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《农业生产活动对地理环境的影响》教学设计参与教师：宣武区北纬路中学吴云英陈晓华北京师大附中崔准徐锋—课标内容—课程标准活动建议结合实例，说明农业生产活动对地理环境的影响。联系本地实际，撰写一篇有关环境治理或生态保护的小论文，并展示交流。举行“保护环境，从我做起”的主题班会，制定本班爱护环境的守则。结合实际，与家人交流对环境问题的看法，并参与宣传环境保护的活动，为改善本地环境做力所能及的事。—重点与难点－重点：说出农业生产活动对地理环境负面影响的主要类型，并能结合身边实例进行分析。难点：结合身边实例，分析农业生产活动对地理环境的影响。—教学目标—1．结合实例，说明农业生产活动对地理环境有深刻的影响，并表现为正负两方面。2．说出农业生产活动对地理环境负面影响的主要类型，并能结合身边实例进行分析。3．针对农业生产活动的负面影响，提出自己的解决方案。—教学方式—案例法、启发式讲授法—教学流程—课标要求教师活动学生活动设计意图（一，影响很深刻）结合实例，说明农业生产活动对地理环境的影响。提问：请学生根据地理资料讨论并回答问题：农业生产活动对地理环境的影响程度如何？热带雨林开发前后的对比照片耕地和牧场占世界陆地面积的比重统计图。水体污染前读图思考，讨论并回答问题提供大量直观的资料，使学生感知农业生产活动与地理环境的联系非常密切、对地理环境的影响非常深刻，并表现为正负两方面。（二，问题很严重）后对比照片生态农业示范区照片云贵高原水稻梯田照片提问：按照农业生产活动对地理环境的正面和负面影响进行分类。读图思考，讨论并回答问题活动：阅读教材Ｐ56-2~5段，总结归纳农业生产活动对地理环境负面影响的表现类型。阅读思考，回答使学生农业生产活动对地理环境负面影响的主要类型和产生原因。（三、我们怎么办）活动：用身边的实例说明农业生产活动对地理环境的负面影响，并归类。小组讨论：思考，回答培养学生的知识迁移能力，能结合身边实例进行分析。提问：以上述生态农业示范区为例，分析农业生产活动与地理环境协调发展的有效措施。通过本课学习，你得到的最大启示是什么？观察、思考，回答思考，回答通过分析一个农业生产活动对地理环境正面影响的案例，使学生了解如何做到农业与环境的协调发展。通过农业的实例，向学生渗透可持续发展的思想和人地和谐的理念。期待学生举一反三，将本课的启示由农业生产推广到人类的所有活动，进而达到改变思想、指导行动的目的。—板书设计—问题很严重我们怎么办影响很深刻