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初中生物八年级上册《细菌》一课的教学课例分析一、教材分析《细菌》一课是人教版初中生物八年级上册第五单元第四章第2节的内容。《细菌》的细胞结构是没有真正的细胞核，从植物界划分出来，构成了微生物中的一员，体现了生物的多样性。《细菌》和一些腐生菌分解动植物的尸体，在自然界中起到物质循环的作用；与人类的关系十分密切；在生产和生活中应用十分广泛，在生物圈中起着非常重要的作用。二、学习目标分析1、知识目标：描述细菌的形态结构、生命活动特点和在自然界中的作用及与人类的密切关系，对细菌在生物圈中起着非常重要作用的认识。2、过程与方法：学生通过观察、分析讨论和归纳与总结的过程，获得自主、合作与探究性学习的方法，各种能力得到了提高。3、情感态度与价值观：了解细菌对人类有害的一面，学生懂得了讲究卫生的道理；细菌对人类的两面性，学生树立了能一分为二看待事物的辨证唯物主义世界观；细菌没有真正的细胞核，从植物界里划分出来属于微生物的范畴，总结出了生物具有多样性；有些细菌有夹膜、产生芽孢抵抗不良的环境，说明生物是适应环境的。4、教学重点：（1）描述细菌的形态结构、生命活动特点和在自然界中的作用及与人类的密切关系，对细菌在生物圈中起着非常重要作用的认识。（2）各种能力的提高（3）情感态度与价值观的提升三、教学过程（一）、评讲上节作业选择题1.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是（）A.菌落B.细菌形C.细菌体积D.细菌结构2．霉菌在下列哪种环境中最容易出现？（）A.潮湿的沙地上B.潮湿的粮食C.干燥的衣物D.煮沸的牛肉汁3.夏天，未洗净的衣服上会长毛，而洗净的则不会，原因是（）A.未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下，真菌会大量繁殖。B.洗净的衣服上细菌和真菌都被洗掉了，所以不会长毛C.未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下，细菌会大量繁殖D.洗净的衣服上的霉菌受到洗涤剂的抑制，处于休眠状态不能繁殖“未洗净的衣服上会长毛”，首先要搞清楚这“毛”是什么东西？“毛”是霉菌属于真菌，所以答案应该选A.（二）、抽背上一节重点内容：1、菌落的概念2、菌落的特征3、培养细菌和真菌的一般方法4、什么叫接种5、细菌和真菌的生存条件（三）、检查预习情况看教材71页学生是否提出了问题。（四）、教师板书，学生笔记1、细菌的发现2、细菌的形态3、细菌的结构4、细菌的生活5、细菌的生殖6、芽孢的概念7、细菌的营养方式（五）学习1.细菌是如何被发现的？2.思考：巴斯得的鹅颈瓶实验说明了什么？3.读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新认识？4.认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。5.观察课本中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题，细菌的结构有什么特点及细菌的营养方式。6.比较它们结构异同。细菌细胞植物细胞基本结构细胞壁细胞膜细胞核细胞质特有结构7.描述细菌的生殖。【当堂训练】1、下图是显微镜视野中的三种细菌，其中的（）是球形，（）是杆形，（）是螺旋形。2、与高等动植物细胞相比，细菌的细胞中没有（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.成形的细胞核3、在下列细菌中，对人体有害的是（）A．醋酸细菌B.乳酸细菌C.甲烷细菌D.痢疾细菌4、酸牛奶不仅口感好，而且营养价值高，这主要是牛奶中加入某种菌，这种菌应该是（）A.乳酸细菌B.醋酸杆菌C.酵母菌D.棒状杆菌5、细菌的细胞内没有（），所以不能进行（）作用，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是（）型。A.叶绿体、光合、异养B.线粒体、光合、自养C.叶绿体、光合、自养D.线粒体、光合、异养6、细菌的生殖方式是（）A.出芽生殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.营养生殖7、在恶劣的环境下，由的细菌可以形成（）以抵抗不良的环境。A.孢子B.芽孢C.荚膜D.芽体8、消毒工作要以能够有效地杀死（）作为标准。A.细菌B.芽孢C.荚膜D.细胞壁9、外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上口罩和手套，这样做的好处是（）A.防止细菌进入病人体内B.防止因手消毒不干净而留有细菌C.防止大夫呼吸时将空气中的细菌芽孢带入病人体内D.以上都是10、下列不是细菌特征的是（）A.个体微小，细胞内没有成形的细胞核B.细胞内无叶绿体，靠现成的有机物生活C.能产生孢子，孢子能够发育成新个体D.通过分裂的方式繁殖后代11、根据细菌结构示意图回答问题：（1）细菌都是细胞个体。（2）与植物细胞相同的结构有[]、[]、[]。（3）可以帮助细菌运动的结构是[]。（4）起到保护作用的结构是[]。（5）细菌在生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成的休眠体是，对不良环境有较强的抵抗能力。六、小结1、同学们，分别谈谈这节课有什么收获？2、同学们，这节课还有什么问题？七、课后作业选择题1.细菌的发现者是()A.荷兰人列文虎克B.英国人罗伯特·虎克C.法国人路易斯·巴斯德D.沃森2.与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④成形的细胞核⑤叶绿体A.①②B.②③C.③④D.④⑤3．被称为“微生物之父”的是（）A．荷兰人列文虎克B.英国人罗伯特·虎克C.巴斯德D.沃森4.芽孢是细菌的（）A.分泌物B.休眠体C.后代D.生殖细胞5.法国科学家巴斯德设计的曲颈瓶实验证明了（）A.细菌在肮脏的自然环境中产生的B.细菌不是自然发生的。肉汤腐败是由于空气中已经存在的细菌造成的C.细菌会在酒或牛奶等食品中自然发生D.细菌会在牛肉等食品中自然发生八、教学反思在教学实践中，我始终坚持“要面向全体学生、提高学生的生物科学素养和倡导探究性学习”这一理念。学生完成了“三维”目标的学习，不仅学到了知识、提高了各种能力，尤其在情感态度与价值观方面有所提升。例如：通过细菌既对人类有益的一面，又对人有害的一面，学生能够树立对待事物用一分为二的辨证唯物主义思想观点，等等。我始终培养学生学习学科知识的同时，能提炼出相关的生物学观点、总结出生物学规律。例如：细菌没有真正的细胞核，从植物界划分出来，属于微生物的范畴这一知识的学习，提炼出了生物具有多样性的观点。