉林的情况等。（二）合作探究小组合作完成报道，乾隆、康熙两位皇帝可任选一人，标题要醒目，时间地点明确，内容具体。（三）思考练习1、想一想，为什么康熙皇帝和乾隆皇帝三巡吉林？2、康熙和乾隆三巡吉林对吉林历史的发展有何影10响？3、说一说在明清时期吉林地区与中央政权的关系是怎么样的？三、拓展阅读《明、清政府对东北地区的管辖统治》四、板书设计11通案个案第7课抗击沙俄侵略教学目标：1、通过本课学习，了解沙俄是如何进攻中国东北的2、了解黄俄罗斯计划3、了解忠义军教学重点：沙俄如何进攻中国东北教学难点：沙俄如何进攻中国东北教学方法：阅读法讲解法教学过程：一、情境导入在近代历史发展中，吉林省曾饱受外国的侵略，但是咱们吉林人并没有屈服，而是积极抗战，迎来了美好的今天。二、学习新课（一）沙俄进攻中国东北1、沙俄的侵华手段2、沙俄诱迫清政府签订的条约及影响（二）黄俄罗斯计划1、阅读材料，获取信息2、查找地图，说说“黄俄罗斯计划”包括今天的哪些省（三）忠义军的抗俄斗争1、了解忠义军2、忠义军抗俄斗争的过程3、忠义军抗俄斗争的影响三、思考与练习：1、讨论在抗击沙俄侵略斗争中牺牲的烈士们身上有哪些精12神值得我们学习和借鉴。四、拓展阅读六合拳五、总结：学生谈收获板书：13通案个案第8课伪满洲国教学目标：1、通过本课学习，了解伪满洲国建立的背景、过程2、了解雅尔塔会议及《雅尔塔协定》3、了解伪满洲国国务院及“八大部”遗址教学重点：了解伪满洲国建立的背景、过程教学难点：了解伪满洲国建立的背景、过程教学方法：阅读法讲授法教学过程：一、导入新课你知道伪皇宫吗?它位于长春市的东北部，是中国末代皇帝爱新觉罗溥仪担任伪满洲国傀儡皇帝时的宫廷遗址。回想当年，追溯历史，溥仪是一个什么样的人物？伪满洲国又是一个什么性质的国家？二、活动：洗涤剂对动物的生活有害吗？学生活动后讨论：每个饮料瓶中会出现怎样的现象？三、新课学习（一）伪满洲国的建立1、伪满洲国建立的背景2、伪满洲国的建立过程3、伪满洲国的影响（二）伪满洲国的覆亡1、雅尔塔会议2、《雅尔塔协议》四、思考与练习1、伪满洲国的覆亡与抗日战争的胜利有什么关系？142、讨论：溥仪是如何从皇帝转变为公民的五、拓展阅读伪满洲国国务院及“八大部”遗址在哪里六、总结板书：15通案个案第9课“抗日”在吉林教学目标：1、通过本课学习，了解英雄王凤阁2、通过阅读与讲解相结合的方式学习本课。3、了解杨靖宇教学重点：了解英雄人物——杨靖宇教学难点：了解英雄人物——杨靖宇教学方法：阅读法讲授法教学过程：一、导入新课九一八事变后，面对日本对东北的侵略与统治，吉林人民进行了英勇的反抗，在这期间，出现了一些英雄人物，今天咱们就来认识认识他们？二、新课学习1、东北抗日义勇军2、抗日英雄王凤阁3、民族之魂杨靖宇三、思考与练习：1、以杨靖宇等为首的东北抗日联军在无法想象的艰苦与残酷的生存环境下坚持抗日，是什么力量支撑着他们？我们能感受到他们的那些品质？2、根据课本内容及掌握的资料，为东北抗日联军纪念馆写一段简短的前言。四、拓展阅读《千万不要忘记》五、总结16板书：17通案个案第10课以史为鉴自强不息——纪念九一八事变教学目标：1、了解九一八事变教学重点：了解九一八事变教学难点：了解九一八事教学方法：阅读法讨论法教学过程：一、导入新课今天，咱们进行一个演讲比赛，大家说好不好？二、活动探究1、观看图片谈感受2、小组讨论3、派代表上台演讲三、思考与练习1、讲述杨靖宇抗日的英雄事迹2、听歌曲《松花江上》，体会，分析歌曲表达了怎样的思想感情。四、拓展阅读某种学生《纪念九一八事变》演讲稿（节选）五、总结板书：18通案个案第11课三下江南四保临江教学目标：1、了解三下江南，四保临江战役2、掌握七道江会议相关内容教学重点：三下江南四保临江战役教学难点：三下江南四保临江战役教学方法：阅读法分析法教学过程：一、导入新课大屏幕展示“四保临江”战役纪念馆里的一组雕塑，你们知道他们是谁吗?是他们指挥了“四保战役”，粉碎了国民党军队南攻北守、先南后北的战略计划，保卫了南满根据地，迫使国民党军队在东北战场由攻势转为守势。二、学习新课（一）了解临江市地理位置（二）七道江会议1、背景2、影响（三）四保临江战役1、过程2、结果3、影响三、思考与练习我军在四保临江战役中，采取了那些战略方针取得了最后的胜利？为我们留下了哪些宝贵的革命19经验？四、拓展阅读陈云领导四保临江的作战思想六、总结板书：20通案个案第12课四平战役教学目标：1、通过学习本课，了解四平战役2、掌握四平保卫战的过程与意义3、了解四战四平教学重点：四战四平是指哪四次战役教学难点;四平保卫战的过程与意义教学方法：阅读法讨论分析法教学过程：一、导入新课解放战争期间，四平战役闻名中外，被外国记者称为“东方马德里”。为什么会有这样的比喻呢？让我们追忆历史，缅怀那些在战争中牺牲的先烈们。二、新课学习：（一）四战四平1、时间2、在四平开展的四次战役四平解放战四平保卫战四平攻坚战四平战役3、四战四平的意义（二）四平保卫战1、时间2、过程及结果3、影响三、思考与练习1、客观评价林彪在四平战役中的作用。212、在“四平战役”中，牺牲的战士有的留下了姓名，有的连姓名都没有留下。他们为了人民的解放献出了宝贵的生命。缅怀先烈，你有何感悟？四、拓展阅读缅怀先烈精神永存五、总结板书22通案个案第13课长春解放教学目标：1、了解“久困重围”方针2、掌握长春解放的意义教学重点：长春解放的意义教学难点：长春解放的意义教学方法：阅读法讨论法教学过程：一、情境导入观看电影《兵临城下》片段，介绍电影背景就是长春解放的实时，那么长春是何时解放的呢？又是如何解放的呢？二、新课学习：（一）久困重围1、背景2、结果（三）和平解放1、背景2、时间3、过程结果4、意义及影响三、思考与练习1、辩论：面对当时的战争形式，我军应该武力解放长春还是采取和平方式解放长春？2、查找资料，分析国民你当军队节节败退，共产党军队不断发展壮大，最终取得革命胜利的原因是什么？23四、拓展阅读长春解放纪念碑五、总结学生谈收获板书设计：24通案第14课吉林省的行政区划教学目标：1、了解吉林省的地理位置2、知道长春市的美誉3、了解吉林省的行政区划教学重点：了解吉林省的地理位置教学难点：了解吉林省的地理位置教学方法：阅读法讲解法教学过程：一、情境导入想要确定吉林省在我国的位置，离不开中国地图。我们可以从中国版图找到吉林省所处的地理位置。二、阅读文章（一）地理位置1、吉林省在我国版图中的位置活动：出示吉林省地理位置简图讨论：在地理课上，你已经学习了地球温度带的划分，你能根据上面的图判断出吉林省所处的温度带吗？谈谈吉林省所处温度带的特点。（二）行政区划1、行政区划的含义2、吉林省的行政区划3、长春的美誉汽车城电影城文化城森林城25雕塑成三、思考与练习1、县级单位与市辖区行政单位等同吗？2、为什么有的县与有的市行政区级别等同，名称却不一样?3、我省有两个省管县——梅河口市和公主岭市。。说说建立省管县的意义是什么？四、拓展阅读吉林省行政区划表五、总结：学生谈收获板书：26第15课吉林省的人口教学目标：1、明确吉林省人口数量的特点2、通过阅读与讲解相结合的方式学习本课3、了解吉林省人口的构成特点教学重点：吉林省人口数量的特点教学难点：吉林省人口数量的特点教学方法：阅读法分析法教学过程：一、导入新课你知道咱们中国一共有多少人吗？你知道吉林省有多少人吗？今天就来学习一下吉林省的人口问题二、新课学习（一）吉林省人口的数量特点活动：出示吉林省2013年末各地区人口数量统计情况和各地区耕地面积情况统计表讨论：1、全省总人口数量是多少？人均耕地面积是多少？2、男女人口比例那各地区最高？为什么会出现这种现象？长期发展下去会出现那些社会问题？3、人口的数量可以无限增加吗？谈谈实行计划生育的意义4、吉林省人口分布呈现出那些特点？影响人口分布的因素有哪些？（三）吉林省人口的构成特点1、含义2、人口构成包括什么？27三、思考与练习1、吉林省的人口数量、人