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八年级上册语文课程内整合人教版八年级上册语文中首次出现了新闻、报告文学这类题材的课文，在教学过程中，古文和古诗的教学量最大也最重，为提高教学效率，更好的完成教学内容，我将本册书的教材内容整合如下：一、新闻和报告文学。其中重点以《新闻两则》、《蜡烛》为主要教学点，在传授新课之前，先给学生普及一下关于新闻和报告文学的相关知识，让学生先形成一个认识。在《新闻两则》学习的过程中，以课文为载体让学生通过寻找导语、主体、结语，学会新闻的相关常识，并了解新闻的特点。在《蜡烛》的学习过程中，让学生知道什么是报告文学，报告文学应具备的特点是什么，报告文学主要以表现什么为主。通过这两篇课文的学习，让学生对这两种陌生的文体有一个大概的了解。二、由于第二单元都是小说，而对于小说，学生在初一时就已经有了接触，对于小说的知识体系并不陌生，结合本单元课文的内容，我将本单元教学确定为以爱与人间真情为主题的教学：淳朴的爱：《阿长与山海经》深沉的爱：《背影》厚重的爱：《台阶》人间真情：《老王》、《信客》爱的主题主要围绕以下几个问题进行：1、阿长、朱自清的父亲、台阶中的父亲形象有什么相同点和不同点？2、三篇课文中爱的表现形式各是什么？3、作者在选取写作侧重点、表现人物方面有什么不同？目的是让学生在学会分析比较的同时去感受文学大家是如何去捕捉写作点的。同时也明白爱的表现形式各不相同，要用心去感受。对于人间真情这个主题,主要抓住老王与信客用自己的行为在不禁意间给别人带来了什么？这个中心问题解决。三、对于第五、六两个古诗文单元，我将其整合为以下几类进行教学:理想类：《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、《归园田居》观景类：《三峡》、《短文两篇》、《观潮》、《湖心亭看雪》、《渡荆门送别》、《登岳阳楼》、《使至塞上》感时伤怀类：《石壕吏》通过这样的排列组合，使学生从凌乱的课文中整理出一条学习主线，利于学生理解这些古典文学作品。最后将杜甫的《望岳》和《春望》进行比较学习，从“望”字出发去感受不同时期杜甫的心境变化。四、第三、四单元均为说明文，说明文这种相对比较简单的文体对于学生来说不是难点，在上课的过程中，重在以训练学生如何进行说明文阅读为主，而本册书的学习重点是：说明要抓住特征、使用恰当的说明方法。以这两个训练点为主，我们展开教学。以《中国石拱桥》、《苏州园林》和《大自然的语言》为教学重点，其他课文为说明阅读练习课的形式完成这两个单元的教学任务，达到教学目的。