心理学填空题精选(含答案)

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资源描述

1一、心理的实质(一)填空1.心理学是研究___及其___的一门科学。(心理现象、规律)2.心理现象也叫___,它包括___和___。(心理活动、心理过程、个性心理)3.心理过程是心理活动的一种___,是人脑对客观现实的反映过程,它包括___、___、___。(动态过程、认识过程、情绪与情感过程、意志过程)4.德国心理学家___在___年创立了第一个心理学实验室,才使心理学成为一门独立的科学。(冯特、1879年)5.个性心理的差异主要表现在___、___两个方面。(个性心理倾向、个性心理特征)6.人的心理的实质是_________。(人脑对客观现实的主观映象)7.必须具备___和___才能产生人的心理。(人脑、客观现实)8.人的神经系统是由___和___组成的。其中周围神经系统由___、___、___组成。(中枢神经系统、周围神经系统)(脑神经、脊神经、内脏神经)9.构成神经系统的基本单位叫___,它由___和___组成。神经元之间相接触的部分叫___。突触)10.大脑皮层分为四个叶,额叶是___中枢;颞叶是___中枢;枕叶是___中枢;顶叶是___中枢。(语言运动智慧、听觉、视觉、躯体感觉)11.神经系统的基本活动方式是___。反射是指有机体在神经系统的参与下,对___产生的规律性的___。(反射、内外刺激、反应)12.实现反射的神经结构叫___,它由___、___、___、___、___五部分组成。13.第___信号系统是人和动物共有的,人所特有的是___的活动。(一、第二信号系统)214.反映是物质间___,彼此留下痕迹的过程。植物和单细胞出现了___反映形式;多细胞和环节动物有了___;脊椎动物出现了------------反映形式;高级哺乳动物出现了---------;人的心理的最高形式是产生了___。人的心理反映具有___性和___性。动机1.需要是维持个体和社会生丰与发展的_____。它是____的源泉。(必要事物、个性积极性)2.需要可以按其_____、______加以分类。根据需要的起源可以分为____、___、根据需要的对象可以分为___、____。(起源、对象)、(先天的生理性需要、后天的社会性需要)、(物质需要、精神需要)3.当代美国人本主义心理学家___、把人的需要按其出现的先后顺序及强弱顺序分为高低不同的__个层次。(马斯洛、五)4.需要层次按人本主义的观点可分为___、_____、____、___。(生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、自我实现需要)5、动机是指__人行动式__这个行动的愿望和意图,这是一种推动人的行为的___。(激起、抑制、内在原因)6.动机是由人的___和___而产生的。当人的愿望指向行动并成为推动行为的一种__时,就变成活动动机。(内部需要、外部的刺激诱因与条件相结合、心理驱策力)7.动机的特性和机能有___、___、____。(动机的原发性特征和始动机能、动机的内隐性特征和调节机能、动机的实践性特征和强化机能)8.按需要的种类可以把动机划分为__、____。(生理性动机、社会性动机)9.生理性动机是与人的生理需要有关的初级的___、也称为___,其中饥饿动机、干渴动机是研究得最多的两种主要的生理性动机。(原发性动机、内驱力)10.动机包括两个层次:一是比较原始的三种驱动力:即___、___、与___;二是人类特有的___与___。11.根据动机内容的性质和社会价值分为___和___或___和低下3的动机。根据动机持续作用的时间,可以划分为__与__动机。按动机在活动中的作用的大小分___和____。(正确的、错误的动机、高尚的、近景性动机、远景性动机、主导性动机、辅助性动机)12.与人的愉快情绪相联系的认识(活动)倾向性是___。(兴趣)13.兴趣是在__的基础上发生和发展的,__的对象即兴趣的对象。(需要、需要)14.兴趣是人类认识事物和从事活动的动力。人的兴趣对未来的活动起__作用,对正在进行的活动起___作用,对活动的创造性和创新性起__作用,对注意起__作用,对智力起___作用。(准备、推动、促进发展、激发与保持、开发)15.从兴趣的倾向性来看,可分为___、____。(直接兴趣、间接兴趣)16.兴趣的品质特性是兴趣的倾向性(指向性)___、___、___。(广博性、稳定性、效能性)17.心理学家研究指出,动机强度与学习效率之间并不是线性的关系而是__关系。也就是说动机水平过低学习,效率___,动机水平过高,学习效率__,只有__水平的动机,学习效率最高。(倒U曲线、不高、反而下降、中等)18.心理学家__和__的研究表明,学习动机强度的最佳水平不是___,而是根据__的不同而不同。学习任务比较___时,学习动机强度较高可达到最佳水平,学习任务__时,学习动机强度较低可达到最佳水平。这一规律在心理学中称为____定律。(耶克斯、多德森、固定不变的、任务性质、简单、困难、耶克斯-多德森)19.强化理论是由__心理学派的理论家们提出的。强化可以分为___和__两种。美国社会心理家___将强化分为三种方式:一是___、二是___、三是___。(行为主义、正强化、负强化、班杜拉、直接强化、替代性强化、自我强化)20.多伊奇等人提出了__的概念,他将成就结构理论划分为三类目标结构,即__、___、___。(成就结构理论、合作、竞争、个别化)21.韦纳认为个体对__和__原因的解释影响着与成就有关的行为,他的归因为分___和__两个维度。内外性维度是指造成事实的原因属于个体内4部还是外部的因素。能力、心境、努力等因素都是由__的力量决定的,是__;而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由__的力量决定的,是__。稳定性维度指的是作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征。能力和任务难度等因素是__;心境、运气和一时努力因素是____。(成功、失败、内外性、稳定性、个体本身、内部原因、个体之外、外部、稳定的、不稳定)22.韦纳指出,多数情况下,人们只把成功与失败结果归结为个人的能力、___、___、____、四个因素。(自己的努力程度、运气、工作任务难度)23.根据兴趣的效能性,可将兴趣分为___和___。(积极兴趣、消极兴趣)24.培养学习需要的途径有___和____。(利用直接发生途径、间接转化途径)25.成就动机是在人的__的上产生的,它是激励个体去做自己认为重要的或有价值的工作,并努力达到完善地步的一种___力量。成就动机最初由__和__提出,后来阿特金森加以发展。(成就需要、内部推动力量、麦克里兰、阿特金森).知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物进行___的反映。(综合整体的)2.知觉的种类有___、___、___。空间知觉又包括___、___、___、___。(空间知觉、时间知觉、运动知觉)(形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉)3.影响深度知觉的单眼线索有___、___、___、___、___。双眼线索有___、___。(物体重叠、空间透视、运动视差、明暗阴影、水晶体调节)(双眼辐合作用、双眼视差)4.时间知觉是对客观事物___的反映,它依赖的参照指标有___、___、___。(时间关系、顺序性、延续性、事物运动)(自然界的周期变化、人造计时工具、生物钟现象及人的活动和活动对象的变化)5.运动知觉是对物体___和___的知觉。它包括___、___、___、___。影响运动知觉的线索是___、___、___。5(空间位移、移动速度)察者的距离、观察者自身的)6.知觉的基本特性有___、___、___、___。(选择性、理解性、整体性、恒常性)7.影响知觉客观因素有___、___、___、___。主观因素有___、___、___、___。(对象和背景的差异、对象的活动性、刺激物的新颖性、刺激物的强度)(知觉有无目的和任务;已有知识经验的丰富程度;个人的需要、动机、兴趣、爱好;与情绪状态)8.恒常性指知觉条件在___变化时,人客观事物的知觉仍然保持___的特性。视知觉的恒常性一般有___、___、___、___。(一定范围内、相对不变、大小、亮度、形状、颜色)9.教学活动中通常采用的直观形式有___、___、___。(实物直观、教具直观、言语直观)10.观察是知觉的特殊形式,它是___、___、___的知觉过程。(有目的、有计划、主动)四、注意1.注意是指心理活动对一定对象的___和____。(指向、集中).注意的特点是_____、_____、_____(指向性、集中性、心理活动的一种(组织)特性).注意的功能的_____、_____、_____、_____、_____。(选择功能、信息整合加工、保持功能、调节监督功能、预测与预见功能).注意的种类有_____、_____、_____。(不随意性、随意注意、随意后注意或有意注意、无意注意、有意后注意).影响无意注意的客观因素有_____、______、______、______。主观因素有______、_________、_________。(刺激物的新异性、刺激物强度大小、刺激物对比差异性、刺激的变化与运动)(主体的需要兴趣与期待、情绪和生理心理状态的影响、知识经验的影响).影响有意的因素有________、________、________、_______。(目的任务明确、意志力与抗干扰能力、社会需要与间接兴趣、积极主动的操作和智力活动).注意的品质有_____、_____、______、_________。(注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移).注意分配的条件是______________________________。6(同时进行的两种或两种以上的活动只能有一咎不熟练,活动之间应有一定的联系).和注意的稳定相反的品质是______。(注意的分散).影响注意广度(范围)的因素有_____、______、_____、_____。(客体复杂程度和客体间的关系、环境因素、活动任务的单一和复杂、主体的知识经验和个性特征)五、记忆与知识巩固1.记忆的过程(环节)是___、___、___。(识记、保持、再认和回忆)2.根据记忆内容与对象分类,记忆分为___、___、___、___。根据信息加工与记忆阶段分类,分为___、___、___。(形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆)(瞬时记忆、短时记忆、长时记忆)3.表象具有___、___、___、___等特点。它是___和___的中间环节。(直观形象性、形象概括性、模糊、片断)(不稳定性、个别差异性)4.识记是___和___事物,从而___的过程,识记分为___、___、___、___四类。(识别、记住、积累知识经验;有意识记、无意识记、机械识记、意义识记。)5.保持是记忆过程的___环节。是信息的___,也是___的巩固过程。(中心环节、储存、暂时神经联系)6.和保持相对的是___。是指记忆过的内容不能恢复或___,或者产生错误的___。暂时性遗忘是由___造成的___的障碍。永久性遗忘是由___引起的___障碍。(遗忘、提取、再认和回忆、干扰、提取信息、衰退原因、存储性)7.艾宾浩斯是___国的心理学家,通过研究他发现的进程是___,有___的特点。(德国、不均衡的、先快后慢)8.前摄抑制提___________________。倒摄抑制是___________________。(先学习的内容对后继学习的干扰)(后学习的材料对先前学习的妨碍)9、遗忘理论有三个学说,它们是___、___、___。(衰退说、干扰说、压抑说)7四、思维与想象1.思维的特点是______、______。(间接性、概括性).思维根据凭借物或形态不同可分为______、____、____。根据是否遵循逻辑规则可分为_______、______根据性和答案不同可分为:______、______。(动作思维、形象思维、抽象思维)(形式逻辑思维、非形式逻辑思维)(集中思维、发散思维).思维的基本过程是_______、_______、_______、_______、_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