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九年级第一次月考语文试题注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效．交卷时只交答题卡。一、积累与运用（25分）1.下列词语中加点的字，注音有误的一项是（2分）（）A．诘．难（jié）脊．梁（jǐ）气吞斗．牛（dǒu）吹毛求疵．（cī）B．教诲．（huì）脚踝．（huái）恪．尽职守（kè）怒不用遏．（è）C．亵读．（dú）拮据．（jū）锲．而不舍（qì）味同嚼蜡．（là）D．敷衍．（yǎn）伫．立（zhù）方枘．圆凿（ruì）啼．笑皆非（tí）2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）A．润如油膏再接再励根深蒂固发愤忘食B．心无旁骛恃才放旷自暴自弃格物致知C．断章取义前扑后继歇斯底里不知所措D．强聒不舍化为乌有重蹈覆辄全神贯注3.下列表述，有错误的一项是（2分）（）A．司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B．“唐宋八大家”指的是唐代的柳宗元、韩愈，宋代的苏轼、苏辙、苏洵、王安石、欧阳修、曾巩。其中，苏轼被推举为唐宋八大家之首。C．孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被后人尊称为圣人。一生编纂整理了大量的文献著作，如《诗经》《尚书》等。D．《扁鹊见蔡桓公》一文选自《韩非子·喻老》，作者韩非子，战国末期重要的思想家。他的著作集先秦法家学说的大成。4．句式转换。（2分）将下面的4个短句，以“快递业”为开头，变为一个长句，可增删调整个别词语。请将改写后的句子，填写在后面的横线处。（1）快递是以较快的速度将特定的物品运达指定地点或目标客户手中的物流活动。（2）快递业要运用专用工具、设备和应用软件系统。（3）快递业，是指运承方通过铁路、公路、航空等交通方式。（4）快递业务要对国内、国际及港澳台地区的快件揽收、分拣、封发、转运、投递、信息录入、查询、疑难快件进行处理。5．古诗文默写。（8分）（1）中秋佳节，举头望月，苏轼用“，。”（《水调歌头·明月几时有》）表达对亲人的美好祝愿。（2）晏殊的《浣溪沙》中被誉为天然奇偶的两句是，。（3），长河落日圆。萧关逢候骑，。（王维《使至塞上》）（4）李商隐在《无题》中，用双关的手法表达主人公延绵不断的思念之情的两句诗是，。6.名著阅读（3分）“妈一定刚刚起床，可是我已经下班回来了，”他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口哨。“离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让你好好念书的。现在我恨不得吐那家伙一脸唾沫。”他正想着，已经到了家。（选自《钢铁是怎样炼成的》）（1）这段文字中的“他”是指作品的主人公。（1分）（2）结合原著中这段文字之外的相关内容，说说“他”为什么对神父如此愤恨。（2分）7.阅读下面材料，按要求答题。（共6分）材料一对大学生汉字书写能力满意度的调查。你对自己的汉字书写能力满意吗？材料二教育部近日出台文件，要求中小学要通过课程及活动开展书法教育，有条件的地区应从今秋起开课，毛笔书法将被正式纳入义务教育阶段课程表，每周一课。教育部有关负责人表示，当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式与学习方式都发生了极大变化，中小学生的汉字书写能力令人忧心。（l）从材料一的图表中，你获取了哪些主要信息？（2分）（2）根据材料二，请你谈谈造成学生汉字书写能力令人忧心的原因有哪些。（2分）（3）教育部要求新学期毛笔书法课要纳入义务教育课程，每周一课；而部分家长和老师认为还不如把钢笔书法纳入必修课，你赞成哪种观点？请说明理由。（2分）二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成8～12题。（共16分）暴风雪后的马群格日勒其木格·黑鹤（1）我在不同的时节看过马群，但冬天的马群，一直让我难以忘记。（2）那个冬天，一场百年不遇的暴风雪从锡林郭勒呼啸而过，那就是牧民所称的白灾，无数牲畜不堪寒冷纷纷倒下。在草地这种广袤无边的疆域里，风与雪所挟带的自然力量轻易地主宰着原本脆弱的生命。（3）我进入草地时正是黎明，在灰蓝色的天空中，雪地一片苍茫，在极远处，由于颜色的相近，几乎无法分辨地平线的轮廓，天与地相接在一起。车在近一米深的雪中开出的道路上向前行驶。两边的雪地中几乎一无所有，看不到一个蒙古包或一头牲畜，甚至没有一只飞鸟，扑面而来的只有没有任何感情色彩的白色，这也许是草原一年中最苍白的季节。（4）无边无际的单调颜色让人昏昏欲睡。（5）终于，前方雪地中一个黑色的影子突然闪现，我的精神为之一振。a随着距离越来越近，它的形象也显得越加清晰，如同一朵绽放在雪地中的黑色花朵。（6）当车驶近时，我看清了，那是紧紧地挤在一起的一群马。(7)车停下时，距离已经很近，但那些紧紧拥在一起的马群竟然没有出现任何的骚动，依然低眉顺目地挤在一起，站在那里一动不动，似乎在同伴颈项间找到了寒夜之后温暖的慰藉。(8)尽管它们的长鬃和尾巴在风中轻轻飘扬，宣示着生命的活力，但我已经发现了有些异样，在这种寒冷的季节里，在马群的上空我没有看到由呼吸带来的白色的雾气。(9)草地里的朋友验证了我的猜测。这是一群已经被昨夜的严寒夺去生命的马，它们会一直站在这里，直到明年春天到来，冰雪解冻时，它们才会倒下。(10)我面前的马群，就是曾经在夏天绿色的大地上奔跑、交配、洗浴的马群，此时安详地伫立着。我不知道那是锡林郭勒的凌晨几点，灵魂终于无法忍受寒冷的可怕侵袭，留下马匹正慢慢僵硬如岩石一样的躯体纷纷飞去。这就是暴风雪后的马群，只要看过一眼就永远也无法忘记，在这些紧紧依偎在一起的，还散发着冰冷的牧草气息的身躯上，这种更接近半野生状态的马表情坚定而平静。那只也许最早被生命舍弃的四腿细长的幼马紧紧地依偎在母亲的腹下，在它如湖冰般深蓝的眼睛里，我并没有看到一丝对风雪的恐惧。而它的母亲，正低下头颅，试着用嘴唇温暖自己的孩子。（11）它们就保持着这种姿势凝固了。（12）这是一组不屑风雪的雕塑。（13）也许你从没去过草地，或者从未真正理解冬天的含义，那么你就去看看那些马群，去冬天的草地看看那些死去之后仍然站立着的马群。它们在等待着你，像等待一个兄弟。看到它们，你会以为它们只是暂时歇息，随时准备再次驰骋大地。看到它们，你就会理解冬天就这样让大地铭记。（14）b这些马群像经过雷殛之后的巨杉，依旧挺立，就这样站过整个冬季，直到春天，当牧草铺满大地时，才会像决堤的洪水一样訇然倒地。（15）草地上的朋友告诉我，在马群倒下的地方，牧草会丰茂无比，并会呈现出黑夜般沉稳的色彩。而且，只要你相信，在盛夏某个寂静的夜晚，你俯下身去，会听到，在大地的深处，回响着马蹄星群般翻涌的轰鸣。（摘自2012年1月16日《文艺报》）8．分析第(2)(3)两段在全文中的作用。（3分）9．为什么说暴风雪后的马群“只要看过一眼就永远也无法忘记”？（3分）10.第（11）（12）段两段是否可以和第⑩段合并成为一段？并请阐述理由。（3分）11.从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。（3分）我选()句：_____________________________________________________________12.在文章结尾作者写道：“而且，只要你相信，在盛夏某个寂静的夜晚，你俯下身去，会听到，在大地的深处，回响着马蹄星群般翻涌的轰鸣”，此时真的能听到马群奔驰的声音吗？这样写的用意是什么？（4分）（二）阅读下文，完成13～16题。（共12分）匠人与大师①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？②匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到１００把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。（甲）面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。（乙）鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。（作者：梁衡）13.本文的中心论点是什么？（2分）14.第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）（甲）（乙）15.第④段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。（2分）16.请简述本文的论证思路。（４分）三、古诗文阅读（l7分）（一）阅读甲乙两则古文，然后做题。（共12分）【甲】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《鱼我所欲也》）【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。（选自《吕氏春秋》）【注】（1）廪（lǐn）丘：地名。（2）养：供养之地。（3）未之行：没有采纳我的主张。（4）丘：孔子，名丘。17.解释下面句子中加点词语的意思。（4分）（1）万钟于我何加．焉（）（2）向．为身死而不受（）（3）是亦不可以已．乎（）（4）所识穷乏者得．我欤（）18.用现代汉语写出了面句子在文中的意思。（4分）⑴万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。⑵是亦不可以已乎，此之谓使其本心。19.甲段文字画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）20.乙段文字中孔子为什么不