初中物理力学内容的复习建议

1镇子区2011年初中物理学科教学交流材料初中物理力学内容的复习建议新民九义校曾令平尊敬的各位领导、老师大家好！今天有机会和大家一起探讨初中三年级物理总复习的工作，我感到十分荣幸。现谈谈我在初中物理力学复习中的一些体会和做法，恳请各位领导同仁批评、指正。力学在近几年中考中有45%的考试内容，约30多分，是初中物理的重要组成部分。其知识体系主要包括测量和简单运动、质量密度、压强和浮力、力与运动、简单机械和功、机械能。基本内容结构情况如下：1、力学物理量的测量：（1）长度和时间的测量（包括刻度尺和秒表的正确使用）（2）力的测量（包括重力G和摩擦力f的测量）（3）质量和密度的测量（包括天平和量筒的正确使用）（4）功率的测量（5）机械效率的测量2、力学非定量物理量的探究实验活动（1）探究影响压力作用效果的因素（2）探究影响液体内部压强大小的因素（3）探究影响滑动摩擦力大小的因素（4）探究影响动能、重力势能大小的因素（5）牛顿第一运动定律的斜面探究实验活动（6）探究影响滑轮组机械效率大小的实验3、力与运动状态的变化（1）力①力的定义、特点、作用效果、力的图示、力的三要素②力的种类：如重力、压力、摩擦力、浮力等（2）简单运动①匀速直线运动的规律（速度、路程、时间之间的关系）②变速直线运动的规律（平均速度来粗略地表示物体运动的快慢）（3）力和物体运动状态变化的关系①根据物体的受力情况判断物体的运动状态a.物体不受力时-----物体的运动状态不变------静止或匀速直线运动b.物体受平衡力时-----相当于不受力-----物体的运动状态不变------静止或匀速直线运动c.物体受非平衡力时-----物体的运动状态改变②根据物体的运动状态判断物体的受力情况a.物体的运动状态不变-----物体不受力或受平衡力b.物体的运动状态改变-----物体受非平衡力（能判断物体的运动状态、已知一个力求另一个力的大小和方向）4、压强（1）压强的基本知识（2）液体压强及特点（3）大气压强及基本规律5、简单机械和功2（1）杠杆和滑轮（包括定滑轮、动滑轮和滑轮组）的力和距离的基本规律（2）做功的两个必要因素一、2011年中考“力学”命题的指导思想趋势分析及复习建议1、力学中考试题命题依据课程标准，紧扣教材，体现基础性和普及性，不会出现偏题、怪题。中考物理力学部分试题的命题以《物理课程标准》（实验稿）和教材为依据，大部分基础知识部分的试题都源于教材的力学部分的内容，教材中的“信息快递”栏目的内容列入考察范围，“生活·物理·社会”栏目中的内容也可以作为命题的背景材料，引导教师注意回归课本，紧扣教材。填空、选择题不再出现繁难和高超解题技巧的运算，实验题直接考查基本仪器的使用和测量、计算题都是一个问题用一个公式直接带入计算即可。因此需抓好基础知识点的复习。第一轮复习强调一个“实”字，一定要抓好“双基”，回归课本，解决好知识的覆盖面，解决好基础知识、基本技能问题。在广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。2、突出学科特点，强调能力立意，突出应用性，加强探究实验能力考查。物理学是一门以实验为基础的自然学科，加强力学实验技能考查既是中考的重要内容之一，也有利于引导学生动手实践能力和探究创新思维能力的培养，同时也突出了力学知识的应用性。各地中考都精心设计一些力学探究实验题型，重视力学实验方法的考查，注意学生力学实验中的探究能力、观察能力、实验设计能力和实验数据分析、处理能力等方面的要求，重视考察学生的实践能力。如探究杠杆的平衡条件和液体密度强调了过程方法的考查，还有让学生自行设计实验，提出合理猜想，如利用文具盒中的文具做小实验。在平时的复习中，我们教师要有意识地增加一些训练，在原有现成的物理探究实验增加评价实验效果、改进实验方法和实验产生错误结论的原因分析的训练，加强力学自主实验解题策略的研究与训练，有利于实验得分率的提高。3、重视联系科技成果、生活、生产实际，密切联系当前当地的热点和科技前沿问题，凸显地方特色。注意把本地的重大时政与物理知识联系起来，进行适当“包装”是试卷的一大亮点。如关注以奥运场馆建设、日本核危机和中国医药城建设为背景的物理力学知识的应用考察，在平时的复习中，教师可有意识的搜集相关资料，适当的讲解其中应用到的力学知识。4、重视情感、态度、价值观教育，体现人文关怀，关爱生命。进行安全和环保教育，增强节能减耗意识。如煤气泄漏、安全用电等题型，要求学生提出节能建议，进行环保和节能的教育。二、2011年中考力学试题的复习建议及示例1、立足教材，重视力学概念、规律的复习，面向全体学生，夯市实学生的“双基”。例1（资阳市2010中考）17．潜水员在不浮出水面的情况下依然可以听到岸上的谈话声，以下分析错误的是A．岸上的人的声带在振动B．水可以传播声音C．潜水员的声带在振动D．空气可以传播声音点评：本试题考查的是最基本的物理知识，是中考应该考查的知识。试题呈现了一个真实的生活情景，将所要考查的知识融于具体的生活情境中。例2（资阳2010中考22．（3分）轮椅是护理病人的重要工具。如图所示，护理者用脚踩轮椅下面的那根横梁后端将轮椅前端翘起来使得小轮子已经上了台阶，正用力将大轮抬起。请在图中标出支点O、动力F和动力臂L。3点评：本试题考查的是初中物理学中最常见的知识，密切联系生活，需学生结合具体的环境现找出支点，画出动力F的方向，最后解决动力臂L。同时需注意动力臂需与动力作用线的方向垂直。教学建议：我们教师在平时的教学中一定要着眼于全体学生，重视基本物理力学知识点、力学规律的复习，针对我们初中的学生现状，必要时可以采取默写基本知识点的方法，强化学生对这些基本知识的识记，训练当中注重对学生的跟踪，时间花在对学生的个别辅导上，一一过关，通过难度不大的小题目反复训练，深化理解，练到位，固定题型人人过关。必要时可指导学生建立自己的错题集，把自己做错的基本题、搞错的基本知识点集中到一个本子上，平时有空时拿出来看看，提醒自己。2、密切联系生活实际，体现了从生活走向物理，从物理走向社会，又服务于社会的理念，体现学科的应用性。（2010年资阳中考试题）15．如图所示是学校春季运动会上的一些场景，运用学过的物理知识进行分析，下列说法正确的是A．小明踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球没有受到力的作用B．小红百米赛跑冲线后没有立即停下来，是因为受到惯性力的作用C．小刚做引体向上在单杠上静止不动时，他对单杠的拉力和他的重力是一对平衡力D．小勇正在跳高，当他腾跃到最高点时势能最大教学建议：这些背景学生是常见的，也是教学中经常作为实例向学生提出问题的。我们在复习中不应回避这类陈旧背景材料，而要在问题的设计上精心改造，推陈出新，我们要迅速作出反应并融入这一潮流。所以，我们在物理力学复习中，要引导学生注重身边的物理现象，不能忽视这类陈旧背景材料。充分利用身边的事物穿插物理知识，培养学生的观察能力和分析、辨别问题的能力。物理《课程标准》强调物理要面向全体，注意物理问题要从生活实际出发，再从物理走向社会，突出学生“STS”意识的培养。试题的特征重要表现在注意试题的情景来源上，特别重视广泛联系科技新成果，联系生产、生活实际，可能涉及社会的热点，或者有关科技、生产、自然的重大事件、典型事例、有关现象，近年来各地中考试卷中，有15%左右试题是教材中没有出现的，来源于实际生活的素材，加强了与社会实际和生产实际以及高科技的联系，体现了与生活、生产、社会、人文的结合，老师在复习中要适当展开，在知识的广度上下功夫。如钢丝钳、自行车应用的物理知识、汽车的限载问题、汽车的使用给环境带来的污染、微波炉以及电磁炉的应用、双层玻璃的隔音隔热效果、塑料垃圾的危害，判断电、煤、液化气等能源中，选用哪种最经济，在环保方面的优缺点，节能灯泡与普通灯泡在价格、节能等方面的比较、磁悬浮列车、西气东输、青藏铁路、航天事业、交通规则、新型高分子材料、高新技术的发明与设计、城市热岛效应、温室效应等，关注“奥运”相关课题以及即将发射的“探月计划”，要求学生能够灵活利用所学过的物理知识，运用科学的原理或规律、方法，创造性的解决简单的实际问题。3、重视物理变化的过程与方法的分析，增强对学生对开放性和探究性试题的适应能力，培养学生的创新意识和能力，强调学习方式的多样化中考物理试题明确强调对物理“过程与方法”的考查，强化学生对物理过程、概念、规律及方法的理解与内化。学生只有深刻领会物理过程，熟悉物理变化的过程，掌握了内在的4物理知识的联系和解决问题的正确方法，才能切实领会物理概念的内涵，灵活的运用物理知识来解决实际问题。通常物理研究问题方法包括控制变量法、比较法、类比法、归纳法、等效法、转化法、等效替代法和图像法等。而开放性试题主要突出试题的条件开放、或者结论的开放，来考查学生对物理过程的理解是否全面，完整。而探究性、研究性试题的编制主要是考查学生的科学探究能力，考查是否会收集、分析和处理科学数据，能否依据研究物理问题的一般思路来自主设计探究实验或方案，能否根据研究问题的需要正确选择研究问题的科学方法。（2010年资阳中考）19．（2分）小明同学利用如图所示的实验装置探究液体内部压强规律，所测得的部分实验数据见下表．序号橡皮膜在液体中深度/cm橡皮膜在液体中方向压强计左右液面高度差/cm15朝上4.925朝下4.935朝侧面5.2410朝上9.8510朝侧面9.8615朝上14.7（1）实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为_______；（2）综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：___________________________。教学建议：在平时的复习中，要继续训练学生适应开放性试题的能力，引导学生从多角度地思考问题，能熟练运用自己所接触到的物理知识解决实际问题，增强自主设计探究实验或方案的能力，根据研究问题的需要正确选择研究问题的科学方法的能力。坚持以保证得分率为前提，要正确理解出题人的意图和考察方向，坚持正确的思维定势，要看准问题的症结，在遇到开放性实验探究题时，要加强审题能力的培养，注重联系上下文，理顺关系，对症下药。4、突出学生实验能力的培养，注重培养学生创新意识和实践能力。中考对实验能力的考查的重点主要包括以下几方面：观察分析实验现象、处理实验数据和资料，归纳总结实验结论；能够独立设计实验，使发散性思维和独创性思维得到发展；能真实再现实验的全过程，会撰写实验报告，能完成实验报告分析；能够将物理实验和其他学科知识综合，根据实验现象分析、推理科学结论的能力。中考实验试题从题型的分类上主要包括实验操作型、科学探究型、数据分析型、项目设计型、实验开放型以及实验测定型等几种。（2010年资阳中考）36．（8分）如图所示，小明在“探究物质的密度”实验中想测定花生油的密度。甲乙丙5（1）调节图甲天平时应将_________移至零刻度处，然后调节____________使天平横梁平衡。（2）小明实验过程中进行了下列实验操作步骤：A．将烧杯中花生油的一部分倒入量筒，测出这部分花生油的体积V；B．用天平测出烧杯和花生油的总质量ml；C．用天平测出烧杯和剩余花生油的总质量m2；以上操作的正确顺序是________________（填字母代号）。（3）按照（2）的实验步骤，测得ml=150g，m2=106.8g，量筒中花生油的体积如图乙所示，请你将测得的结果填入下表并算出花生油的密度。烧杯和花生油的总质量ml（g）烧杯和剩余花生油的质量m2（g）量筒中花生油的质量m（g）量筒中花生油的体积V（cm3）花生油的密度ρ（g/cm3）150106.8（4）图丙是小明在实验结束后整理器材的情景，其中操作不规范的是：_____________________。教学建议：我们在复习过程中要加强培养学生的实验能力和综合考虑问题的能力，注重研究方法在物理实验中的应用，可适当增设一些课外拓展性的力学探究实验专题训练，加强力学自主实验解题策略的研究，以增强学生的创新思维能力。总之，教无定法、学无定法，只要我们结合自己的教学实际，充分考虑到初中学生