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《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息姓名联系电话所教学科数学所教学段初中电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元概述:轴对称是八年级数学第十二章，它包括有轴对称、轴对称图形和等腰三角形。要求学生通过具体实例认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质。探索简单图形之间的轴对称关系，按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形；认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进行简单的图案设计。了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质；了解等腰三角形、等边三角的有关概念，探索并掌握它们的性质以及判定方法。能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题，在观察、操作、想象、论证、交流的过程中，发展空间观念，激发学习图形与几何的兴趣。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容）1.在项目学习开展时应该使用形成性评价和鼓励性评价。在课堂学习活动及学习效果作即时性评价、通过口头评价贯穿在教学活动中。对知识的掌握程度，还对情感、态度、价值观以及创新精神、合作能力、学习习惯等方面进行评价.在教学过程中，通过老师的语言、情感和恰当的教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，鼓励性的语言，充分肯定学生的努力和取得的成绩，特别是对学习有进步的学生更应该及时捕捉闪光点，把着眼点放在个体的发展进步上，引导学生明确努力的方向，鼓励学生继续前进。让不同的学生都能体验成功，树立信心，让学生感受到数学的魅力。2.学习中段和结束时应该使用总结性评价和终结性评价。在单元结束前进行小测，以便检测学生对概念、性质、定理的理解。单元教学结束后采用固定考题的方式，重点考核学生对知识的理解和对技能的掌握程度，这部分评价作为学生成绩的基础部分。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具交流与合作2.根据各自专长让团队每个成员各施所长，并以合适的方式与团队成员互动”信息、媒体和技术技能3.合理使用信息、媒体和技术技能、通讯工具和用网络来访问、管理、整合、把不同来源的信息进行合成，评估它的可靠性和使用价值，构建一个新的世界景象”以便在知识学习中发挥功能主动性和自主性使用几何画板学习软件。第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？重视对学生通用技术学习过程的评价，在设计方案的制定活动中，可以考察学生的参与程度，在小组讨论把哪些设计方案排在一起时，是否积极发言，分配给每人的任务是否认真圆满完成，小组合作能否把设计方案完成。教师根据学生在活动过程中的表现进行分析和评价。适当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握重点考察学生结合具体材料时对新学内容实际意义的理解。例如，评价学生是否理解和掌握设计的原则，就要结合具体情境，考察学生能否将自己作品设计遵循设计原则。在单元教学后和学期中，对学生的发展状况进行形成性评价。如学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。选项A：选择即有量规从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。选项B:创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。《轴对称》合作学习评价量规评价项目评价项目指标评分等级及分值得分A(4分)B(3分)C(2分)D(1分)自自评互互评师评组内合作参与提出问题解决问题贡献共享组间合作小组关系资料共享小计您将怎样在单元中使用这一评价量规:在《轴对称》学习前根据学生的喜好指导分组，合理调配各组的小组成员。组织和指导小组成员分工，明确责任。给予学生评价内容和评价标准，引导学生讨论评价内容和评价标准，使学生清晰明确活动目标和活动方向，让他们为此早作准备。为自评和互评设计良好的气氛在记录的过程中，多对合作学习评价。第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。评价名称怎样将这个评价整合于您的教学思维导图我利用思维导图引导学生自主学习，帮助学生分析问题、思考他们解决问题，培养学生探究力，激发学生学习的兴趣和提高学利用思维导图进行知识表达和合作学习。日记要求学生写学习《轴对称》日记，并在日志里涉及到：你今天学到了什么？学得怎样？学习进展如何？今天遇到了什么挑战？让学生通过学习日志，更好掌握学习内容，促进学生进行反思。作品与展示指导学生制作的思维导图等，展示学生制作《轴对称》知识的思维导图及第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。描述您将如何在单元中包含这些评价。评价名称怎样将评价整合于单元观察在教学过程观察学生个体的主动行动，观察学生的合作与互动小组是否能主动地互动，是否积极而有成效，观察学生的现场思考，学生的课堂行为是否多样互评在进行学生互评前，制定出一份评价细则，使师生之间的评价标准达成一致。在每一阶段结束时让学生互评以小组集体学生互评或个体学生互评，在学生总是处于外在的批评、指责和敌意的包围之中。以达到对学生人格、心理耐挫力、人际合作意见和能力的一种训练。自评在每一阶段结束时使用《轴对称》合作学习评价量规中的自评指标及学习过程学习方法，解决问题的能力等进行自评价。学生进行自评，并在自评中比照学期目标进行自我反思，制定进一步的学习计划，掌握学习的主动权，不断提高，完善自己。师生讨论会教师适时参与评价，可以在课间与个别学生或学习小组交流，多听少说，让学生大第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准新课标要求数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展，使得人人都能获得良好的数学教育，在《轴对称》新课标要求：经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置归纳能力，激发学习图形与几何的兴趣。学习目标知识技能1.认识轴对4．能够初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题。过程与方法学生经历探及判定方法，应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题。情感态度1.在观察、操作习图形与几何的兴趣。2.体会数学的对称美在生活中的第8步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线项目开始前项目进行中项目结束后学情调查表合价量规项目评价量规反思问第9步:评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的内容应与评价时间线相对应。在您思考此评价策略表时，您可能还需要回到第8步修改您的评价时间线。评价评价过程和目标学情调查表合作学习评价量规问题解决评价量规学生作品展示评价量规反思问题的自我评价问题列表第10步：评价工具（模块4第3节后完成）您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。网上的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。《轴对称》项目学习学生需求调查表《轴对称》合作学习评价量规《轴对称》问题解决量规《轴对称》学生作品展示评价量规《轴对称》反思问题的自我评价问题列表第11步：评价管理策略（模块5第1节后完成）您已经完成了评价计划和评价工具的设计，现在您需要思考如何组织、跟踪并管理您收集到的评价数据。描述您将如何组织和跟踪学生的评价数据：我根据项目时间线使用各类量规评价表，在教学中我会利用例行会议，课堂讨论，同伴互评、、观察描述您将如何帮助学生们组织他们的评价数据：我帮助每个学生自建个人学生成长档案袋，个人成长记录档案袋记录和保存个人在学习过程中每个环节的评价第12步：反思和目标设置（模块5第2节后完成）浏览您跟踪学生评价数据的想法，您和您的学生将怎样使用这些评价数据？1.思考学生们将怎样使用这些评价数据去：反思他们的学习，修正目标或行动，修订他们的工作，发展21世纪技能等。描述您将让学生们利用他们所收集和组织的数据做什么？我让学生利用他们所收集和组织的学习日记、活动材料、进展表、检查表、作品设计、目标反思材料、同伴反馈这个档案袋能说明21世纪技能发展的情况。2.思考您将如何使用这些数据去：修正教学，提高专业水平，策划未来的教学等。描述您将如何使用您所组织和跟踪的评价数据？我根据所组织和跟踪的评价数据，为学生建立档案袋，记录学生的成长，同时建立纸质和电子档案。纸质档案分才能。并帮助学生修正目标或行动，修订他们的工作，发展21世纪技能等。。第13步：总结（模块5后完成）请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。在《轴对称》整个单元中，我尝试让学生更多地参与学习评价，最多是使用自我评价和同伴反馈等。，并用文字处理、电子》相关信息、学习过程对问题的看法及时反映出来，其他同学可以通过评论提出自己的看法，让学生能得到及时的信息。通过使学生《轴对称》作品展示评价量规学生在作品后得到及时的反馈，能让学生整个学习过程得到展示，以及及时反馈，利用反思问题的第14步：反思（模块5后完成）对比一下修改前后的评价计划（与第1步中的评价对比），您发现了哪些变化？在新的评价计划中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？第1步中的评价没有明确评价工具，评价策略和明确的评价时间线，重点在于学生自己的评价与同伴的评