初中化学新授课教学模式导学案编写

初中化学新授课教学模式导学案编写模板一、学案的制作要求及说明（一）、根据课程标准和课标出示本课时学生学习目标，包括知识目标、能力目标、情感目标。（二）学习过程1.[预习准备区]设计理念是有利于学生自主学习，将学生自己通过复习教材，查阅教辅能够完成知识体系相关的基础知识，一般以填空的形式出现，个别简单试题也可以以选择题形式出现，使学生在上课前对本课时要复习的内容，知识主线清晰，基础知识有所掌握，为课堂上重难点的突破做好准备，这部分内容上课前一天发给学生，一般10至15分钟能够完成为宜，老师在上课前要批阅掌握学情，对学生出错较多的课堂上要讲评，或者上课前进五分钟让学生展示，发挥小组评价的作用，让学生在互助学习中掌握基础。2、[互动探究区]主要是通过探究突破本课时教学重难点知识，根据教材课时安排一节课一般突破3-4个知识点，通过设置问题组、探究实验、典型例题形式，教师引导学生互动解决，这一区间是课堂学习重要过程，主要突出重点，突破难点，根据问题组、典例引导学生进行规律总结，规律总结的是否到位，体现教师的业务功底，要总结出最实用的，并且一定要板书，学生加深印象。规律总结后是变式练习，这部分试题不能太难，学生自主完成。这一过程体现教学目标的达成是否高效。3、[巩固提高区]本区域试题选择要针对本节教学内容，注重掌握知识的规范性、系统性和知识拓展，提高学生解决问题的能力。这部分内容尽量放在每一个知识点后，做到小循环多反馈，提高课堂效率。也可以跟在互动探究学习结束后集中呈现巩固提高试题。4、[达标检测区]本区域主要是检测通过前3大板块的学习，教学目标是否达成？课后要将学案收齐进行二次批阅，有问题进一步解决。5、[作业超市]根据学生的情况，尊重学生的个性发展，分层次布置作业，让不同层次的学生都能吃饱。二、课堂教学流程组织教学→点评预习准备区问题→创设情境（或出示问题组）导入新课→学生讨论解决→出示典型例题→教师引导学生解决问题（注重规范性、注意解题方法）→规律总结→变式练习→巩固提高→验收检测→二次批阅。附莱西市公开课学案＋初三化学第五单元第一节《质量守恒定律》学案编写人：李凤波学习目标1、通过对化学反应中反应物与生成物质量的测定，理解质量守恒定律。2、会运用质量守恒定律来解决分析化学问题和生活中的实际问题。3、学会定量研究化学，养成严谨的科学态度。学习过程：[预习准备区]--天平使用注意的问题：1、使用托盘天平称量药品时，先把游码放在刻度尺的，检查天平的摆动是否达到。左盘放，右盘放，最后移动。2、用夹持砝码，先加质量的，再加质量的，最后移动。[互动探究区]探究一：微观探究下面是水分解成氢气和氧气的微观示意图，你能获得哪些信息？宏观：微观：探究二：宏观探究实验方案铁与硫酸铜反应硫酸铜与氢氧化钠反应大理石与稀盐酸的反应实验现象反应前后的质量实验结论探究三：应用探究例1、问题：1、你认为此反应是否遵守质量守恒定律？2、什么原因导致波义耳未发现质量守恒定律？例2、蜡烛在空气中燃烧后，生成二氧化碳和水，试推断蜡烛中一定含有_____元素，可能含有___元素。【巩固提高】1．在A+B→C+D的反应中，5克A和一定的B恰好完全反应，生成3克C和10克D，则B的质量是（）A．18克B、7克C、8克D、6克2．在X＋2O2==CO2＋2H2O的反应中，根据质量守恒定律可判断出X的化学式为（）A．CH4B．C2H5OHC.CD．CO【达标检测区】1、化学反应前后:①物质的化学性质②原子的种类③元素的种类④分子的数目⑤反应物质量总和与生成物质量总和.其中一定不发生变化的是()A.①②③④⑤B.①②③⑤C.②③⑤D.①③④2、下列叙述符合质量守恒定律的是()A.5g酒精与5g水混合得到10g酒精溶液B.2L氢气与18L氧气反应生成20L水C.高锰酸钾加热分解后,试管内固体药品减少的质量等于生成氧气的质量D.水蒸发成水蒸气的质量等于水的质量3、现有一反应A＋B→C＋D，有10gA和5gB反应，反应结束后还剩余3gA，B无剩余，生成4g的C，则生成D的质量为4、小明在练习制作“糖葫芦”时，在给蔗糖加热时产生了炭黑和水（整个过程密闭），这一事实说明了（）A、蔗糖是由炭黑和水组成的纯净物B、蔗糖是炭黑和水组成的混合物C、蔗糖分子是由碳元素和水分子组成的D、蔗糖是由碳、氢、氧元素组成的5、有一化学反应A+2O2==2CO2＋H2O，那么A一定含有元素6、（2011四川宜宾）为防止硝酸厂产生的氮氧化物污染环境，通常用NaOH溶液吸收这些氮氧化物，反应的化学方程式为：NO+NOx+2NaOH=2NaNO2+H2O，方程式中x的值是（）A．1B．2C．3D．任意值作业超市：一、知识作业完成《学案导学》第一节二、探究作业设计实验：证明蜡烛中含有碳元素和氢元素第二单元第三节原子的构成（第一课时）学案编写人：柳志中一、学习目标知识目标：1、知道原子是由原子核和核外电子构成的，原子核内部的结构。2、知道原子核外的电子分层排布，认识原子结构示意图。了解最外层电子和元素种类的关系。3、了解离子的形成过程。能力目标：学会搜集、分析和运用信息，注重化学联系实际，提升解决实际问题的能力。情感目标：在研究原子结构的科学事实过程中，学习科学家严谨求实的科学态度，逐步形成辩证唯物主义科学观。二、学习过程：[预习准备区]阅读课本内容，完成：（课前检测）1、下列物质由分子构成的是，由原子构成的是（用序号填空）①氧气②水③二氧化碳④金刚石⑤铁⑥氦气⑦酒精⑧镁2、分子和原子的①区别②联系③相同点、3、化学变化的本质是[互动探究区]：【探究活动一】结合课本P45知识，结合多媒体共同讨论，完成以下知识（友情提示：同性电荷相斥，异性电荷相吸。）1、为什么大多数a粒子能不改变方向而顺利穿过？2、少数改变原来的方向，发生偏移的原因：3、极少数被反弹回来的原因:[我会总结]1、原子是由居于原子中心带_____的_____和核外带负电的_____构成，电子在原子核外一个“很大”的空间里围绕很小的原子核做高速的运动。【探究活动二】根据你对原子的构成的认识，思考回答下列问题：(1个带1个单位)（）（带电）（带电）（1个带1个单位的)原子（不显电性）以氧原子为例，说明构成原子的粒子有哪些？并说明整个氧原子不显电性的原因。（友情提示：氧原子核内有8个质子8个中子，核外有8个电子）【我会总结】（2）在原子中==【拓展应用】·从表格中可得到哪些信息构成原子的粒子的电性和质量粒子的种类电性质量质子每个质子带一个单位正电荷1.6726×10－-27kg中子不带电1.6749×10－-27kg电子每个电子带一个单位带负电荷质子质量的1/1836几种原子的构成原子种类质子数中子数核外电子数氢101碳666氧888钠111211镁121212氯171817从表格中可得到哪些信息_________________________________、_____________________________________________________________、____________________________......【巩固提高】1.原子的质量主要集中在()里。A、中子B、质子C、电子D、原子核2.组成一切原子所不可缺少的粒子（）A、中子、电子B、质子、电子C、质子、中子、电子D、质子、中子3.科学家发现一种元素，它的原子核内有111个质子，161个中子，则该原子核外有多少个电子（）A、111B、161C、50D、272【探究活动三】二、原子中的电子阅读课本P47完成下列问题：1、不同的原子，含有的电子数目。在多电子的原子中，核外电子的能量。通常把离核远近不同的区域运动称为电子的。2、小圆圈内表示，即核电荷数；弧线表示；弧线中间的数字表示该电子层上的。3、在化学反应中，有的原子容易电子，如多数金属原子，有的原子容易电子，如大多数非金属原子，也有的原子既不易失去电子，也不易得到电子，如。4、元素的化学性质是由原子的决定的。在化学反应中，原子核是不变的，发生改变的只是核外电子。5、画出钠原子、氯原子的原子结构示意图，分析各部分表示的意义。（友情提示：钠原子核内有11个质子，氯原子核内有17个质子）【达标检测区】1、将①分子②原子③质子④中子⑤电子⑥离子等粒子用序号分别填入下列适当空格中：（1）构成物质的基本粒子是_____________（2）构成原子的基本粒子是_____________（3）带正电的粒子是________________（4）原子结构中数目一定相等的粒子是_______________2、下列有关原子的说法中，不正确的是（）。A、原子是化学变化中的最小微粒，但原子可以再分。B、核外电子在原子核外的空间里做高速运动C、原子核是由质子和电子构成的，呈电中性。D、原子可以构成分子，也可以构成物质。3、根据钠原子结构示意图+11281，判断下列说法错误的是（）。A.钠原子核外有3个电子层B.钠原子在化学反应中容易得到电子C.钠原子最外层只有一个电子D.钠原子的核电荷数为114.观察1-18号原子的结构示意图，完成氧原子、钠原子、氯原子的原子结构示意图（氧原子、钠原子、氯原子的质子数分别为8、11、17）你发现了哪些规律原子结构示意图①_②____________________________________________;③____________________________________________;④____________________________________________【作业超市】1、总结分子、原子、离子之间的关系。2、上网查找有关电子云的知识。