初中物理解题技巧

初中物理解题技巧2012年6月•一、等效法：把一个陌生的物理过程替换成熟悉的物理过程•例1、请作出物体S通过凸透镜所成的像P：•分析：矩形物体通过凸透镜成像是我们所不熟悉的，初中物理只学习了发光点通过凸透镜成像的过程。因此我们可以把矩形物体划分成无数个发光点来研究，如图取其中两个边缘发光点S1、S2来作图得两个边缘像点P1、P2。最终得出物体S通过通过凸透镜所成的像P（如图所示）。•二、特例法：通过对极限值的讨论得出一般性规律•例1如图两支蜡烛在杠杆两端平衡，若把它们同时点燃，则杠杆如何运动？•分析:两支蜡烛同时点燃多长时间,题中没有限制,因此可用极限法。设两支蜡烛燃烧到较短的那支燃烧完，另一支还有一定的质量作用于杠杆上，其力和力臂的乘积大于0。因此右端下沉。•例2、完全相同的甲、乙容器中装着等质量的水和酒精，则比较在高度相同的A、B处，两者压强的大小关系。•分析：A、B两点高度相同，但题中并没有限制A、B的具体高度，因此设A点恰好为水面，此时水对A点压强PA=0帕，而B点仍位于液面以下，此时酒精对B点压强PB0帕；因此PAPB。•三、定义法：充分运用物理公式中各物理量的意义•例1、半径为r的半球体放在深为h的水底，求半球体受到水对它向下的压力？•分析：根据定义半球体受到水对它压力是由半球体上方的水的重力作用于它表面造成的，而水对它向下的压力数值上等于其正上方的水的重力，因此只须算出如图阴形部分水的重力即可得出答案：F=G水=pg(пr2h-2/3пr3)。•四、整体法：把几个不同研究对象的看成一个整体来研究•例1、水池中有一装石块的船，如果将船上的石头抛入水中，水面如何变化？•分析：将石块和船看成一个整体，未抛石块时整体所受浮力等于重力。石块抛出后整体受到的浮力变小，排开水的体积变小，池中水面下降。•五、易错题：审题不清，概念模糊，受思维定势影响•例1、物体A在F=75牛的力作用下沿斜面匀速向上运动时，求物体与斜面之间的摩擦力？•分析：许多同学一拿到题目不假思索，认为物体做匀速运动，摩擦力与拉力必然是一对平衡力，因此得出f=75牛。事实上物体在斜面上运动时摩擦力与拉力不再满足平衡力的条件，不是平衡力。正确的思路应从做功的角度去考虑：由W总=W有+W额和W额=fL可得出f=15牛。五大类型题解题技巧•【选择题】•1、物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。•2、选择题的题型一般有：概念辨析类、规律理解类、联系实际类、求比值类、图像分析类、电路故障类、对物理方法的理解类、估值类等。•u概念辨析•所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。•解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。•u规律理解•主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力。•解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。•u联系实际•这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。•解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或现象的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。•u求比值类（比例法、数据代人法）•（1）比例法：利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。•用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了。运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也能经过分析定性比较大小。•运用比例法的一般步骤是：•1、了解题意，选择相应的物理公式。•2、依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。•3、用“不变的（或相等）的量”为纽带，将公式联立成比例式。•（2）数据代入法：根据题目给定的数据，给未知的某个物理量假定一个恰当的值代入题中，然后进行计算。•u图像分析•在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图•像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。•运用此方法时应做到：(1)识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；(2)分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；•(3)根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。•u电路故障（排除法）•排除法就是根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意相违背的，或和已知条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围，最后选择正确的答案。•u物理方法•控制变量法：就是把一个多因素影响某一物理量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一物理量的问题的研究方法。•例:研究研究滑动摩檫力与哪些因素有关；研究液体内部的压强；研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系；研究影响液体蒸发快慢的因素；研究物体吸热与物质种类、质量、温度的关系；研究影响电阻大小的因素；研究电流与电压、电阻的关系；研究电功或电热与哪些因素有关；研究通电导体在磁场中的受力方向（大小）与哪些因素有关；研究影响感应电流的方向因素；研究动能（或重力势能）与哪些因素有关等等。•建立模型法：用理想化的方法将实际中的事物进行简化，得到一系列的物理模型．•例：研究肉眼观察不到的原子结构时，建立原子核式结构模型；电路图是实物电路的模型；力的示意图是实际物体和作用力的模型；研究连通器原理时用到液片模型；研究浮力形成的原因时用到水柱模型；研究光现象时用到光线模型；研究磁现象时用到磁感线模型。•转换法：对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。•例：物体发生形变或运动状态改变可证明此物受到力的作用。影的形成光沿直线传播。奥斯特实验可证明电流周围有磁场。指南针指南北可证明地磁场的存在。温度计把温度的测量转化为长度的测量。弹簧测力计测重力。•等效替代法：等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。•例：用合力代替分力；用总电阻代替支路电阻；用电阻箱测未知电阻；等效电路：曹冲称象。•类比法:通俗地说，就是用直观、容易理解的东西来描述抽象的、难以理解的东西•例：用水流表示电流。用水压表示电压。用操场的学生排队、做操、玩耍的情况类比固体、•液体、气体的分子结构。•推理法:是在观察实验的基础上,进行合理的推想,认识事物本质.•例：形容声音能不能在真空中传播的实验。牛顿第一定律的建立。•u估测类•（1）解答时应了解一些常用的物理数据：•家庭照明电压值220V、每层楼高3m左右、一个鸡蛋的质量约50g、成人身高约1.60～1.80m、人体的密度约为1.0×103kg/m3、人的心跳约1秒70～80次、人体电阻约为几千～几百千欧、人正常步行的速度1.4m/s、自行车一般行驶速度约5m/s、一本物理课本的质量约230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5Pa等。•(2)记住一些重要的物理常数：•光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、水的比热容等。•【填空题】•1、填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。2、一般有这几种类型：•u直接记忆型填空（概念、规律、常数、单位等）•u分析型填空（根据实验现象、数据的分析，物理规律的分析，物理图形、函数图像的分析等）•u计算型填空（实际是计算题，需要填的只是计算的答案。注意答案要按题目要求填写）•3、解答填空题应注意：•u对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述。•u对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。•【作图题】•1、主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。主要考察方面：力学、光学、电与磁的方面•2、一般类型有：•A、力的示意图B、杠杆的力和力臂C、滑轮组的装配D、反射与折射光路图E、利用平面镜成像规律作图F、根据光路填光学元件G、电路和电路图H、有关电与磁等I、物理图像•u力学作图题：一般是作力的示意图或杠杆示意图，以及滑轮组的装配。这种作图题应当注意首先弄清题的具体要求：•液体、气体的分子结构。•推理法:是在观察实验的基础上,进行合理的推想,认识事物本质.•例：形容声音能不能在真空中传播的实验。牛顿第一定律的建立。•u估测类•（1）解答时应了解一些常用的物理数据：•家庭照明电压值220V、每层楼高3m左右、一个鸡蛋的质量约50g、成人身高约1.60～1.80m、人体的密度约为1.0×103kg/m3、人的心跳约1秒70～80次、人体电阻约为几千～几百千欧、人正常步行的速度1.4m/s、自行车一般行驶速度约5m/s、一本物理课本的质量约230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5Pa等。•(2)记住一些重要的物理常数：•光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、水的比热容等。•【填空题】•1、填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。2、一般有这几种类型：•u直接记忆型填空（概念、规律、常数、单位等）•u分析型填空（根据实验现象、数据的分析，物理规律的分析，物理图形、函数图像的分析等）•u计算型填空（实际是计算题，需要填的只是计算的答案。注意答案要按题目要求填写）•3、解答填空题应注意：•u对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述。•u对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。•【作图题】•1、主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。主要考察方面：力学、光学、电与磁的方面•2、一般类型有：•A、力的示意图B、杠杆的力和力臂C、滑轮组的装配D、反射与折射光路图E、利用平面镜成像规律作图F、根据光路填光学元件G、电路和电路图H、有关电与磁等I、物理图像•u力学作图题：一般是作力的示意图或杠杆示意图，以及滑轮组的装配。这种作图题应当注意首先弄清题的具体要求：•若作力，要明确是物体受到的力（具体哪个力）还是对别的物体施加的力，要画准力的三要素（大小、方向、作用点），•①力的作用点必须画在受力的物体上。②力臂一定得过支点。③杠杆所受力的作用点一定要画在杠杆上。•u光学作图•①要结合成像规律（小孔成像、反射或折射规律）作图•②要辨明光的传播方向（光是从哪儿射向哪儿的）•③注意箭头不能漏画，箭头的方向不能画反。•总之，作图时要注意：•（1）用铅笔、直尺作图，力求做到规范、准确。•如：同一图中不同大小力的长短应区分；电路图中导线要横平竖直等。•（2）分清虚线与实线，保留作图痕迹（辅助线）。•如：力臂和磁感线可画虚线，也可画实线；力与光线一定画带箭头的实线；辅助线（包括法线）画虚线；虚像一定画虚线。•（3）根据要求，既不要多画，更不要少画。•【实验与探究题】•1、教材中的实验主要有这样四种：•（1)实验仪器和测量工具的使用；•(2)学生的探究性实验和测量性实验；•(3）教师的演示实验；•(4)根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。•2、对于不同实验要掌握其不同的要点。•u实验仪器和测量工具的使用。•测量工具使用的共同点是：要求正确“调、放、看、读、记”•（测量工具中只有刻度尺的测量中需用估读）•u演示实验：弄清实验的设计、实验对象、实验的现象和相应的结论及实验的注意点。要做到“会看图说话”•u对学生的探究性分组实验要求掌