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《中国石拱桥》1、本文作者是中国桥梁专家（茅以升），本文体裁是（说明文）。2、文章抓住中国石拱桥的主要特点：结构坚固，形式优美。大小不一，形式多样，分布广泛，历史悠久，以（赵州桥）和（卢沟桥）为例，说明我国石拱桥在（设计）和（施工）上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的（聪明才智）。3、本文的说明对象是（中国石拱桥），属于（事物）说明文，全文采用（逻辑）顺序进行说明，本文的说明结构为（总-分-总）。4、赵州桥的地理位置：（河北省赵县的洨河上），建造时间：（公元605年左右），赵州桥的特点：历史悠久、设计科学、施工巧妙、形式优美、结构坚固，采用了由（主）到（次）的逻辑（说明）顺序。5、卢沟桥的地理位置：（北京丰台区永定河上），建造时间：（公元1189到1192年），卢沟桥的特点：历史悠久、结构精巧、强度高，坚固耐用、形式美观，采用了由（主）到（次）的逻辑（说明）顺序。6、我国的石拱桥有光辉成就的原因是首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。7、摘抄文中使用以下说明方法的语句，并分析其表达效果（作用）。【摘抄省略，仅分析说明方法的作用】（1）打比方：增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。（2）举例子：通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理，增强说服力。（3）列数字：更准确、更具体地说明事物或事理的作用。（4）引用：增加文学色彩，增强说服力，给人极其深刻的印象。（5）作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂（6）作比较：通过比较显示异同，突出特性，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。8．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？为什么？）不能。“比较”表示程度较轻，石拱桥出现相对较早，但不是最早，这也体现了说明文语言的严谨性与准确性。若去掉，则与事实不符，所以不能去掉。9．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？为什么？）不能删。“不但、而且”两者间是递进关系，若删去，就变成并列关系。所以不能删。先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识；结构坚固是对桥的进一步了解，是理性认识。并且“形式优美”是承接上文，下文将解说“结构坚固”，所以二者不能调整顺序。10．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（“大约”、“可能”去掉行吗？为什么？）不能。“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。这也体现了说明文语言的严谨性与准确性。若去掉，则与事实不符，所以不能去掉。11．我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？为什么？）不能。“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。这也体现了说明文语言的严谨性与准确性。若去掉，则与事实不符，所以不能去掉。12．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。（“当时”、“可算”去掉行吗？为什么？）不能。这也体现了说明文语言的严谨性与准确性。若去掉，则与事实不符，所以不能去掉。《桥之美》1、本文的作者是中国现代画家（吴冠中）。2、画家眼中的桥有什么特殊的美感呢？概括地说，是桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。随后举例子，桥在外观、材料与所处位置上各不相同，而都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。第一个，石桥与苇丛相配合给人带来的特别感受。第二个，石桥与细柳合作创造的动人景致。第三个，长桥之美。第四个，形式比较独特的桥──风雨桥的美。随后，作者比较概括地写桥普遍具有的形式作用：联系形象的重叠与交错。《苏州园林》1、本文的作者是（叶圣陶），原名（绍钧），字（圣陶）。江苏苏州人，是（作）家、（教育）家、编辑家。代表作有童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等。2、本文的说明对象是（苏州园林），属于（事物）说明文，全文采用（逻辑）顺序进行说明，本文的说明结构为（总-分-总）。3、苏州园林的特点是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。换句话说，也就是“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”苏州园林的整体特征主要体现在以下四个方面：①讲究亭台轩榭的布局②讲究假山池沼的配合③讲究花草树木的映衬④讲究近景远景的层次最后，作者又从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究图画美，图案美、雕镂美，色彩美等。这是对苏州园林的特征的再次强调。4、苏州园林是中国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。这句话点明了苏州园林在园林艺术中的重要地位和影响。5、摘抄文中使用以下说明方法的语句，并分析其表达效果（作用）。【摘抄省略，仅分析说明方法的作用】（1）打比方：（2）举例子：（3）摹状貌：使被说明对象更形象生动、具体，令读者印象更加深刻。（4）引用：（5）作比较：6．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）“标本”在这里是典范、样本的意思，确切地表现了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响。7．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？能否对调？为什么？）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。不能对调。若对调，就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。所以不能对调。8．可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。9.“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”是什么意思？改为“地方”可否？为什么？“败笔”：原指写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；文章中写得不好的词句。文中指影响园林整体美观的设计上的缺憾。不可以。因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应，换成“地方”，则没有这层照应了。所以不能换。10.最后一句要是改为“每一个心里想着口里说着‘如在画图中’。”效果会怎样？哪种说法好？为什么？第一种说法好。第一种说法是双重否定句，语气强烈，强调了苏州园林设计的成功，确实能够做到使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。后一种是肯定句，语气不如前一种双重否定句强。11．文段中四个“讲究”的顺序能否调换，为什么？不能。因为这四“讲究”是总写，后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的，在内容是前后一一对应。所以不能换。12.“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”（“似乎”、“务必”是否可以删去，为什么？）不能删去。“似乎”在这里表推测，因为这些园林都是古代修建的，设计者和匠师们都已故去，作者只能是推测。用“似乎”，更令人信服，表意更准确，更严密。“务必”表明设计者们坚定的追求。在这里“务必”对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。作者在说明苏州园林总的特点时，连用两个看似矛盾的词语，通过联系语境仔细体味，我们发现这不仅不矛盾，而且使表意更为准确。《故宫博物院》1、本文的作者是（黄传惕），本文的体裁是（说明文）。2、本文的说明对象是（故宫博物院），属于（事物）说明文，全文采用（空间）顺序进行说明，本文的说明结构为（总-分-总）。3、本文大体按照（游览参观）路线，由（南）到（北）逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。4、故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。这句话点明了故宫的特点。5、本文着眼于纵贯紫禁城的（中轴线），由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以（天安门）为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和武英殿、文华殿合称为“（前朝）”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“（内廷）”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写来井然有序，条理分明。6、课文以三大殿中的（太和殿）作为重点，详细介绍了它的方位、外观、内部装饰以及功用，这样，读者既对故宫的“心脏”──太和殿有了比较全面的了解，又能够由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。7、故宫中的每个宫殿也有它的总体构造和组成部分，课文一般也是按先总后分、先外后内的顺序加以介绍，即先写它的外观，再写它的内部装饰、陈设，有的接着还介绍它的用途，说明它的象征意义。8、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。9、文中强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？说明太和殿在故宫中有着十分重要的地位（核心位置），也说明了封建社会以皇权为中心的封建阶级思想，突出皇权核心。10、课文中为什么对龙的描述非常多？龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权和皇帝的尊严的象征，所以龙的图案是太和殿及故宫的典型特征，因此对故宫的说明也突出龙。11、摘抄文中使用以下说明方法的语句，并分析其表达效果（作用）。（1）打比方：（2）举例子：（3）摹状貌：（4）列数字：（5）作比较：（6）作诠释：《说“屏”》1、本文的作者是古建筑园林专家（陈从周），本文体裁是（事物说明文），本文的采用逻辑顺序，说明结构为总分总。2、介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，着眼点在于对屏风的使用和设置发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。大自然的语言》1、本文作者（竺可桢），（气象学家）、地理学家。本文的说明对象是（物候现象及物候学），属于（事理）说明文，全文采用（逻辑）顺序进行说明。2、开头将大自然一年四季的（物候）景观写得生动形象，寓说明于（描写）之中既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。大自然的物候现象实际上起着（预报农时）的作用，仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。3、本文可分为四个部分：第一部分（第1～3段）引出什么叫物候和物候学。物候：草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；物候学：利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。第二部分（第4～5段）说明物候观测对农业的重要性：物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。第三部分（第6～10段）说明决定物候现象来临的因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。四个因素的影响程度由大到小，依次排列，有条有理。前三个因素（纬度、经度、高下的差异）都是（空间）因素，最后一个（古今的差异）是（时间）因素，对四个因素的解说由一个（设问句）引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分（层次清楚）。每讲一个问题，都举有实例，这样文章就有说服力，通俗易懂。。第四部分（第11～12段）说明研究物候学的意义：预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害