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初中物力电学例题解析第1页共7页初中物理电学电路分析练习（一）【例1】如图1所示，S闭合后电路将发生什么情况？【例2】根据图1所示实物电路，画出它的电路图。串联电路和并联电路例题【例3】马路上的路灯，傍晚时同时开亮，天明时同时熄灭，请判断这些灯是串联的还是并联的？【说明】马路上路灯的控制开关安装在干路上，便能控制所有初中物力电学例题解析第2页共7页【例4】如图1所示，当S1，S2断开时，能亮的灯是______，它们是_______联的。当S1，S2闭合时，能亮的灯是______，它们是______联的。当S1闭合、S2断开时，能亮的灯是______。【解答】L1，L3，串；L2，L3，并；L3。【说明】判断哪些灯能亮时，一般看是否有电流通过；判断连接方式时，可根据串联、并联电路的特点判断。【例5】S要控制L1和L2，S必在L1，L2的干路中，且L1，L2并联。因此可以先把S与L1串联后，再把L2与L1并联，让S在干路中。【解答】如图3所示。【例6】如图4所示的三个电路图，哪是串联电路？哪是并联电路？初中物力电学例题解析第3页共7页【解答】图4(1)为串联电路，图4(2)和(3)为并联电路。【例7】根据图5所示电路图，连接实物图（见图6）。画连接实物图有两种方法。第一种方法是先连接好两条支路，即L1与S1串联，L2与S2串联，然后将两支路“头头相接”，标上字母a，“尾尾相接”，标上字母b。a与电源正极相连接，b经过开关S与电源负极相连接。第二种方法是顺着电流方向，将电源与其中一个支路连接成一个回路，例如电流从电源正极出发→L1→S1→S→回到电源负极。然后把另一支路连接在a、b两点间。如图7。【例8】把图1给出的实物连接成电路，要求：只闭合S1，只有L1亮；只闭合S2，只有L2亮。初中物力电学例题解析第4页共7页【例9】如图4所示的电路，电灯属于哪种连接？S1和S2分别控制什么？【解答】电灯L1与L2是并联，S1控制整个电路，S2只控制L2所在的支路。【例10】给你两个灯泡L1、L2，一个开关S，还有一节电池和若干导线，请组成电路：要求L1、L2串联，开关S同时控制两盏灯。【扩展问题】：利用例3所给的器材，按下述要求组成电路：两灯L1、L2并联，开关S同时控制两盏灯。初中物力电学例题解析第5页共7页【扩展问题】利用例3所给的器材，按下述要求组成电路：两灯L1、L2互不干扰，开关S控制灯L1。【扩展问题】利用例3所给的器材，按下述要求组成电路：要求开关S闭合时，只有灯L1亮；开关S断开时，两盏灯都亮。【扩展问题】图15中的两盏灯L1、L2是如何连接的？【扩展问题】图15中，若将电池改为与开关S串联，其余电路不变，如图16所示，这时两灯L1、L2的关系又如何？【分析】这时开关S若打开，两灯都未接入电路；开关S若闭合，两灯并联。【扩展问题】图17中的三盏灯L1、L2和L3是如何连接的？初中物力电学例题解析第6页共7页【扩展问题】如何利用图19中的各个开关，使信号灯L亮或电铃M响？如果把开关S2改为与灯L并联，将会怎样？【分析】本题综合运用并联电路和短路等知识来进行发散思维。闭合开关S1、S2，打开开关S3，灯L亮，电铃不响；闭合开关S1、S3，打开开关S2，电铃M响，灯不亮。将开关S2与L并联后，若开关S2打开，仍可闭合开关S1、S3，使电铃响；但若闭合开关S2，则灯L被短路，这时若闭合开关S1，将造成电源短路。这是绝对不允许的。【例11】在图20所示的电路中，试分析当开关分别为下述几种情况时，各盏灯能否还发光？(1)S1、S3闭合，S2断开；(2)S2、S3闭合，S1断开；(3)S1、S2断开，S3闭合；(4)S1、S2、S3均断开；(5)S1、S2、S3均闭合。初中物力电学例题解析第7页共7页【扩展问题】图20中，要使L1发光，必须闭合的开关是______；要使L2发光，必须闭合的开关是______；要使L3发光，必须闭合的开关是______。【答】S3；S1、S3；S2、S3。【扩展问题】图21中，每个开关控制一盏灯的正确电路是：[]【扩展问题】利用图22中的开关S1、S2和S，如何操作可使电灯L1、L2串联或并联在电源上？