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义务教育课程标准实验教科书克拉玛依准东中学物理组§13—4杠杆教学目标1．知识与技能（1）认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。（2）知道杠杆的平衡条件及一些应用（3）能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。2．过程与方法（1）经历绘制杠杆的示意图的过程，体会科学抽象的方法。（2）观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。（3）经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的的一般方法。3．情感、态度与价值观（1）关心生活、生产、自然现象中杠杆的应用。（2）乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。（3）认识科学探究中必须有合作精神。教学重点：杠杆的认识、杠杆的平衡条件教学难点：支点、力臂教具准备：剪刀、钳子、木棍，多媒体课件教学课时：2课时。第一节：认识杠杆、认识杠杆的几个概念、探究杠杆平衡条件。第二节：杠杆分类及杠杆应用。教学方法：实验、讲授、学生练习教学过程：（一）新课引入通过日常生活中简单机械的例子，引入杠杆概念。（二）新课教学一．杠杆：在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒。1．支点（O）：杠杆绕着转动的点。2．动力（F1）：使杠杆转动的力。3．阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力。4．动力臂（l1）：从支点到动力作用线的距离。5．阻力臂（l2）：从支点到阻力作用线的距离。二．杠杆平衡：杠杆在动力或阻力作用下处于静止或匀速转动，叫杠杆平衡。（师生共同研究杠杆的平衡条件）学生分组实验：探究杠杆的平衡条件。教师指导学生进行实验。义务教育课程标准实验教科书克拉玛依准东中学物理组实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m123根据实验结果，讨论得出结论。(可能有：F1L1＝F2L2即动力×动力臂＝阻力×阻力臂或即等)三．杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂F1L1＝F2L2四、杠杆分类：从力臂的大小来分省力杠杆：L1＞L2，钢丝钳、开瓶器、指甲刀、起子等。费力杠杆：L1＜L2，钓鱼杆、理发剪、火钳、筷子等。等臂杠杆：L1＝L2，天平。四．巩固练习：相应完成《导学案13.4杠杆》五．布置分组作业六．板书设计：七．教学后记：