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初中物理实验实验中学2014-5-51一级实验第二章：设计实验证明：声音由物体的振动产生1.敲击音叉，听到声音迅速伸入水中，发现水花四溅，从而证明声音由物体的振动产生2.在鼓面上撒上纸屑（沙子，豆等）敲击鼓，发现鼓声发出时，沙屑等在上下跳动，从而证明声音由物体的振动产生设计实验证明：声音能在固，液态中传播固：在桌子一端轻敲桌面，同时把耳朵贴在另一端，听到轻敲桌面的声音，从而证明声音能在固体中传播液：把正在响的闹钟装在袋子中放入水中，发现在水中的闹钟发出的声音也能听到，从而证明声音能在液体中传播气：一名同学在教室前端大声喊，站在教室后面的同学能听到，从而证明声音能在气体中传播第三章：设计实验证明：熔化现象存在在夏天，将冰块从冰箱中拿出来，发现冰块逐渐化成水，证明熔化现象存在。设计实验证明：凝固现象存在将水放入冰箱里，发现水结成了冰，证明凝固现象存在。设计实验证明：汽化现象存在将少量水放入烧杯中，用酒精灯加热，一会发现烧杯中的水消失，证明汽化现象存在。设计实验证明：蒸发吸热制冷将少量酒精涂在手背上，一会发现酒精消失，同时手背感觉凉凉的，证2明蒸发吸热制冷。设计实验证明：影响蒸发快慢的因素两块玻璃上分别滴上水，放在同一环境下，保持水面的表面积一样，一块用酒精灯加热，一块不加热，加热的水滴先消失证明蒸发快慢和温度有关。放在同一环境下，一块表面积大，一块表面积小，发现表面积大的先蒸发完证明蒸发快慢与表面积有关。两块玻璃上分别滴上温度相同的等量的水，保持表面积一样，一块用电吹风吹，一边不吹，发现有风的一面的水先消失，证明蒸发的快慢与液体上方的空气流速有关.设计实验证明：液化现象存在向一块冷而干的玻璃上吹一口热气，发现有水雾生成，证明液化现象存在。设计实验证明：降低温度可以使气体液化在热水上方放一个盛有冰块的盘子，发现盘子底部有大量的水珠生成，证明降低温度可以使气体液化。设计实验证明：液化放热在热水上方盖一块干而冷的玻璃板，发现有水雾生成，用手触摸玻璃板，发现玻璃板发热，证明液化放热。设计实验证明：升华现象存在在烧杯中放少量固态的碘，并且对烧杯底部微微加热，发现固态碘没有变成液态的碘，而是直接变成了碘蒸气，证明升华现象存在。设计实验证明：凝华现象存在加热碘，发现碘变成了碘蒸气，停止加热，发现碘蒸气并不液化，而是直接附在烧杯上形成了固态的碘，证明凝华现象存在。第四章：3光的直线传播在水中加入几滴牛奶，用激光手电射向水中，发现激光在水中沿直线传播，从而证明光在同一均匀介质中沿直线传播第五章：凹透镜，凸透镜对光线作用1、设计实验证明“凸透镜对光线有汇聚作用”将凸透镜放在平行的阳光下，在凸透镜下放一张白纸，移动透镜会发现白纸上呈现一个最小最亮的光斑。说明“凸透镜对光线有汇聚作用”。2、设计实验证明“凹透镜对光线有发散作用”将一个凹透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，发现出现一个中间较暗周围较亮较大的光环。说明“凹透镜对光线有发散作用”。第七章：设计实验证明“规则物体的重心在其几何中心上”首先确定形状规则的物体的几何中心，用铅笔分别顶在各物体的几何中心处支撑起来，各物体均能处于平衡状态。顶在其他位置时就不能平衡。说明“规则物体的重心在其几何中心上”。设计实验证明“重力的方向是竖直向下的”用细绳拴好一块石块，将绳的一端固定，松手待石块静止后，其细线的方向总是竖直向下的。说明“重力的方向是竖直向下的”。第八章：设计实验证明：静止的物体具有惯性小车上部放一木块，突然拉动小车时，木块向后倒。说明静止的物体具有惯性。设计实验证明：运动的物体具有惯性小车上部放一木块，拉动小车使他们运动起来，小车突然停止，木块向前倒。说明运动的物体具有惯性。4设计实验验证：“二力平衡现象”1.将物体放在水平桌面上，物体处于静止状态，说明物体受两个力并且处平衡状态。2.将系于小卡片两端的线，分别跨过左右支架上的滑轮。在线端上挂上相同质量钩码，再把小卡片转过一个角度，发现小卡片转动。卡片处于平衡状态时，用剪刀将卡片一剪两半，钩码和半张卡片会向两侧掉下说明两个必须作用在同一物体上。二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线。设计实验验证：摩擦现象1.用力推桌子，桌子没动，证明摩擦存在。2.在水平桌面上铺长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动记下拉力示数F，在木块上加钩码，重复实验，并记下数据。将棉布铺在木板上，重复实验，将毛巾铺在木板上，重复实验。结论：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。两种摩擦的比较：将小车正放在平面上，用弹簧测力机拉者小车做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数。将小车倒放重复实验记下弹簧测力计示数，比较发现第二次示数大于第一次，说明同条件下滑动摩擦大于滚动摩擦。5第九章：液体压强现象：用橡皮膜扎住一个空杯口，把它放入液体中，若皮膜向内凹陷，证明液体内部有压强。将探头放入水中，U形管的两个液面之间出现高度差。改变探头的方向，发现U形管的两个液面之间仍存在高度差，说明液体内部向各个方向都有压强。将U形管探头由浅到深放入水中，发现U形管两个液面之间的高度差不断变大，说明液体压强随深度的增加而增大。将U形管探头放入水中保持深度不变，将水换成盐水发现高度差变大，证明液体压强与液体密度有关。托里拆利实验在长约1米、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约为760mm。把玻璃管倾斜，竖直高度差不发生变化。证明大气压的数值等于760mm水银柱产生的压强。大气压强现象：1.把吸盘吸在玻璃板上，排出里面的空气，提起吸盘，发现玻璃板吸在了上面。说明了大气压的存在。2.覆杯实验：用硬纸片盖在装满水的杯口上，并倒置过来，发现硬纸片掉不下来，证明大气压强的存在。气(液)体的压强与流速的关系：气体:1.将硬币平放在桌面靠近桌边适当的地方，用嘴向硬币的上方吹气，可以看到硬币会跳起来。说明流速快的地方压强小。2.手拿两张纸，让纸自然下垂，然后在两张纸中间向下吹气，发现两张纸会靠拢，证明在流体中流速越大的位置压强越小。6液体：将两小纸船放在水面上，间隔适当距离，用吸管向两船中央的水中吹气使水的流速加快，发现两船向中间靠拢，从而证明流速快的地方压强小。第十章：浮力的方向将一个小木球用细线拴好，将绳的一端固定在水底，松手待木球静止后，发现绳的方向是竖直向上的，从而证明浮力的方向竖直向上潜水艇的原理在矿泉水瓶中装入适量小石块，在瓶上钻一个小孔，放入装满水的水槽中吸入一些水，瓶子下沉，排出瓶内的一些水发现瓶子上浮，从而证明潜水艇是靠改变自身重力上浮下沉的第十一章：动能和势能可以相互转化把一个金属小球用铁丝悬挂起来,把小球拉到一定高度,然后放开发现小球高度减小速度变快，而后高度增加速度变慢，从而证明动能与重力势能可以互相转化第十二章：实验验证：杠杆可以省力但费距离如图所示将一个重力为G的物体吊在杠杆左侧，用测力计拉住杠杆右侧使杠杆水平平衡，读出拉力F，结果发现FG；将物体提升h1米，测出弹簧测力计下降距离h2米，结果发现h1h2，从而证明杠杆可以省力但费距离。实验验证：杠杆可以费力但省距离如图所示将一个重力为G的物体吊在杠杆左侧，用测力计拉住杠杆右侧使杠杆水平平衡，读出拉力F，结果发现FG；将物体提升h1米，测出弹簧测力计下降距离h2米，结7果发现h1h2，从而证明杠杆可以费力但省距离。实验验证：杠杆可以既不省力也不费距离如图所示将一个重力为G的物体吊在杠杆左侧，用测力计拉住杠杆右侧使杠杆水平平衡，读出拉力F，结果发现F=G；将物体提升h1米，测出弹簧测力计下降距离h2米，结果发现h1=h2，从而证明杠杆可以既不省力也不费距离实验验证：定滑轮特点如图所示，物体重力为G，用测力计拉住绳子自由端做匀速直线运动，读出拉力F，结果发现F=G；用刻度尺分别测出重物上升的距离h和绳子自由端下降的距离s，发现s=h。从而证明定滑轮既不省力也不费距离。实验验证：动滑轮特点如图所示，物体重力为G，用测力计拉住绳子自由端做匀速直线运动，读出拉力F，结果发现F=½G；用刻度尺分别测出重物上升的距离h和绳子自由端上升的距离s，发现s=2h。从而证明动滑轮省一半力费两倍距离。第十三章：请你设计一个小实验，验证扩散现象的存在。向一杯水里面滴加红墨水，不一会水全部变成红色。结论：生活中存在扩散现象。请你设计一个小实验，验证“温度越高，扩散越快”。往两个杯子里装入等质量的热水和凉水，向两个杯子里底部同时滴加等量的红墨水，发现热水变红的快。结论：温度越高，扩散越快。请你设计一个小实验，验证分子间引力的存在。将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧的按压在一起，两个铅柱就8会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们拉开。结论：分子间存在引力。请你设计一个小实验，验证热传递可以改变内能将一个暖水袋靠近自己的手，手不一会就热了。结论：热传递可以改变内能。请你设计一个小实验，验证做功可以改变内能用两只手相互搓，搓一会手就热了。结论：做功可以改变内能。第十四章：请你设计一个小实验，验证能量转化将手来回摩擦，发现手变热了，证明“机械能转化为内能”能量发生转化请你设计一个小实验，验证能量转移将热水袋中盛满热水，放在手背上，过了一会儿，发现手变热了，证明“能量转移”第十五章：请你设计一个小实验，验证物体带电用带电小球接触验电器的小球，发现验电器下方的小纸片张开，证明“物体带电”请你设计一个小实验，验证摩擦起电用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近小纸屑，发现小纸屑被吸引，证明“摩擦起电”设计实验证明电荷间的相互作用将一根用毛皮摩擦过的橡胶棒平放在一个绝缘的桌面上，用另一根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它。会发现两根橡胶棒互相排斥。再拿一根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它。发现他们互相吸引。从而证明电荷间存在相互作用。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。第十六章设计实验验证：滑动变阻器的作用9如图所示，连好电路，闭合开关，滑动变阻器滑片从B移动到A，发现灯泡逐渐变亮，电压表、电流表示数增大，从而证明滑动变阻器可改变灯泡亮度，灯泡两端电压，通过灯泡电流。第十七章设计实验验证：串并连电路电阻的定性关系1.如图所示，在a，b之间分别串联一个、两个、三个电阻读出电流表示数I1、I2、I3结果发现I1I2I3，从而证明串联电路中串联电阻越多，总电阻越大。2.如图所示，在a，b之间分别并联一个、两个、三个电阻读出电流表示数I1、I2、I3结果发现I3I2I1，从而证明并联电路中并联电阻越多，总电阻越小。第十八章电风扇工作：电能转化成动能电灯泡工作：电能转化成光能和热能电池充电：电能转化成化学能第十九章设计实验验证：保险丝的作用如图所示，连接电路，闭合开关，把滑动变阻器滑片从B移到A，结果发现保险丝熔断了，从而证明保险丝的作用是保护电路。第二十章设计实验验证：各种磁体磁场的形状在一块玻璃板上方均匀地撒上一层铁屑，将条形（蹄形，通电螺线管）磁体轻轻置于玻璃板的下方，轻轻敲击玻璃板下方，观察玻璃板上铁屑的形状，就是条形（蹄形、通电螺线管）磁体磁场的形状。10电流的磁效应1.闭合开关，发现小磁针偏转，证明“通电导体具有磁性。”2.闭合开关，观察小磁针的偏转方向。将电源的正负极对调，发现，小磁针的偏转方向与原来相反。证明“通电导体的磁场方向与电流方向有关。”电动机1.闭合开关，发现导体ab运动，将电源的正负极对调，发现导体向反方向运动，证明“通电导体在磁场中的受力方向与电流方向有关。”2.闭合开关，发现导体ab运动，将磁铁的NS极对调，发现导体向反方向运动，证明“通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向有关。”设计实验验证：铁芯的作用在一个通电螺线管中插入铁芯后发现吸引大头针的数目比之前多，从而证明铁芯的作用是增强磁性。11二级实验1.真空不能传声课题真空不能传声器材闹铃，玻璃罩，抽气机，秒表实验步骤1.将正在发声的闹铃放在玻璃罩内。同时用抽气机向外逐渐抽气1min，2min，3min