初中物理学科课程标准解读

赵谊伶初中物理学科课程标准解读赵谊伶2008.10.30赵谊伶2008.10.30学科标准的变化教材的变化教学管理建议（课时安排、各年级的要求、作业、测试、教学进程等）赵谊伶2008.10.30一、学科课程标准的变化树立课程新理念，调整课程目标；重构课程结构，精简课程内容；完善学习和训练方式，改进学习评价。赵谊伶2008.10.301、树立课程新理念，调整课程目标提高基本科学素养，使学生终身受益；推动学习方式的转变，强调科学探究过程；重视物理学与技术、社会的紧密联系，倡导科学和人文的自然融合；面向全体学生，增强学习的选择性；改进学习训练，完善学习评价构筑信息技术平台，实现物理课程与信息技术的整合。赵谊伶2008.10.302、重构课程结构，精简课程内容必修选修活动基础拓展研究赵谊伶2008.10.30小学自然、六、七年级科学的学习中都有与物理学习相关的内容赵谊伶2008.10.30初中物理基础性课程（必修136课时）拓展性课程（选修34课时）研究性课程（选修课外进行）赵谊伶2008.10.30正确理解精简的学习内容精选简化赵谊伶2008.10.303、完善学习和训练方式，改进学习评价倡导自主学习、探究学习和合作学习。赵谊伶2008.10.30二、教材的变化（教科书的变化）教材的界定赵谊伶2008.10.30三、教学管理建议课时安排理想化136课时+34课时底线2+4公平教学进程八年级：上到第6章第1节（密度）九年级第一学期：上到第8章第1节（电功率）赵谊伶2008.10.30无论你是否学过物理，请大家思考一个每天都要遇到的问题：平面镜成像有何特点？平面镜成的像和物体大小相等吗？如何用实验验证？四、让学生经历科学探究过程的意义赵谊伶2008.10.30案例提出问题：平面镜成的像有何规律猜想：平面镜成的像与物高度可能相等猜想：物与像大小相等颜色相同猜想：平面镜成的像大小相同选择实验器材选择器材亲身体验：用尺量镜中的像讨论与交流：镜中的像能用尺量吗？赵谊伶2008.10.30让学生经历科学探究过程的意义我听过了，我忘记了。我看过了，我理解了。我做过了，我掌握了。——美国国家儿童科技馆你不能创造经验，你必须经历它。——加缪赵谊伶2008.10.30提高全体学生科学素养科学的本质探究教育的本质人的发展通过探究活动促进学生发展赵谊伶2008.10.30谢谢