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1生物七年级（上）——知识双向细目表（人教版）知道，说出，辨认，识别单元章新课程内容标准节考点知识水平能力了解理解应用第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、生物的基本特征√2、生物与非生物的区别√第二节周边环境中的生物1.做调查记录和生物归类√2.周边环境的生物及其生活的环境√第二章了解生物圈举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。举例说明生物和生物之间有密切的联系第一节生物与环境的关系1、水、空气等是生物生存的环境条件√2、生物之间的关系√3.生物能适应和影响环境√√4、模仿控制变量和设计对照实验√√第三节生物与环境组成生态系统1、生态系统的定义和组成√2、食物链和食物网√3、学会测量的方法，学习收集和处理数据的多种方法√2单元章新课程内容标准节考点知识水平能力了解理解应用第二单元生物体的结构层次细胞是生命活动的基本单位说明显微镜的基本构造和作用。使用显微镜和模仿制作临时装片。阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。说明单细胞生物可以独立完成生命活动。区别动植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在遗传中的重要功能。第一节练习使用显微镜1、显微镜的结构和作用√2、目镜内看到的物象是倒像，显微镜的放大倍数。√3、使用显微镜观察到清晰的图像√第二节植物细胞1.玻片标本的分类√2.植物细胞的基本结构3.制作临时装片的方法√第三节动物细胞1、动物细胞的基本结构√2、区别动物细胞和植物细胞的不同√3、制作临时装片的基本方法√第四节细胞生活1、细胞中含有的物质√2、细胞中存在物质和能量的变化√3、细胞膜的功能√4、细胞质中的能量转换器√5.细胞核在遗传中的重要功能√第二章细胞怎样构成生物体描述细胞分裂的过程，说出细胞数目增加是通过第一节细胞通过分裂产生新的细1.描述细胞分裂的过程√2.说出细胞数目增加是通过细胞分裂实现√3细胞分裂实现，描述绿色开花植物的结构层次；细胞、组织、器官、个体的结构层次。描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体结构层次。胞的第二节动物体的结构层次1.组织的定义√2.细胞分化√3.识别人体四种组织√4、人体的结构层次√第三节植物体的结构层次1、植物的基本组织√2、植物的结构层次√第四节单细胞生物1、常见的单细胞生物种类√2、草履虫的结构√3、草履虫的生活√4、单细胞生物与人类的关系√5、使用显微镜观察草履虫√4单元章新课程内容标准节考点知识水平能力了解理解应用第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系第一节藻类、苔藓类和蕨类植物1、藻类、苔藓类和蕨类的形态特征和生活环境√2它们对生物圈的作用√3、它们与人类的关系√概述种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系第二节种子植物1、种子的主要结构√2.概述裸子植物和被子植物的特征√2、常见的裸子植物和种子植物的识别√3、运用观察的方法识别种子的结构√√4、裸子植物和种子植物的种子的区别√第二章被子植物的一生描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。体验一种常见植物的栽培过程。第一节种子的萌发1、种子萌发的环境条件和自身条件√2、种子萌发的过程√3、学会抽样检验的方法√第二节植株的生长1、芽发育和根的生长的过程√2、植株生长需要营养物质√第三节开花和结果1、花的主要结构√2、传粉和受精的过程√3、花、果实和种子的关系√5单元章新课程内容标准节考点知识水平能力了解理解应用第三单元生物圈中的绿色植物物第三章绿色植物与生物圈的水循环说明绿色植物的生活需要水和无机盐。描述绿色植物的蒸腾作用。概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。绿色植物与生物圈的水循环1.植物体内运输水分的途径√2、气孔的作用√3、绿色植物在生物圈水循环中的作用√√√4.徒手制作切片的方法√5、绿色植物的叶片基本结构√6.植物的蒸腾作用√第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿色植物通过光合作用制造有机物√2、设计实验进行光合作用的部位和条件√√3.绿色植物制造有机物对生物圈意义。√第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。第一节光合作用吸收二氧化碳释放出氧气1、光合作用的概念√2、设计实验探究“二氧化碳是光合作用的原料吗”√3.光合作用在农业生产中的应用√第二节绿色植物的呼吸作用1.呼吸作用的过程√2.说出呼吸作用是生物的共同特征√63、绿色植物在维持碳氧平衡的作用√第六章爱护植被绿化祖国参加绿化家园的活动爱护植被绿化祖国1、我国的主要植被类型√2、我国植被面临的主要问题√3、阐明爱护植被、绿化祖国意义√4、设计一份校园绿化的方案√√7生物七年级（下）——知识双向细目表（人教版）单元章新课程内容标准节考点知识水平能力了解理解应用第四单元生物圈中的人第一章人的由来概述人类的起源和进化。概述男性生殖系统、女性生殖系统的结构和功能。描述受精过程。描述胚胎发育过程。描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。第一节人类的起源和发展1、人类起源于森林古猿√2、人类的进化√3、人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化√4、分析资料、区分事实和观点√第二节人的生殖1、男性、女性生殖系统的结构和功能√2、受精过程√3、胚胎发育的过程√第三节青春期1、青春期身体形态的变化√2、青春期出现的生理现象：遗精和月经√3、青春期的心理变化及其卫生√8单元章新课程内容标准节考点知识水平能力了解理解应用第四单元生物圈中的人第二章人体的营养说出人体需要的主要营养物质。描述人体消化系统的组成。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。设计一份营养合理的食谱。关注食品安全。第一节食物中的营养物质1、营养物质：糖类、脂肪、蛋白质√2、水和无机盐√3、维生素√4、运用科学探究方法测定食物中的能量√第二节消化与吸收1、人体消化系统的组成√2、食物的消化√3、消化液和消化腺√4、营养物质吸收的过程√5、运用实验法探究馒头在口腔中的变化√6、小肠的结构与功能的关系√7、解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图√第三节合理营养与食品安全1、什么是合理营养√2、设计一份营养合理的食谱√3、关注食品安全√9单元章新课程内容标准节考点知识水平能力了解理解应用第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸描述人体呼吸系统的组成。概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。第一节呼吸道对空气的处理1、人体呼吸系统的组成√2、呼吸道的作用√3、呼吸道对空气的处理能力是有限的√第二节发生在肺内的气体交换1、肺与外界的气体交换过程√2、肺泡与血液的气体交换过程√第四章人体内物质的运输描述人体血液循环系统的组成。概述血液循环。第一节流动的组织——血液1、血液的成分和主要功能√2、识别红细胞和白细胞√√第二节血流的管道——血管1、动脉的结构和功能特点√2、毛细血管的结构和功能特点√3、静脉的结构和功能特点√4、区分动脉、毛细血管、静脉及血液在这三种血管内流动的情况。√第四章人体内物质的运输描述人体血液循环系统的组成。概述血液循第三节输送血液的泵——心脏1、心脏的结构和功能√2、血液循环的路径√3、区别动脉血和静脉血√10环。第四节输血和血型1、ABO血型的类型√2、人体的血量√3、输血同血型和血量的关系√4、调查血液和血液制品与人类生活的关系√第五章人体内废物的排出描述人体泌尿系统的组成。概述尿液的形成和排出过程。描述其他排泄途径。1、泌尿系统的组成√2、尿液的形成过程√3、尿液的排出√单元章新课程内容标准节考点知识水平能力了解理解应用第四单元生第六章人体生命活动的调节概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。描述人体神经系统的组成。概述人体神经调节第一节人体对外界环境的感知1、人眼球的基本结构和功能√2、视觉形成的过程√3、近视的成因及预防的方法√4、解释瞳孔大小变化的情况√√5、耳的结构和功能√6、听觉形成的过程√11物圈中的人的基本方式。举例说明人体的激素参与生命活动调节。7、导致耳聋的因素及预防的措施√第二节神经系统的组成1、神经系统的组成和功能√2、神经元的组成和功能√3、人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现√第三节神经调节的基本方式1、反射是人体神经调节的基本方式√2、反射的概念√3、反射弧的结构√4、简单的反射和复杂的反射√5、测定反应的速度√单元章新课程内容标准节考点知识水平能力了解理解应用第四单元生物第六章人体生命活动的调节举例说明人体的激素参与生命活动调节。第四节激素调节1、内分泌的特点√2、内分泌的种类√3、激素的概念√4、激素的主要种类√5、人体激素参与生命活动的调节√6、激素调节受神经系统的调控√7、人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受√12圈中的人到激素调节的影响第七章人类活动对生物圈的影响举例说明人对生物圈的影响。拟定保护当地生态环境的行为计划。第一节分析人类活动对生态环境的影响。1、人对生物圈多方面的影响√2、收集人类活动破坏生态环境的事例√√第二节探究环境污染对生物的影响1、酸雨、废旧电池等对生物的危害√2、设计酸雨对生物影响的实验√√第三节拟定保护生态环境的计划1、调查和分析当地生态环境情况√2、拟定保护当地生态环境的计划√