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初中生物学1初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。1、科学探究（活动：观察、调查、实验和资料分析等）一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流2、生物的特征1）生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。2）生物能进行呼吸。3）生物能排出身体内的废物（新陈代谢）。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。3、生物圈的范围（20Km左右）：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。5、影响生物的生存的环境因素1）非生物因素：光、温度、水、空气等。2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，属捕食关系；稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系；蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作，属合作关系。6、生物对环境的适应和影响1）生物对环境的适应：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其排出物还能增加土壤肥力；沙地植物能够防风固沙等。7、生态系统的概念和组成1）概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。2）组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。8、食物链和食物网：1）消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。2）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。例：汞、钨、DDT等。9、生态系统：1）生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。2）生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。3）生物圈是最大的生态系统。人类活动对坏境的影响有许多是全球性的。初中生物学2第二单元：生物和细胞10、普通光学显微镜1）普通光学显微镜的结构（P36）2）普通光学显微镜的使用方法步骤（P37-39）3）从目镜内看到的物像是倒像，目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。11、细胞1）施莱登和施旺共同提出“细胞学说”。恩格斯把细胞学说、能量转换与守恒定律、达尔文的进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。2）细胞是生物体结构和功能的基本单位。3）细胞的基本结构和功能：①细胞壁—支持和保护细胞。②细胞膜—将细胞内部与细胞外部的环境分割开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。另外，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。③细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。④细胞核—在生物遗传中具有重要作用，是遗传信息库。遗传信息在细胞核。细胞核中有储存遗传信息的物质—DNA，DNA和蛋白质组成染色体。12、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器1）叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。2）线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。13、植物和动物的细胞结构：1）植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、叶绿体和液泡等。2）动物细胞结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体等。14、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作和观察（P43）制作步骤：1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。2）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕下一小块透明的薄膜—内表皮。3）把撕下的内表皮放在载玻片上的水滴中，用镊子轻轻地把它展平。4）用镊子夹起盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，可避免气泡的产生而影响观察。5）碘液染色。（注意要点）6）普通光学显微镜下观察。15、人口腔上皮细胞临时装片的制作和观察（P47）1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。2）用消毒牙签在自己口腔侧壁上轻轻刮几下。3）把牙签上附着碎屑的一端，放在载玻片的生理盐水滴中涂抹几下。4）盖上盖玻片（同上实验步骤4）。5）碘液染色。6）普通光学显微镜下观察。16、细胞分裂细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核（核裂→质裂）。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。初中生物学3细胞核分裂时，染色体变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新的细胞中，由此，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，即新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。17、癌症（P60-61）1）癌细胞癌细胞是由正常细胞变化而来的，这个过程称为癌变。相对于正常细胞，癌细胞具有分裂速度快，可以转移两个特点。目前发现的致癌的因素可以从三个方面说起：一、物理因素，如，辐射；二、化学因素，如，重金属；三、生物因素，如，霉变的食物。2）基因层面正常的细胞内有两类与癌症有关的基因——原癌基因和抑癌基因。3）治疗切除、放疗、化疗和生物治疗等18、细胞分化形成组织1）细胞分化（P62）2）动物体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织3）植物体的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织19、生物体的结构层次1）动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体人体内的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统2）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官），花、果实、种子（属于生殖器官）20、单细胞生物1）酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫、疟原虫等。2）赤潮/水华形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。3）熟识草履虫的结构（P70）21、病毒的形态结构和生命活动的特点1）种类：按寄生细胞分为动物病毒（流感病毒）、植物病毒（烟草花叶病毒）和细菌病毒（称为噬菌体，大肠杆菌噬菌体）2）结构：由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构。不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。3）朊病毒是一种结构特殊的蛋白质，能像病毒一样传播疾病。第三单元：生物圈中的绿色植物22、常见绿色植物各类群的比较绿色植物类群特征常见植物藻类大多生活在水中，没有根、茎、叶等器官的分化，孢子生殖海带、紫菜苔藓大多生活在潮湿的陆地环境中，具有茎、叶，假根，体内没有输导组织，孢子生殖墙藓、葫芦藓蕨类野生的生活在森林和山野的潮湿环境中，具有根、茎、叶，体内有输导组织，孢子生殖肾蕨、满江红种子裸子植物种子裸露，外面没有保护它的果皮银杏、云杉初中生物学4植物被子植物种子外面有果皮包裹玉米、菜豆23、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）类型相同点不同点常见植物单子叶植物被子植物，种子的主要结构：种皮、胚芽、胚轴、胚根、子叶有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片玉米、小麦双子叶植物无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片大豆、花生24、种子的萌发1）条件①自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期②外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气2）过程：先吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根种皮，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。25、植株的生长1）根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加数量；另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。2）枝条是由芽发育成的。3）植株的生长需要的营养物质：水、无机盐和有机物。①含氮无机盐：促进枝叶的生长。②含磷无机盐：促进果实的生成③含钾无机盐：促进茎的生长4）合理施肥26、开花和结果1）桃花的结构2）果实和种子的形成①双受精：花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子（2个）随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞（1个），与精子（1个）结合，形成受精卵，极核（2个）与精子（1个）结合形成受精极核。②果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子珠被→种皮受精卵→胚受精极核→胚乳27、绿色植物与水花花托、萼片、花瓣、花柄等花蕊雄蕊雌蕊柱头花柱子房→胚珠→卵细胞花丝新一代植株受精卵种子的胚花药→花粉→精子初中生物学51）绿色植物的生活需要水。2）植物吸水①植物主要靠根吸水。根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，又称根毛区。②导管的功能：运输水分和无机盐。③水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。④植物茎中有形成层，使得树木茎不断长粗，有些植物没有形成层，因而不能长得很粗（P112）。28、蒸腾作用：1）植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失的。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔由一对保卫细胞组成。2）蒸腾作用的意义：①促进植物体对水分的吸收；②促进植物体对水分和无机盐的运输；③能够提高大气湿度，增加降水。29、光合作用：①条件：光能、叶绿体原料：二氧化碳、水产物：有机物、氧气②公式：二氧化碳+水+氧气③光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等④“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤（P119-120）30、呼吸作用①概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。②公式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量③呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。④呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果；适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量。第四单元生物圈中的人31、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。32、人的生殖1）男性的主要生殖器官是睾丸，产生精子，分泌雄性激素。2）女性的主要生殖器官是卵巢，产生卵细胞，分泌雌性激素。3）输卵管——受精的场所光能叶绿体（储存能量）有机物初中生物学64）子宫——胚胎发育的场所，胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的CO2等废物，通过胎盘经母体排出。33、青春期的身体变化1）身高突增。2）性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。34、食物中的营养物质六类营养物质作用或缺乏时的症状（针对无机盐和维生素）食物来源水细胞的主要成分自来水、纯净水糖类人体主要的供能物质大米、馒头脂肪人体内贮备的能源物质花生、油脂蛋白质蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。鱼、肉、蛋、奶无机盐含钙缺乏时，易患佝偻病，骨质疏松症奶类、豆腐等含磷厌食、贫血、肌无力、骨痛等海鲜类食品含铁缺铁性贫血（乏力、头晕等）动物血、肝脏等含碘微量地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育障碍各种海食品含锌微量生长发育不良，味觉发生障碍牡蛎、芝麻等维生素维生素A皮肤干燥、夜盲症、干眼症等动物肝脏、乳汁维生素B1神经炎、消化不良、食欲不振等谷类、豆类维生素C坏血病、抵抗力下降等新鲜水果、蔬菜维生素D佝偻病、骨质疏松症等动物肝脏等35、消化和吸收1）消化系统的组成：消化道和消化腺①消化道：口腔（牙齿、舌、唾液腺）→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门②消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶