初中地理个性化教学法

抓好课前预习，加强课内落实——初中地理个性化教学法山东省诸城市诸冯学校管延相多年的课堂改革只是流于形式，并没有真正的彻底的进行改革，只是学校和教研室听课的时候才按照“345”模式讲课，所以并没有真正尝到它的好处，老师还是拼命地讲，生怕学生不明白。就像我教着六个班的地理课还兼着班主任，有时还跨级部、跨学科教着七个班，一轮下来把嗓子都是哑了，得上了咽炎。有人说：“课堂改革是一年一个样，十年不变样”、“穿新鞋走老路”等，其实我原来也是这样认为的，自己觉得讲得很好，给学生讲起来没完没了，结果效果不好。前几年到杜郎口学习回来，我迅速借用了他们先进的教学方法，采取了一帮一、兵教兵的做法，结果老师轻松了，效率提高了。但这几年班额很大，班级管理事情很多，加上迎接各方面的检查，造各种表册等，结果没能坚持下来，老是出力不少，效果不好。邓小平的农村改革解放了劳动力，增加了农民收入。教育的改革也应该是解放了老师，调动了积极性，提高了课堂效率。怎样才能达到这个目的呢？我对多年的地理教学进行了反思，并进行了一系列的改革，经过一阶段的实践，效果感觉很好，其实以前对部分学生实践过，效果确实很好。具体做法是：抓好课前的三级辅导，加强课堂的六步落实，变被动学习为主动学习。抓好课前预习是学好地理的关键，只有养成良好的预习习惯、真正的搞好自主学习，才能有效的落实“345”教学模式，然后，落实好课堂的每一个环节，争取把问题解决在课堂上，向45分钟要成绩。这样，师生必须做到三个方面：第一、学生必须搞好课前预习，抓好三级辅导。（1）、首先，让学生做到先周预习，课代表必须在前一周的周五带着预习的课本接受老师的检查和指导。（2）、课代表最晚要在周一的大课间检查并指导完组长的课前预习。（3）、组长要在午休前检查完组员的预习情况。久而久之使同学们养成自主预习的好习惯，这样，课内巩固的时间就多了，《自主学习》也能当堂完成，课堂效率也提高了，课后也就不用再布置作业了，课堂上学得轻松了，课后也可以快快乐乐的活动了。第二、课内落实必须做好六个方面。（1）、将课前预习情况在组内交流。由于前面的检查一周的内容比较粗，现在要检查一节的内容，要充分发挥组长的作用，重点要指导好读图内容，文字方面的重点看是否有漏掉的内容等。（2）、小组提出问题，或学生可能出现的问题教师进行指导。（3）、学生背书、看图，进行复习巩固并在小组内一对一的检查，看学生掌握的情况。（4）、做自主学习和填充图册，进一步巩固落实。（5）、当堂检测：可使用原题、投影或听写，有时间就当堂批阅，时间不够就利用课余时间批阅。（6）、搞好二次过关：对检测或听写出现的问题，要在纠错本上至少写三遍进行巩固。这样长期坚持下去，一定会取得良好的效果。第三、关于教师的指导一定要做到：讲规律、讲方法、将复杂的内容简单化，让学生在最短的时间内学得更多的知识，掌握得更牢固。初中生毕竟不是研究生，他们不是专门研究这个专业的，他们所学的科目很多，要做的作业也很多，他们能做到提前预习就很不简单了，预习不好的同学要指导他们好好预习，把主要内容预习好。像史地生等这些小科不要等学生研究出什么好的记忆方法，这基本上属于空想，所以，老师在备课时要狠下功夫。我经过多年的研究，找到了许多解决初中地理难点的方法，能够起到事半功倍的效果。一个故事得到的启发——我在读高中时，数学老师讲了一个关于圆周率的故事：在东北的一个小山村，一位先生教着十几个小学生，但这位先生不敬业，每天要提着一壶酒跟山上的道士喝酒，他安排的作业就是让学生背圆周率，要求学生每天背多少位，结果把学生愁坏了，最后学生联想到老师的行动，找到了记忆的方法，将3、14159编成山尖一寺一壶酒，东北方言把“三”读“山”，当时老师只说了这一句话，我受到了启发，于是把这些枯燥无味的数字编成这样一个故事来记：将3、14159,2653589,79323,84626,4338327,9502884…..编成:山尖一寺一壶酒，尔留吾山吾喝酒，提酒三两三，把寺溜儿溜，四山三喝三两七，酒壶空儿喝个屁…，这样很快就记住了。我从事教育教学工作后，把这种思想带入地理教学中，一旦碰到难记的内容，就会绞尽脑汁编成歌诀来记，有时连续好几天反复琢磨，怎样更顺口、更好记，从而为学生节省了时间、提高了效率，起到了事半功倍的作用。主要方法如下：（一）、歌诀法：1、我在讲中国的邻国时，把14个邻国从东向北按逆时针方向记：东朝北蒙往西转，俄哈吉塔阿富汗；巴印尼东是不丹，缅甸老挝和越南。这样，既背过了国家的名称，有记住了填图的顺序。2、黄河流经的省区：青蜀甘宁内蒙，晋陕河南山东。3、我在讲有色金属的分布时，这样想：有色金属矿产与产地容易混淆，并且名称也不好记，如铜仁不产铜、锡矿山不产锡等。因此，我给学生编了个顺口溜：苹果铝、个旧锡、大余钨矿在江西；德兴铜、铜仁汞、水口铅锌锡矿锑；招远金、金昌镍、白云鄂博稀土铁。4、世界气候类型是个难点，学生不会根据图表判断气候类型，12个月的气温和12个月的降水，不知道看哪个月的气温和降水，于是，我给学生讲了判断的方法，让他们看一月平均气温分类（北半球），指导他们“以温定带，以水定型”，给学生编了判断气候类型歌诀：看全年、记月份，抓住一月来分类；平均气温小于零，温带大陆或季风；若是气温过十五，热带四种必考虑；苔原、冰原、针叶林，冬季严寒夏低温；温带海洋、地中海，亚热带季风大于零；分类之后看降水，对照特征分得清。5、《中国的行政区划》中国地理教学的一大难点，也是重点，它与后面各章及八年级下册联系都很密切，因此，它也是解决后面问题的关键，这部分内容学好了，后面很多问题就简单了，但这部分内容很多也很难记，它不仅要记住各省的全称、简称、省会，还要记住它们的位置，因此，我让学生按历史上六个大区的划分来记（大陆上30个省份），我给学生编了个顺口溜：（按华北——东北——华东——中南——西南——西北的顺序）津京冀晋内蒙古，辽吉黑为东北区；闽赣浙皖沪苏鲁，豫鄂湘粤桂下数；云贵渝川藏西南，陕甘宁青新一户。这六句话就是大陆上30个省区的位置顺序，背过这六句话填图也就很容易了，另外，再让学生结合拼图来记。（港澳台琼单独记）6、东南亚的国家和地区，可用两句话连起来。中南半岛上：越老柬缅泰马新；马来群岛上：印尼东文菲律宾。7、横断山区的气候、植被垂直变化很明显，自下而上依次是：亚热带、温带阔叶林、针阔混交林、针叶林、高山苔原带、雪峰。故有“一山有四季，十里不同天”之说，可编成：横断山区气植变，亚混针高雪岭峰，葱茏青山舞银蛇，排列有序分得清。8、冬夏季风源地、势力、性质、分界线等，可用季风三字经来记：冬季风、大陆来，性干冷、强又快；夏季风、海上来，性暖湿、弱徘徊；大阴贺、巴冈界，强与弱、旱涝灾。9、我国的气候特征及对农业的影响可用：（1）、特征：季风气候强，影响范围广；显示大陆性，复杂又多样；冬季干又冷，夏热雨充量；（2）优点：生物种类多，作物生长旺；等温线偏北，种植范围广；（3）、缺点：年际变化大，农业受影响；梅雨和台风，旱涝低温常；寒潮沙尘暴，其害也要防；趋利要避害，丰收有保障。10、时区计算是个难点，学生不知道两地隔着几个时区，是加还是减，教师可指导：第一步先算出两地隔的时区数。看两地在中时区的以东还是以西（即同侧还是两侧），若在同侧相减，在两侧相加，不需画图或看图；第二步看是加还是减这个数。这就要看求的这个在东还是在西，若在东用加，在西用减。可用这三句话来记：东早西晚，两侧相加，同侧相减。(二)、联想法：1、长江流经的11个省市名称和位置也很不好记，可让学生这样来记：假如你要到青藏地区当志愿者，看到当地几天内有雨，但你手头上还有一点活没干完，于是你联想：青藏川有雨，我想干完速去（即青藏川云渝，鄂湘赣皖苏沪）。2、我在讲日本的工业时，这样想：日本的工业城市很密集，很不好记。让学生按自东到西的顺序这样来记：从东部的鹿岛，经东京、横滨、名古屋、大阪、神户到北九州（联想用一句话：路灯红名大神州），即鹿、东、横、名、大、神、州。3、西亚和北非的人中、语言和宗教可根据阿拉伯人的服装来记，让学生联想到医院里的护士，穿着白色上衣的阿姨，你叫“白阿姨”，（即白色人种、阿拉伯语言、伊斯兰教）。4、讲板块运动时，板块构造很抽象，它不像陆地上的山脉、河流、铁路、公路一样，它是看不到摸不着的，它是通过众多的现象总结出来的。为什么世界上两大山脉带也是两大地震带？要让学生通过实践得出结论。教师指导：让学生将一个西瓜割成六块（仿照板块图），吃完后再对起来，挖上一个洞，将里面灌满泥浆，然后用力挤压，看会出现什么现象？学生会发现泥浆沿裂缝处喷出，说明（1）、板块交界处地壳运动活跃；将一本厚书和一本薄书用力挤压，会发现薄的压在底下，厚的隆起，说明（2）板块交界处隆起形成山脉。5、巴西的圣保罗和里约热内卢填图时容易混，于是我分析了他的位置特点（里约热内卢在南回归线以北，位于热带；圣保罗位于南温带），让学生这样来记：里面热得像火炉（即里约热内卢），在南回归线以北（即热带）。6、面积居前六位的国家：俄、加、中、美、巴、澳（我家中美吧？澳）由于我经常使用这种方法，将一些不好记的东西把他编成顺口溜，或一个有趣的故事，受其影响，学生在背书时，我听到有的学生背非洲的最高峰：乞力马扎罗山（骑着蚂蚱落山）等(三)、趣味记忆：兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就能增强求知的欲望，参入度就会高，课堂效率也就提高了，知识学的就会扎实。如讲日界线时，我先用这样一个有趣的故事：2008年1月1日，一艘轮船由西向东越过日界线，这时，船上一位妈妈生了一对双胞胎，姐姐在日界线的西侧出生，妹妹在日界线的东侧出生，结果妹妹比姐姐大了一岁，为什么？（妹妹在西十二区出生，日期是2007年12月31日，比姐姐早一年）。再如：泰国的湄南河（泰国的男人很少，用谐音：没男河）；首都曼谷（因为泰国是佛教之国，河谷内到处是女人，曼谷即嫚谷）；老挝的首都万象（老窝里面有上万只大象）；柬埔寨的首都金边（坚固的寨子镶着金边）；马来西亚的首都吉隆坡（可以想：马来到西亚的一个高坡）等，这样指导学生就不会把国家的首都混了。通过这样一些有趣的故事或丰富的联想进行指导，会引发学生的好奇心和求知欲，学生的积极性就能很快的调动起来，从而会取得很好的课堂效果。2012、2