初中数学分类讨论问题专题

-1-中考数学专题复习——分类讨论问题一、教学目标使学生养成分类讨论思想，并掌握一定的分类技巧，以及常见题型的分类方法。形成一定的分类体系，对待问题能有更严谨、缜密的思维。二、教学重点对常见题型分类方法的掌握；能够灵活运用一般的分类技巧。三、教学难点对于分类的“界点”、“标准”把握不准确，容易出现重复解、漏解等现象。四、板书设计1：分式方程无解的分类讨论问题；2：“一元二次”方程系数的分类讨论问题；3：三角形、圆等几何图形相关量求解的分类讨论问题；4：分类问题在动点问题中的应用；4.1常见平面问题中动点问题的分类讨论；4.2组合图形（二次函数、一次函数、平面图形等组合）中动点问题的分类。五、教学用具打印互动背景资料、三角板、多媒体。六、作业布置附后1：分式方程无解的分类讨论问题-2-例题1：（2011武汉）a349332无解，求xxaxx解：去分母，得：1.6,801a31-a21-31-a21-211-a)3(4)3(3aaaxxaxx或者或或由已知）（猜想：把“无解”改为“有增根”如何解？68aa或例题2：（2011郴州）a2112无解，求xax2：“一元二次”方程系数的分类讨论问题例题3：（2010上海）已知方程01)12(22xmxm有实数根，求m的取值范围。（1）当02m时，即m=0时，方程为一元一次方程x+1=0，有实数根x=1（2）当02m时，方程为一元二次方程，根据有实数根的条件得：41-m,0144)12(22即mmm，且02m综（1）（2）得，41m常见病症：（很多同学会从（2）直接开始而且会忽略02m的条件）总结：字母系数的取值范围是否要讨论，要看清题目的条件。一般设置问题的方式有两种（1）前置式，即“二次方程”；（2）后置式，即“两实数根”。这都是表明是二次方程，不需要讨论，但切不可忽视二次项系数不为零的要求，本题是根据二次项系数是否为零进行讨论的。例题4：（2011益阳）当m是什么整数时，关于x的一元二次方程0442xmx与0544422mmmxx的根都是整数。-3-ABC解：因为是一元二次方程，所以二次项系数不为0，即02m，0m，1.m,01解得同理，.45m,02解得1m45且0m，又因为m为整数.11或取m（1）当m=—1时，第一个方程的根为222x不是整数，所以m=—1舍去。（2）当m=1时，方程1、2的根均为整数，所以m=1.练习：已知关于ｘ的一元二次方程01)1(2xxm有实数根，则ｍ的取值范围是：1m45001且mm3：三角形、圆等几何图形相关量求解的分类讨论问题例题:5：（2011青海）方程01892xx的两个根是等腰三角形的底和腰，则这个三角形的周长为（）Ａ12Ｂ12或15Ｃ15Ｄ不能确定例题6：（2011武汉）三角形一边长AB为13cm，另一边AC为15cm，BC上的高为12cm,求此三角形的面积。（54或84）例题7：（2011湘西）若两圆相切，圆心距是7，其中一圆的半径为4，则另一圆的半径为：3或11.例题8：（2011四校联考）一条绳子对折后成右图A、B,A.B上一点C，且有BC=2AC,将其从C点剪断，得到的线段中最长的一段为40cm,请问这条绳子的长度为：60cm或120cm4：动点问题的分类分类讨论问题4.1：常见平面问题中动点问题的分类讨论；-4-AB1pCD2p4p3p例题9：（2011永州）正方形ABCD的边长为10cm，一动点P从点A出发，以2cm/秒的速度沿正方形的边逆时针匀速运动。如图，回到A点停止，求点P运动t秒时，P，D两点间的距离。解：点P从A点出发，分别走到B，C，D，A所用时间是秒，秒，秒，秒，即5秒，10秒，15秒，20秒。∴（1）当0≤t5时，点P在线段AB上，|PD|=|P1D|=(cm)（2）当5≤t10时，点P在线段BC上，|PD|=|P2D|=（3）当10≤t15时，点P在线段CD上，|PD|=|P3D|=30-2t（4）当15≤t≤20时，点P在线段DA上，|PD|=|P4D|=2t-30综上得：|PD|=总结：本题从运动的观点，考查了动点P与定点D之间的距离，应根据P点的不同位置构造出不同的几何图形，将线段PD放在直角三角形中求解或直接观察图形求解。4.2：组合图形（一次函数、二次函数与平面图形等组合）中动点问题的分类。例题10：（2010福建）已知一次函数3333xy与x轴、y轴的交点分别为A、B，试在x轴上找一点P，使△PAB为等腰三角形。分析：本题中△PAB由于P点位置不确定而没有确定，而且等腰三角形中哪两条是腰也没有确定。△PAB是等腰三角形有几种可能？我们可以按腰的可能情况加以分类：（1）PA=PB；（2）PA=AB；（3）PB=AB。先可以求出B点坐标-5-ABCAOAQMEABCDN()033，，A点坐标（9，0）。设P点坐标为)0(，x，利用两点间距离公式可对三种分类情况分别列出方程，求出P点坐标有四解，分别为)0369()0369()03()09(，、，、，、，。（不适合条件的解已舍去）总结：解答本题极易漏解。解答此类问题要分析清楚符合条件的图形的各种可能位置，紧扣条件，分类画出各种符合条件的图形。另外，由点的运动变化也会引起分类讨论。由于运动引起的符合条件的点有不同位置，从而需对不同位置分别求其结果，否则漏解。例11：(2010湖北)如图，正方形ABCD的边长是2，BE=CE，MN=1，线段MN的两端在CD、AD上滑动．当DM=时，△ABE与以D、M、N为项点的三角形相似。分析与解答勾股定理可得AE=5．当△ABE与以D、M、N为项点的三角形相似时，DM可以与BE是对应边，也可以与AB是对应边，所以本题分两种情况：（1）当DM与BE是对应边时，DMMNABAE，即15,155DMDM．（2）当DM与AB是对应边时，DMMNABAE，即125,255DMDM故DM的长是52555或．例题12：（2011湘潭）如图，直线y=3x+3交x轴于A点，交y轴于B点，过A,B两点的抛物线交x轴于另一点C（3,0）.(1)求抛物线的解析式；(2)在抛物线的对称轴上是否存在点Q，使三角形ABQ是等腰三角形？若存在，求出符合条件的Q点坐标；若不存在，请说明理由。-6-说明从以上各例可以看出，分灯思想在几何中的较为广泛．这类试题的解题思路是：对具有位置关系的几何图形，要有分类讨论的意识，在熟悉几何问题所需要的基础知识的前提下，正确应用分类思想方法，恰当地选择分类标准，是准确全面求解的根本保证．解析：（1）抛物线解析式的求法：1，三点式；2，顶点式（h,k）；3，交点式。易得：32)3,0()3)(1(2xxyBxxay在抛物线上再结合点（2）依题意得10AB，抛物线的对称轴为x=1,设Q(1，y)1)以AQ为底，则有AB=QB,及22)3(110y解得，y=0或y=6,又因为点（1,6）在直线AB上(舍去)，所以此时存在一点Q(1,0)2)以BQ为底，同理则有AB=AQ,解的Q(1,6)Q(1,6)3)以AB为底，同理则有QA=QB,存在点Q(1,1).综上，共存在四个点分别为：(1,0)、(1,1)、(1,6)、(1,6)-7-【作业训练】1．已知等腰△ABC的周长为18㎝，BC=8㎝．若△ABC≌△A´B´C´，则△A´B´C´中一定有一定有条边等于（）A．7㎝B．2㎝或7㎝C．5㎝D．2㎝或7㎝2.（2010衡阳）若等腰三角形的两个角度的比是1:2，则这个三角形的顶角为（）度。Ａ30Ｂ60Ｃ30或90Ｄ603．A、B两地相距450千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行．已知甲车速度为120千米/时，乙车速度为80千米/时，以过t小时两车相距50千米，则t的值是（）A．2或2．5B．2或10C．10或12．5D．2或12．54．已知⊙O的半径为2，点P是⊙O外一点，OP的长为3，那么以P这圆心，且与⊙O相切的圆的半径一定是（）A．1或5B．1C．5D．不能确定5.（2011株洲市）两圆的圆心距d=5,他们的半径分别是一元二次方程0452xx的两根，判断这两圆的位置关系：.6．已知点Ｐ是半径为2的⊙Ｏ外一点，PA是⊙O的切线，切点为A，且PA=2，在⊙O内作了长为22的弦AB，连续PB，则PB的长为7.（2010四校联考）在等腰三角形ABC中，AB=AC,一边上的中线BD将这个三角形的周长分为15和12两部分，则这个三角形的底边长为：.8:变换例题12，请问是否在x轴，y轴上存在点P,使得P,B,C三点组成的图形为等腰三角形，请说明理由。【参考答案】-8-1．D2.C3.A4．A5．外切6.2或257.7或11