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2015—2016学年八年级上册语文第四单元17课教案主备人：刘永娟审核人：谢辉使用人：使用时间：17、奇妙的克隆【学习目标】1、了解有关克隆的科学知识，培养探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。2、进一步了解说明顺序和说明方法。3、培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。【学习重难点】进一步巩固说明方法知识，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养探求科学的精神和口语交际能力。第一课时一、预习导学。1、需掌握的字的读音繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2、下列句子中有错别字的一项是()A.关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。B.一株草莓依靠沿地“爬走”的匍匋茎，一年内就能长出数百株草莓苗。C.最终只有一条幼鱼渡过难关。D.它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。3、指出下列句子的说明方法。（（1）列数字（2）作诠释（3）作诠释（4）举例子）（1）一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。()（2）生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。()（3）依靠父母双方提供性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。()（4）科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家，率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核。()二、学习研讨1、什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？2、课文在介绍动物克隆的成就时，是按照怎样的顺序来写的？3、克隆技术给人类带来哪些好处？（1）克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；（2）克隆可以挽救珍稀动物；（3）克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。三、当堂练习：阅读课文，完成填空。说明对象说明顺序实验对象研究成果时间说明方法克隆——无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体克隆含义——克隆实验和发展（按生物进化，由底到高）——克隆造福人类鱼类鲫鱼1979下定义作诠释举例子列数字打比方鲤鲫鱼两栖类爪蟾蜍1962黑斑蛙1978哺乳类鼠多利羊1996一、导入：二、学法指导：圈点批注法，自主合作探究。三、预习检查：1、课前指导学生：结合相关内容预习本课内容。2、检查学生的朗读和正音。四、教学流程设计：1、课前三分钟学生齐读本科引言部分或是背诵篇目，教师检查学生书本上的预习情况。2、出示学习任务，给出解决的思路和办法，参与小组讨论学习并指导学习方法。3、了解学情况，关注学生的学习态度，适时点拨。4、结合课本内容，解决疑难问题。5、教师总结，及时鼓励，对各组下结论。五、教学反思：2015—2016学年八年级上册语文第四单元17课教案主备人：刘永娟审核人：谢辉使用人：使用时间：第二课时一、预习导学积累知识：举出我们身边天生具有克隆本领的动植物各三种：地瓜藤、葡萄藤、柳树……蚯蚓、水蛭、壁虎等二、学习研讨1、阅读《克隆是什么》这一部分，思考为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？2、阅读《克隆鲫鱼出世前后》这一部分，思考这节是否按时间的先后来说明“克隆试验”呢？这样安排有何好处？文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。3、阅读《克隆绵羊“多利”》这一部分，思考克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动？说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。三、当堂练习【精读精练】阅读语段，回答问题。克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的α—I抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6000美元一升。一只母羊就好比一座制药厂，用什么办法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢？最好的办法就是“克隆”。同样，荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生产血清白蛋白的羊。这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案当然还是“克隆”。母马配公驴可以得到杂种优势特别强的动物——骡，然而骡不能繁殖后代，那些，优良的骡如何扩大繁殖？最好的办法也是“克隆”。我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。如何挽救这类珍稀动物？“克隆”为人类提供了切实可行的途径。除此之外，克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。不可否认，“克隆绵羊”的问世也引起了许多人对“克隆人”的兴趣。例如，有人在考虑，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其成形前就冰冻起来。在将来的某一天，自身的某个器官出了问题时，就可从胚胎中取出这个器官进行培养，然后替换自己病变的器官。这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。1、以上几段是围绕哪一句来说的？开头一段第①句。2、这几段介绍了“克隆技术”给人类带来的哪些好处？①繁殖高附加值的牲畜。②挽救珍稀动物。③对研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命有重要作用。3、“这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案当然还是‘克隆’”。这句话使用了什么样的修辞手法？作用是什么？设问，引起读者注意。4、文段中的引号作用是什么？特别强调。5、文段中使用了哪些说明方法？分类别、举例子、列数据。一、导入：二、学法指导：圈点批注法，自主合作探究。三、预习检查：1、课前指导学生：结合相关内容预习本课内容。2、检查学生的朗读和正音。四、教学流程设计：1、课前三分钟学生齐读本科引言部分或是背诵篇目，教师检查学生书本上的预习情况。2、出示学习任务，给出解决的思路和办法，参与小组讨论学习并指导学习方法。3、了解学情况，关注学生的学习态度，适时点拨。4、结合课本内容，解决疑难问题。5、教师总结，及时鼓励，对各组下结论。五、教学反思：