初中物理教学策略与教学过程设计1

学科分类号0702本科生毕业论文(设计)题目（中文）：初中物理教学策略与教学过程设计（英文）：Juniormiddleschoolphysicsteachingstrategyandteachingdesign学生姓名：孙永帅学号：0910407050系别：物理与信息工程系专业：物理学指导教师：宋克慧起止日期：2012.10—2013.052013年5月16日怀化学院本科毕业论文（设计）诚信声明作者郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计），是在指导老师的指导下，独立进行研究所取得的成果，成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外，论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的成果。对论文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确的方式标明。本声明的法律结果由作者承担。本科毕业论文（设计）作者签名：年月日目录摘要............................................................................................................................I关键词............................................................................................................................IAbstract..........................................................................................................................IKeywords......................................................................................................................I1前言............................................................................................................................12对中学物理教学的一些思考....................................................................................23教学策略与教学过程的简介....................................................................................23.1教学策略简介...................................................................................................23.2教学过程简介..................................................................................................34教学策略与教学过程设计的步骤.............................................................................34.1了解教学对象..................................................................................................34.2分析教材..........................................................................................................34.3确定教学目标..................................................................................................44.4确定教学重点、难点......................................................................................44.5思考教学策略..................................................................................................44.6初步确定教学流程..........................................................................................54.6.1新课引入................................................................................................54.6.2新课教学................................................................................................54.6.3知识小结................................................................................................54.7教学过程..........................................................................................................64.7.1语言方面................................................................................................64.7.2互动方面................................................................................................64.7.3提问方面................................................................................................75实习教案实例及分析................................................................................................76课题总结与展望......................................................................................................17参考文献......................................................................................................................18致谢............................................................................................................................19I初中物理教学策略与教学过程设计摘要中学物理，是中学生第一次接触物理知识，因此，在物理教学过程中，作为一名老师应该激发学生对这门课程的兴趣，对这门课程的内容感到好奇，那么，作为老师的我们在教学前，一定要想好教学的策略，运用多种教学手段，才能更好的把握整个课堂，从而提高学生的学习效率。关键词中学生，物理教学，教学策略与教学过程设计PhysicsteachingstrategiesandteachingprocessAbstractHighschoolphysics,thefirstcontactisformiddleschoolstudentsphysicalknowledge,therefore,intheprocessofphysicsteaching,asateachershouldstimulatestudentsinterestinthiscourse,curiousaboutthecontentofthiscourse,so,asateacherinfrontoftheteaching,wemustfindagoodteachingstrategies,usingavarietyofteachingmethods,tobettergraspthewholeclass,thusimprovingthestudents'learningefficiencyKeywordsMiddleschoolphysicsteaching,teachingstrategyandteachingdesign11前言作为一名中学物理教师，我们要面对的是一群，活泼、天真、充满活力的少年，他们对这个世界充满了好奇，对未知的事物，充满了期待，对一些现实中的现象充满了疑惑，而我们的物理课程就是要来解决他们的疑惑，引起他们对未知物理现象的兴趣，激发他们的好奇心，让他们对物理这门课程充满期待，这是我们得责任。我们作为物理老师，要怎么样做才能达到这样的教学目的呢？我们的教学一定要有策略，不能想当然的把书本上的知识死搬硬套的加在学生身上，当然我们的教学过程也必须附有教学魅力，我们可以运用多媒体教学，实验教学，室外探究教学等等多种教学手段，课堂上我们得语言可以丰富，幽默，富有吸引力，才能让学生把注意力集中到我们的教学内容上，从而提高学生的学习效率。要制定良好的教学策略，拥有附有教学魅力的教学过程，我们就必须了解什么是教学策略，什么是教学过程，以及之间的关连。本文中，我会对物理教学策略，物理教学过程做一个简单的介绍，并通过介绍来说明，教学策略对整个教学过程的重要意义，教学过程中，作为物理老师的我们需要重视的方方面面，以及制定一个优秀的教学策略与教学过程设计所需要的条件。并通过在教育实习中，对教学策略与教学过车的把握和运用，来验证了优秀的教学策略与教学过程在课堂反应中去取得的良好的教学效果。22对中学物理教学的一些思考“从生活走向物理，从物理走向社会”[1]初中物理是中学生第一次接触到物理这门课程，在接触这门课程以前，中学生对生活中的许多物理现象，感到好奇，感到神奇，当他们接触到物理这门课程时，一定是充满了求知欲的，而这时就需要教师来引到他们，利用他们的求知欲，激发他们学习物理知识的动力，让他们轻松的走进物理学习这个大门。“师者，所以传道受业解惑也。”[2]物理教师更是如此，生活中的物理现象无处不在，而教师的教学场所，也不能只局限于教师，在学习不同的知识时，教师可以选择不同的场地进行教学，例如，在讲光的知识的时候，教师就可以将学生和实验仪器带到室外，充分的利用室外的阳光，并且可以在室外讲解光的反射，光的直线传播，等知识点，如果条件允许，也可在阳光下为学生门“洒”出一道彩虹。教学方法不要拘泥一格，只要想学习，哪里都是教室。3教学策略与教学过程的简介3.1教学策略简介教学策略，英文名称“teachingstrategy”,是当代教学研究的热