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1姓名：班别：2012年中考基础知识第一部分心理、品德1.（1）人类是自然界的一部分。人的生命的独特性突出表现在：人的生命最具有智慧人的生命的独特性更多地表现在：个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性（2）珍爱生命的表现：A、永不放弃生的希望B、肯定生命，尊重生命C、延伸生命的价值（3）人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵，在于对社会作出贡献（4）怎样追求有意义的人生：A、追求积极向上的人生目标B、保持积极乐观的人生态度C、充分利用有限的今天（努力学习科学文化知识，积极参加公益活动）2.（1）正确认识和评价自己的方法和途径：A、通过自我观察认识自己B、通过他人认识自己C、通过集体了解自己（集体的评价更全面、更客观）（2）怎样正确认识自己：A、全面认识自己。（如外在形象和内在素质，优点和缺点两个方面）B、用发展的眼光看待自己。（发现新的优点，不断改正缺点完善自己等）3.（1）少年期主要心理矛盾：A、理想与现实的矛盾B、渴望独立与现实依赖的矛盾C、心理闭锁与求得理解的矛盾D、性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。（2）克服青春期烦恼、调控心理冲动的方法：A、可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；B、学会自己当自己的“心理医生”（即调控情绪的方法：A、B、C，参考下一题）4.（1）情绪的基本分法：喜、怒、哀、惧；（2）调控情绪的方法：A、注意转移法（改变注意焦点，分散注意力；做自己最感兴趣的事；改变环境）B、合理发泄法（在适当的场合哭一场；向他人宣泄；进行激烈的运动；放声歌唱或大声喊叫）C、理智控制法（自我安慰；自我暗示；自我激励；心理换位；升华）5.（1）缓解学习压力的有效方法：明确学习的意义，培养学习的兴趣（2）克服过度的考试焦虑方法①树立正确的考试观念②实事求是地调整自我期望③增强自身实力6.（1）闭锁心理是：对人怀有很深的戒备，不愿与人交往，就像一把“心锁”封闭自己。（2）闭锁心理的危害：不利于建立良好的人际关系，不利于自己的健康成长，易形成自我封闭、自我孤立孤僻性格，甚至会导致悲观厌世和轻生念头。（3）青少年具有从众心理和好奇心是正常现象。盲目的从众心理具有危害性。对待好奇心要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，培养高雅的生活情趣。7.（1）做人的基本品质是正确的是非善恶观。（2）怎样正确对待社会影响：A、对长辈的思想言行：分清是非，问个究竟，而不能无原则地一概服从B、对传播媒体：学会选择是最重要的C、对社会流行：独立思考，理性行动，不能随波逐浪，人云亦云8.（1）逆反心理具体表现为：要我这样，我偏要那样；你所这个好，我就说那个好等（2）对于逆反心理和逆反心理，要要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理2（3）我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求常常产生反感，即产生逆反心理。（4）从结果上看，逆反心理既惩罚了自己，也是对父母的一种伤害。我们要克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。9.（1）自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。（2）自尊的表现：A、知耻B、最看重自己的人格C、希望得到他人的赞美和肯定（3）自尊与知耻的关系：A、知耻是自尊的重要表现，自尊必知耻。（4）自尊和尊重他人是获得尊重的前提。要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。（5）在日常生活中，尊重他人最基本的表现：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格10.（1）自信是成功的基石。自信的基础是发现自己的长处；撑起信心的最重要支柱是实力（2）自立就是自己的事情自己干。（3）培养自立能力，最基本的是立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起11.（1）自强，进取的动力；自强，通向成功的阶梯。（2）理想是自强的航标。战胜自我是自强的关键。扬长避短是自强的捷径。12.（1）人生难免有挫折，挫折是人生的一部分。（2）造成挫折的因素有：A、自然因素（天灾）B、人为因素C、个人因素（3）应对挫折的有效方法：A、树立正确的人生目标B要正确认识挫折，采取恰当的解决办法C、应激发探索创新的热情D、会自我疏导（合理宣泄法、移情法、目标升华法等）13.（1）A坚持正确的人生目标B走出失败的阴影C形成良好的行为习惯D成就一番事业，都需要坚强意志。（2）事实证明，人们能否取得事业上的成功，在很多程度上取决于是否具有坚强的意志（3）怎样磨砺意志：A、必须树立正确的目标B、要从细微之处做起，从小事做起C、应善于管理自己D、要主动在艰苦的环境中锻炼自己14.（1）人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上是的平等。（2）在人格上，每个人都具有独立意识的主体，都有做人的尊严在法律地位上，每个人都平等地享有法定（≠同样）的权利，平等地履行法定的义务15.（1）礼貌是文明交往的必要前提，是尊重的具体表现，是文明的体现。（2）对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面，要求：语言文明、态度亲和、举止端庄（3）站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。16.（1）换位思考，与人为善实质：就是设身处地为他人着想，既想人所想、理解至上换位思考就是设身处地地从对方的角度考虑问题，是人对人的心理体验过程。换位思考的实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱（2）“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人、尊重他人、理解他人备注：“己所不欲，勿施于人”是换位思考的一种表现17.（1）宽容的含义：指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。3（2）宽容是一种美德，是一种境界。宽容合作的基础是：“和而不同”，求同存异18.（1）诚信的基本要求是对人守信，对事负责。诚信的核心是善（2）诚信是是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则（3）诚信守则：A坚持实事求是B要求我们站在多数人利益一边C要求我们站在长远利益一边D要求我们站在法律一边19.抚养教育监护是父母对子女的义务。孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。20.（1）当我们与父母发生矛盾时，积极的做法是：架起沟通的桥梁。（2）与父母有效沟通的前提是彼此了解，关键是尊重理解，有效方法是换位思考，结果是求同存异。（3）与父母交往的艺术：A、赞赏父母，增进亲情B、认真聆听，获得教益C、帮助父母，感动亲人D、与父母不必太计较。21.新型师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者、参与者。22.如何与老师沟通？A、角色互换，从老师的角度看问题B、正确对待老师的表扬和批评C、原谅老师的错误D、礼貌待师E、注意场合F、勿失分寸23.男女同学之间的交往，既要互相尊重，又要自尊自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情又要注意交往的方式、场合、时间和频率。24.（1）合作中竞争的目标是取长补短、携手共进；竞争中合作的真谛是互相促进、共同提高（2）竞争是一种有效的合作方式。竞争中必须遵守的基本准则是道德和法律（3）合作（团队精神）的核心是集体主义（4）团队精神的含义是团队内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神。第二部分法律25.法律是一种特殊的行为规范。法律的三个特征：A、法律由国家制定或认可B、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性C、法律对全体社会成员具有普遍约束力26.我国法律的本质：我国法律是人民意志和利益的体现法律的一般本质：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现27.（1）法律和道德的一致性：互相配合、互相促进、互相补充，把依法治国与以德治国结合起来。（2）法律和道德的区别：A、产生：道德在社会生活逐渐形成；法律由国家制定或认可B、保障手段：道德舆论、习惯、信念的力量；法律靠国家强制力保证实施C、调节范围：道德大于法律28.法律具有制裁（规范）功能，更具有保护功能。29.（1）违法行为是指凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为。（2）违法行为包括违反宪法的行为、违反刑法的行为、违反民法的行为、违反行政法的行为。其中，一般违法行包括民事违法行为和行政违法行为。30.（1）犯罪，即违反刑法的行为，是严重的违法行为，是刑事违法行为。违法行为不一定是犯罪，犯罪一定是违法行为。（2）所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为4（3）犯罪的三个基本特征：①最本质特征：严重危害性②法律标志：刑事违法性③法律后果：刑罚当罚性31.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，。许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。不良行为如果不加以改正，可能发展成为违法犯罪。32.※自觉抵制诱惑是避免违法犯罪的重要主观条件。※拒绝和战胜不良诱惑的方法有：（1）避开诱因法（2）婉言谢绝朋友，提高自制力（3）专时专用，改正不良习惯（4）培养良好的兴趣爱好法（5）联想后果法（6）请人监督法33.（1）未成年人是指：未满18周岁的我国公民。（2）我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称：A、《未成年人保护法》B、《预防未成年人犯罪法》（3）我国保护未成年人健康成长的法律还有宪法、婚姻法、教育法、义务教育法等34.（1）未成年人保护法对未成年人的保护规定了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四个方面的内容。（2）司法保护的对象：主要针对已经违法犯罪的未成年人，让其重新做人（3）对违法犯罪的未成年人实施教育、感化、挽救的方针；坚持教育为主、惩罚为辅的原则。（4）依法保护未成年人的继承权、受抚养权等，这是司法保护。（5）未成年人怎样保护自己的合法权益？A、提高警惕B、用智慧保护自己C、用法律保护自己35.（1）获得法律帮助的方式和途径：A、诉讼途径B、非诉讼途径C、法律服务D、法律援助（2）诉讼途径即是打官司，可分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。（3）诉讼途径是维护我们合法权益最正规最权威最有效的一种手段，是保护我们权益的最后保障。（4）非诉讼途径是我们维护合法权益常用的有效手段。36.（1）人身权利是公民最基本、最重要的权利，包括人格权和身份权。其中，人格权包括A、生命健康权B、人身自由权C、人格尊严权（2）人身自由权，是指公民的身体由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权力（3）人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。（4）生命健康权是公民首要的人身权利，是公民最根本的人身权利。（5）生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。37.（1）人格尊严权的含义：是公民做为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。表现为自尊和他尊两个方面。（2）人格尊严权具体体现为：A名誉权B肖像权C姓名权D隐私权38.（1）隐私权的含义：是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。（2）隐私具体包括A、私人信息B、个人私事（如通信内容）C、私人领域（如住宅）（3）如何自觉做到尊重个人隐私权：A树立隐私意识B、强化责任与信誉意识。39.（1）所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育物质帮助的权利。5（2）受教育既是公民的（基本）权利又是公民的（基本）义务。（3）所谓义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。包括初等教育（小学）和初级中等教育（初中）两个阶段。（4）义务教育的特征：（1）强制性（2）统一性（3）公益性（免费性）（5）履行义务教育的义务，最主要的有：A、认真履行按时入学的义务B、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学C、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务40.（1）财产所有权含义：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。（2）我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。（3）我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。41.（1）财产继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。其中，遗嘱继承优先。在我国现阶段，多数继承采用的是法定继承。（2）遗产继承的第一顺序是配