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惠州市义务教育阶段教学水平评估方案(初中)(试行)申报单位:申报时间:联系电话:惠州市教育局制二〇〇八年七月1惠州市义务教育阶段教学水平评估方案（初中）（试行）一、指导思想、目标任务和基本原则（一）指导思想贯彻国家教育方针，落实科学发展观，以实施素质教育为核心、促进学校内涵发展为重点，面向每一所学校，引导学校从关注外显办学行为向关注内涵发展转变，力促全市基础教育均衡发展和全面落实我市教育工作的“四工程一体系”。（二）目标任务目标：加强学校教学管理，引导学校办学方向，促进学校管理水平、教学水平、教学质量和办学效益的全面提高。任务：（1）了解初中贯彻落实国家教育方针政策、实施素质教育和新课程改革情况，对教学管理和教学质量进行检查和监督；（2）协助学校发现问题，引导和帮助学校改进教学工作，促使学校形成有效的自评机制，促进学校自主发展意识及管理效能的提高；（3）总结和传播良好的教学与评估实践经验；（4）向教育行政部门、学校和社会提供学校教学质量信息；拟建立全市初中教学水平监测网络，动态跟踪。指教育优质服务工程、质量兴教工程、教育人才建设工程、健康校园建设工程、学校安全体系。2（三）基本原则1.科学性原则。评估方案以先进的教育理论、评价理论为基础，确保评价的指标体系、实施过程和结果的科学性。2.导向性原则。正确引导中小学实施素质教育，推进基础教育课程改革，促进学校不断提高教学管理水平和教学质量，促进学校可持续发展。3.操作性原则。评价的指标和标准具有可操作性、可测性，易于把握和理解。程序、方法简便易行，方案及指标有相应的量表支持。4.定性与定量相结合原则。通过定性评估，对学校现实情景进行深度分析，获得对学校现状的清晰、全面客观认识；通过定量评估，为定性分析提供必要的信息和支持。定性与定量相结合，确保评价结果的客观准确。二、评估指标体系指标体系包括5个一级指标领域，19个二级指标项目，64个评测点（基本要求）。分为“评估准入条件”和“教学评估”两大部分，数字为量化分，“评估准入条件”赋分总分为100分，“教学评估”赋分总分为300分。（见附件一、附件二）三、评估结论及其标准（一）在评估体系中，一级指标领域“评估准入条件”是根据《广东省义务教育规范学校标准（试行）》设定的“硬件”，凡申请评估的学校，根据“评估准入条件”进行准入评估，“评估准入条件”达到60%以上视为“准入条件”合格。“准入条件”合格的学校，才可以申请“教学水平评估”，未达到的暂缓“教学水平评估”。（二）教学水平评估结论为优秀、达标两种。达到总分255分以上为“优秀”，180—254分为“达标”，低于179分要次年再申请评估。必达指标只要有一项不符合基本要求，也暂缓评估，待全部必达指标达到要求后再申请评估。四、评估组织与程序（一）组织：31．市、县（区）教育局均组织评估领导小组，市、县（区）教育局负责人任评估领导小组组长；2．评估工作的具体实施由教育督导室负责；3．邀请省、市教育督学和抽调部分完中、初中校长、教导主任或教师参与评估；4．三年内评估完全市所有初中学校，评出等次有效期为三年。三年内，评估组保持复查的权利。学校如有进步，可以提高等别；如有退步，可以降低等别。（二）程序：1．学校根据《方案》进行自评；2．县（区）教育局依据《方案》对辖区内的各学校进行评估，确定等次，并报市教育督导室；3．市教育局评估小组进行审议、复核和抽查；4．市、县（区）教育局每年通报当年评估结果。附件一惠州市义务教育阶段教学水平评估指标体系总体构成（初中）附件二惠州市义务教育阶段教学水平评估指标体系评估要求（初中）惠州市教育局二00八年七月4附件一惠州市义务教育阶段教学水平评估指标体系总体构成（初中）类别一级指标领域二级指标项目项目分值项目分值评估准入条件教学条件100准入1教学设施60准入2教学经费20准入3教学安全保障20合计100教学评估1．教学管理651-1教学理念101-2管理人员301-3教学制度101-4课程管理152．教学队伍402-1数量与结构92-2师德建设62-3专业化发展253．教学过程1053-1教学实施503-2教学评价273-3教学研究223-4学业负担64．教学效果904-1公民素养104-2学业水平574-3体育与健康104-4教学特色74-5社会声誉6合计300合计3005附件二惠州市义务教育阶段教学水平评估指标体系评估要求（初中）说明：1．一、二级指标括号内数字为分值。2．基本要求栏中下划线的为必达指标。一级指标二级指标主要评测点分值基本要求评分操作方法得分备注自评他评评估准入条件（100）准入1教学设施（60）1．学校规模与布局15有独立校园。学校布局、选址、规划设计、建筑等符合国家《中小学校建筑设计规范》要求。规模一般不少于12个班，班额一般不超过50人。校园、规模、班额各占5分，不达标适当扣分；无独立校园零分。2．生均校园与校舍面积10生均占地面积不低于23M2，（市中心区生均面积不低于10.1M2）。生均校舍建筑面积（不含宿舍）不低于8M2，生均宿舍面积不低于4.5M2。生均占地面积、生均校舍建筑面积、生均宿舍面积每少1M2，各扣0.5分。3．教室与实验室15每个教学班必须有普通教室1间。学校有计算机室、语言实验室（可由具有视听功能的计算机室代替）、理、化、生实验室（包括准备室、仪器室、储存室，初中19班以下生物实验室可与化学实验室合设）。音乐室、美术室、体育室、多媒体综合电教室、图书室（馆）（包括藏书室、阅览室）、仪器及器材储存室、广播室、团（队）室、心理辅导室、卫生室、综合档案室等。31班以上初级中学须增设计算机室和语言实验室各1间。计算机室按标准班额每人一台配备计算机，保证教学时学生单人单机；有计算机多媒体教学平台，有供教师使用的计算机。缺一个功能室，扣1分；没有教学平台扣3分；教学平台和计算机数量不足适当扣分。64．运动场地10生均运动场地面积，不低于10m2。市中心城区学校不低于4.3m2。24班以下须设200米环形田径场一个，25班以上设400米环形田径场一个。学校按规模有一定数量的篮球、排球场。体育器材按照省有关中小学体育器材、设施配备标准配备。生均运动场地面积每少于1m2扣1分；无环形田径场扣2分；体育运动器材数量不足扣2分。5．图书数量10学校有图书馆（室），生均藏书量25册以上，并有一定数量的教参资料、工具书和报刊。每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%。无图书馆（室）扣3分；生均藏书量每少5册扣2分。准入2教学经费（20）6．使用计划10有教育教学经费使用计划。图书、实验仪器、电教设备的购置费应在公用经费使用中占有一定比例并保证设备的正常运行及日常维修维护费用的开支。无每年教学经费预算计划扣4分；无购置图书、实验仪器、电教设备经费扣3分；无仪器或设施的维修费用扣3分。7．专项经费10有教师培训、校本课程、综合课程和教学研究等经费，并保证专款专用。缺一项专项经费扣2分；未专款专用扣2分。准入3教学安全保障（20）8．安全管理10有专人负责（分管）安全工作。有安全管理制度并得到贯彻实施，学校没有重大安全责任事故。管理人员占2分；安全管理制度占4分；安全事故占4分。9．卫生心理健康10有专人负责（分管）卫生和心理健康工作。600人以上学校配备有专职卫生技术人员，配备专或兼职心理健康教育教师。学校卫生管理人员和专兼职心理健康教师各占5分。600人以上学校没有配备专职卫生技术人员扣3分。71.教学管理（65）1-1教学理念（10）10．办学思想3全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。无明确的办学理念或办学思想扣2分；没有全面实施素质教育扣1分。11．依法治校与校园安全4依法治校，注重决策的法规依据，结合实际，自主发展。近三年没有重大责任事故。近三年发生重大责任事故给零分。12．因材施教3面向全体，因材施教，确立以学生全面发展为本的教学观，重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长。上课“满堂贯”现象严重扣1分；没有面向全体扣1分；学生创新精神较差扣1分。1-2管理人员（30）13．层次职责6学校实行校长负责制。校长负责学校全面工作。学校部门岗位责任制建立并落实。年级组、学科组、图书馆、实验室、档案室都有明确的管理要求和责任人。无实行校长负责制扣2分；部门岗位责任制度不健全扣2分；管理人员不落实扣2分。14．领导作风10校长及其管理人员有全局观念，作风民主，工作务实，有依法治校的观念与实践能力，事业心和责任心强，威信高。班子成员之间相互尊重，模范遵守各项法律法规，廉洁自律。实行校务公开，管理透明度高，教代会职能得到充分发挥。作风民主、团结合作、廉洁自律、校务公开、教代会职能各占2分，每个要素根据落实情况，可适当扣分。15．业务能力8校长及其管理人员熟悉教育教学管理业务，掌握现代教育技术，熟悉一门学科教学，了解各学科教学，具备优秀教师素质。校长要任课（最好任本专业的课），并且每学期听课不少于20节。教学管理人员要任课和承担课题研究。校长与教学管理人员所任教班的学业成绩至少达本校中上水平。校长无担任学科教学扣1分；教学管理人员一人无担任学科教学扣1分；无完成听课任务扣1分；教学管理人员没掌握现代教育技术、没承担课题研究、所任学科成绩差各扣1分。16．校长学历、职称3校长有本科学历或中学一级以上职称。不达标给零分。17．持证上岗3校长及其管理人员参加各项培训，符合岗位要求，持证上岗。有培训，无上岗证书扣1.5分；无培训不给分。81-3教学制度（10）18．管理规章5各种教学规章制度健全。教学管理规章制度包括：1、教职工考勤制度及登记记录；2、各学科教学常规；3、常规教学检查情况记录：含备课本、作业批改等；4、课堂教学情况调查表；5、各种教学奖励制度；6、竞赛指导和教科研创优奖励方案；7、先进科组评选方案；8、优秀教师评选方案；9、课堂教学评价表；10、学习标兵或十佳学生评比方案，11、教研组长、教师工作考核方案等。有一项管理规章制度给0.5分（封顶5分）。有一项制度落实不好扣1分。19．制度实施5各种规章制度得以实施。1-4课程管理（15）20．课程开设6学校按国家课程计划、课程标准开足开齐课程，课时符合国家规定。没有开齐、开足课程、课时各扣3分。21．教材选用4学校使用国家或国家授权的省级教材审定部门审定的教材。没有按规定选用教材扣2分。22．课程资源开发5学校有国家、地方、学校三级课程构想，教师开发课程资源的意识强，能比较好地利用学校的各种资源，开发具体实用的教学资源。开发的校本课程符合当地实际及本校学生发展需要。无开发校本课程扣2分。2-1数量与23．学历达标率3教师学历达标率90%以上，其中本科学历占一定比例。教师学历达标率每少2个百分点扣1分，扣完为止。92.教学队伍（40）结构（9）24．教师数量3按上级核定的编制和任职资格配备教职工。按编制计算，每缺少一名教师扣1分。25．专业结构3专任教师拥有教师资格证书，有能力完成学校分配的教学任务。专业结构合理。所有学科都有教师授课，如有非本专业的教师任教的课程，教师都曾经得到相应的培训。每缺少一名专任教师扣1分。规模较小的片区小学如有教师巡教上课，则扣0.5分。2-2师德建设（6）26．师德教育3学校有计划和具体措施对全体教师进行师德教育，能树立本校典型，先进人物在教师中有威信和影响力。一批老师评为县、市、省优秀教师、优秀班主任等。师德建设计划、总结、学校先进人物各占1分。缺一项扣1分。27．良好风范3教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，团结协作。无体罚或变相体罚学生现象，教学没有存在偏见和歧视。学校教学管理、教师教学没有弄虚作假行为。近一年没有教职工违法、犯罪。教职工中有犯罪行为给零分；教职工中有违法行为扣2分；有违纪、体罚或变相体罚学生现象扣1分。28．培训计划10有较健全的教师专业化发展计划，开展了校本培训。学校建有校本培训档案，计划周密、课程结构合理，有恰当的评价手段，收效明显。教师培训年度计划、校本培训档案各占3分；培训效果占4分。102-3教师专业化发展（25）