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100四、社会调查、访谈与开发利用当地课程资源社会调查、访问是历史教学的重要方式。它能使学生获得大量课本上得不到的生动具体的感性材料，增强学生的感性认识，同时它还能培养学生独立、自主的学习能力和工作能力。家里的长辈、社区中的老人、历史事件的参与者和目睹者、历史人物的后代，等等，都可以成为我们调查、访问的对象。此外，历史教学要充分开发利用当地课程资源，如社区图书馆、博物馆，当地的历史名胜古迹、传统文化、风俗习惯、人们口耳相传的历史故事等。这些资源可以通过我们有选择地加以吸收，进入课程的实施过程中，成为师生共同建构知识的平台。101[案例17]炀帝陵前话炀帝案例提供：扬州市邗江美琪学校谷锦洲一、案例背景本案例出自人教版《中国历史》七年级下册第1课“繁盛一时的隋朝”，同学们在学习的过程中对隋炀帝这个人物产生了浓厚的兴趣，一方面，隋炀帝在历史上是个有争议的人物，另一方面，隋炀帝与扬州有着不解之缘，隋炀帝被杀及其安葬地都在扬州，扬州民间流传着大量的隋炀帝传说、故事。大运河从北至南纵贯扬州，扬州得益于“运河经济”，从而在隋唐到明清的历史长河中熠熠闪光，因此，对如何看待隋炀帝这个人，同学们有着不同的观点和看法。面对学生的疑惑、争论，师生就“如何评价隋炀帝”和“如何开发隋炀帝陵”为题，实施了一次探究性、自主性学习活动。课程目的：①引导学生能够运用历史资料，正确评价历史人物，培养学生的创新和合作精神，激励学生主动求知。②充分开发利用乡土教材和社区课程资源，对学生的历史学习和历史感悟有所裨益。通过活动，激发学生爱家乡、爱祖国的情怀。二、过程描述我把学生大致分为两组，一组是对隋炀帝主要持消极评价态度（甲方）；另一组是对他持积极评价观点的（乙方）。然后指导学生去搜集相关的资料。活动准备：收集材料，排练小品、快板、诗歌朗诵、歌曲《烟花三月》。活动过程（共分两部分）。第一部分：如何评价隋炀帝师：同学们好，前面我们学过了“繁盛一时的隋朝”，在学习的过程中大家对隋炀帝这个人物产生了许多的疑问与浓厚的兴趣。经过几天来的精心准备，现在我们来开展《炀帝陵前话炀帝》活动（投影展示：隋炀帝陵）。首先请哪位同学来简述一下隋炀帝被杀及其葬地情况？生：炀帝名广（569-618），隋文帝杨坚第二子，享年50岁，在位14年。公元618年被部将宇文化及杀于江都，后葬于雷塘，也就是今扬州邗江区槐泗镇所在地。师：关于隋炀帝，大家都知道有个美丽而古老的传说《隋炀帝三下扬州看琼花》。根据这个故事,我班有两个同学编排了一个小品，请大家欣赏。(小品表演内容：略)师：通过观看这个小品，对隋炀帝这个人物有什么看法，请各人谈谈自己的观点。甲方：我们知道了隋炀帝是个暴君，大运河的开凿为他享乐提供了便利。炀帝三下扬州时，携宫妃、文武大臣近三十万人和五千余舰船巡幸江都，所有物资供应，全部来自运河沿线的各州各县，弄得民不聊生。102乙方：《隋炀帝三下扬州看琼花》只是个传说。据史料记载，琼花在宋代才出现。隋朝的皇帝又怎么看得见琼花呢？杨广一生中主要的贡献是开凿大运河。我认为开凿大运河，促进了南北经济的发展，为唐朝的繁盛提供了条件，应该是功大于过的。隋炀帝开凿大运河，沟通了五大水系，加强了南北交通，促进了经济的发展，试问古今中外哪一个帝王有如此宏图伟业？甲方：隋炀帝开凿大运河，征用民工三十万，因挖河而死去的民工尸体堆积如山，老百姓妻离子散，背井离乡，又有什么功劳可言？乙方：隋炀帝开凿运河虽然死了一些人，但大运河的开凿带来的好处也是显而易见的。在机动车辆特别是火车发明以前的时代，主要靠人力或畜力为主要运输工具，对大宗笨重物资的长距离运输，实际上无能为力。我国西高东低的地理形势，开凿南北方向的河运水道成为千百年来国人的追求。隋炀帝实现了这个梦想，功劳明显大于过错。为沟通南北交通，加强全国的经济联系，605年，隋在以往历代修凿的基础上，做了大规模的全面整治。运河以洛阳为中心，北起涿郡（今北京），南到余杭（今杭州），全长4000多里，是世界上最长的人工运河。（隋唐大运河示意图）隋代运河促进了南北经济文化的交流和发展，大运河是隋代人民的骄傲，也是中华民族永远的骄傲。在交通发达的今天，大运河仍发挥着作用（图片）。隋炀帝在位时，有许多创举，他改革了官制，首创了科举，选项贤任能，消除了以往选拔人才的弊端，功明显大于过。甲方：隋炀帝的确创设了科举，选贤任能，但他在当政期间，滥杀忠臣，枉死于刀下的冤魂不计其数。隋炀帝在位时，滥用民力，短短十四年就发动了三次征战高丽的战争，简直是一个战争狂人。谁说隋炀帝功大于过？我再讲讲他的谥号的由来。据我所知，皇帝的谥号在嗣位皇帝的参与下由礼官议定，将死者生前的行迹与谥号的涵义相对照，采取“对号入座”的原则，找出一个最准确的谥号。李渊追杨广谥号为“炀帝”。你们知道吗？“去礼远众曰‘炀’”。杨广得到了一个“炀帝”的恶谥，证明杨广是战争残暴无道、荒废政业的皇帝。乙方：唐初出于他的政治目的，极力宣传杨广是个暴君，这与历史事实并不符。隋炀帝在位时，继承父业，完成了南北统一，结束了长达数百年的分裂割据的局面。隋炀帝在位期间，颁布许多法律，用当今的话讲，就是依法治国。甲方：什么依法治国？他颁布了许多法律，自己却不带头遵守法律法规，荒淫无道，真是只许州官放火，不许百姓点灯。乙方：我认为杨广功大于过，因为他早就提出“教学为先，尊师重教，造就人材”这种思想一起延续至今。杨广不仅尊师重教，而且擅长诗文，如他的《春江花月夜》成为广泛传诵的诗篇。师：下面我们就来欣赏一段古筝弹奏的《春江花月夜》，请××同学为大家演奏。（演奏）师：大家还知道炀帝写了哪些诗呢？103生：炀帝的边塞诗《饮马长城窟行》也很出名。师：以上两首诗杨广写得的确很好，对隋炀帝，大家对他的了解也更深一层，现在，我们四组可以进行一次诗歌朗诵比赛，内容是关于隋炀帝的，请每个组推荐1—2名同学参加。（《春江花月夜》、《江陵歌女》、《访隋炀帝墓》、《雷坡》、《汴河怀古》）师：关于隋炀帝的功过，大家畅所欲言，进行了激烈而又有理有据的争辩，都有一定的道理。隋炀帝本身就是一个颇有争议的人物，他滥用民力，征伐高丽，荒废政业，沉湎酒色，但他修长城、开运河、创科举，为唐朝的兴盛奠定了基础。总之，正确评价一个人，要实事求是，避免以偏概全，这也是治学的一种基本修养。第二部分：如何开发隋炀帝陵师：隋炀帝早已化为尘土，隋炀帝埋葬处只有黄土一堆，却保存着独一无二的历史信息，具有很大的旅游开发价值，政府将吸引民间巨资开发炀帝陵，把它纳入扬州大旅游，有无必要？乙方：我认为很有必要，原因是通过炀帝陵及其陈列馆，还炀帝本来的历史面貌。甲方：我反对，隋炀帝剩下的不过是一堆黄土，一块石碑，何必投巨资兴建隋炀帝陵？乙方：无锡在没有任何历史痕迹的基础上还建成了三国城、水浒城及欧洲城……，如隋炀帝陵形成一定规模后，可以促进地方经济的腾飞，扩大再就业。师：隋炀帝陵的二期开发项目省里已立项。大家能不能勾勒一下未来的隋炀帝陵的蓝图。生1：民间传说炀帝是为看琼花而三下扬州的，所以我认为可以在隋炀帝陵的旁边建个琼花馆。杨柳、琼花是我们扬州的市树、市花，这也是炀帝时代存留的痕迹，所以我觉得在雷塘周围可以植上杨柳、兴建万亩琼花园。生2：现在我们去看炀帝陵墓，发现如今的炀帝陵墓与我们小时候见到的已经截然不同了。小时候，我来到这儿玩，呈现在眼前的只是一个光秃秃的大土堆，显得凄凄凉凉的，游人也有一种莫名的伤感；而现在是有树有草，有水有桥，再现了我们古老扬州城特有的风韵。它们代表了我们扬州的特色，使我们扬州又增设了一个新的旅游景点，可以让全世界更好地了解扬州。生3：公元616年，炀帝三下扬州，下诏动工兴建迷楼。炀帝说：“使真仙游其中，亦当自迷也”。故名迷楼，为再现历史风貌，我想也可重建一座迷楼。生4：在迷楼中可以设舞台，作为宣传扬州的窗口，可以表演扬剧，唱扬州地方小调。生5：在迷楼中，也可赋于新意，也可将迷楼建设成杨州文史博物馆，展出扬州八怪或现代名人的书画作品，扬州学派的博学文章等。我校书法爱好者王老师就有作品陈列在隋炀陵，他特地为我班的这次活动创作了--幅书法作品，现在展示给大家。生6：何谓迷楼，也就是游客一旦进入迷楼，如入迷宫，就难以辨清方向，终日在楼中转游，而不能走出，现在是商品经济时代，为吸引游人可以搞一些游乐项目，如一旦游客在规定时间内走完全程，可以免费获得精美纪念品和游览迷楼的免费卷。104生7：还可以建成商业一条街，卖一些扬州土特产，如三和四美酱菜、槐泗臭豆腐……生8：:也可建一座“隋唐里坊”，扬州的三把刀闻名于世：厨刀、剃头刀、修脚刀，以这三个行业为本，将其发展为扬州特有的美食、美容、休闲沐浴三个高层次服务，弘扬扬州三把刀文化。在“隋唐里坊”里，游客除了品尝维扬美味，还能购买到具有扬州特色的旅游品。这里，我还绘制了一张我心中的未来的隋炀陵园蓝图。(展示绘画)生9（导游词）:故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。各位游客，这是唐朝大诗人李白的千古绝句，今天，我们将去领略扬州北郊的一颗明珠——槐泗镇的隋炀陵。首先映入眼帘的是正门矗立的汉白玉雕砌而成的牌坊，牌坊正中刻着隋炀帝陵四个大字，登上几级台阶，就来到了隋炀帝陵的正门，沿着两旁栽着古松的神道向前走就看到一座又高又大的陵墓展现在我们面前，陵园四周树木环抱，陵墓正前方矗立着一块“隋炀之墓”的石碑。游客们，现在我们已来到了陵园区，左边分别是垂钓台与古游戏场，垂钓台河流成“8”字形，碧绿清澈的河水平静得像一面镜子，让金鱼在水里自由自在的玩耍。请各位跟我到陵园右侧的琼花广场。琼花是扬州市花，是我国古代一种名贵的花卉，每年五月盛开，花如玉盘，美似玉蝶群舞，相传隋炀帝曾到扬州看琼花，因而琼花名扬天下。每逢春夏之交，前来赏花者络绎不绝。古人云：洛阳牡丹，宝贵之花。扬州琼花，高洁之花。接着，我们又来到了小型会议中心，在它的右侧栽种着杨柳，这里的杨柳与别处是不同的，为什么呢?据说，当年隋炀帝开挖运河时，有翰林学士建议在河堤两岸大量插柳，既可护堤，又可遮荫。隋炀帝大喜，并亲手先栽一株，又赐垂柳姓杨，所以外地的柳树到了扬州就称杨柳，多情总是扬州柳，所以杨柳成了扬州的市树。在小型会议中心的前面是迷楼风韵，游客们如果进入迷楼想独自前行，这是不可取的，因为所谓的迷楼就是终日在里面转游而不能走出，只有我带领着你们才能走出这个迷宫。最后，游客们，我衷心希望通过我的讲解，隋炀帝陵悠久的历史、秀丽的风光、深厚的历史内涵能拨动您的心弦，赶快来领略一番吧！师：看完图片，让我们再来回顾一下炀帝的事迹。下面请听快板《隋炀帝大事记》。(快板内容略)师：我们爱扬州。目前，我们正全力打造“古代文化与现代文明交相辉映的名城”，我们的家乡——扬州也必将再次腾飞，必将吸引更多的商贾游人。下面请大家演唱《烟花三月》。（音乐伴奏）师：是啊！“春风十里扬州路，烟花三月下扬州”。扬州是历史文化名城，引来骚人墨客的无限向往和赞美。进入二十一世纪，扬州从“运河经济”走向“长江经济”，更在改革中焕发了青春，充满了勃勃的生机。重建隋炀帝陵，并非只是旅游景点的开发，更重要的是为了一种历史的反思。挖掘文化遗产，发展地方文化，宣传独具特色的历史人文景观，让世界了解扬州，让扬州走向世界，是我们青少年的使命，让我们为建设美丽的家乡而奋斗吧！105三、教师反思1、本案例所采取的研究性学习方式满足了学生求知需求。学生在搜集材料、编演历史剧等活动中，学得更有成效。在活动中，学生有了自主学习的空间，他们通过观察、思考、比较、质疑、讨论、收集资料等活动，体验自主学习的乐趣。在群体的研究学习过程中学到了知识，提高了能力。2、学生在一种愉悦、放松的精神状态下学习，他们敢于质疑、敢于争论，个性化的思维情趣，有了张扬的空间，自我价值得以实现。有很多以前被认为是“差生”的不被搭理的孩子，在活动中却有了出色的表现，他们的自尊心、自信心受到保护，像一棵不再害羞的幼苗迎着阳光茁壮成长。四、案例点评本案例通过让学生课前搜集隋炀帝的相关资料，然后课上采用小品、快板、诗歌朗诵、歌曲等多种形式，比较全面地展现了这位历史上颇有争议的皇帝的主要方面。既客观地指出他