(上传资源)团体“沙盘体验课”教学设计

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1“团体沙盘游戏体验课”教学设计教学目的:1.借助沙盘游戏,让学生在快乐中体验,增强学生的自信心。2.通过图说沙盘引导,增强学生空间思维能力和想象能力。教学重难点:增强学生的空间思维能力和想象力教具准备:沙盘教学对象:智障班学生教学过程:一、热身游戏:《传声报数》游戏规则:请全体同学站成一排,按照从左向右的顺序报数。第一个同学在老师的示意下开始报数1,并要将头转向右边,看着右边的同学的眼睛,同时报数字1,第二个同学依次轮流。如果不会的同学请出列,练习用这种方法报数,如果还不会,则要站到队伍的最末端,并按照队伍报数的顺序,牢记自己的号数。二、认识沙盘、沙具。(指导语)同学们,你们面前现在摆放的这个装满沙子的东西就叫做沙盘。沙盘的边是蓝色的,就像蓝天,拨开沙子,同学们可以看见蓝色的底部,在沙子中间他看起来就像蓝色的海洋对吗?这个沙盘是可以千变万化的,我们可以把他变成河流、湖,池塘,大海。。。等等。这是沙具架,你们看是不是很多玩具呀!有人物、动物、房子,数目,玩具,兵器。。。。。等等,一会儿同学们就可以自由的选择一2些玩具讲他摆放到沙盘中,进行游戏。这些玩具只用来做沙盘游戏,不可以带走或者扔掉。下面我来讲一下沙盘的游戏规则。三、讲解沙盘游戏规则。(指导语)同学们按照刚才报数的顺序,依次到沙具架上选择自己的喜欢的玩具将他摆放在沙盘内,每个同学每次只能选择一样玩具,摆放沙具的时候要站在沙盘外的固定位置,不可以随便站随便摆。摆完沙具后继续跟在队伍后面。没有轮到的同学要安静的看着别人摆放沙盘,如果违反规则将不能继续参与游戏,好,现在给同学们30分钟的时间(可以根据人数而定时间),开始!四、团体沙盘体验步骤:1.请同学们按照刚才报数的顺序站好,记住自己的号数。按照顺序到沙具架上选择沙具。2.制作沙盘。依次循环摆放沙具,每个同学最少4次摆放机会,最多不超过8次,或者根据沙盘制作规定的时间到了后,停止游戏。3.说说你的沙盘故事。(教师引导:你第一次拿的沙具是什么?你为什么拿这个沙具?你拿的这4次(或其他次数)你摆在沙盘中的时候,你是想表达什么什么想法吗?)4.给每个同学一次调整自己沙具的机会,你会怎么做?可以随意调整沙盘。5.说说你的沙具被人移动后有什么感受。(教师给予无条件积极关注,提高学生的参与度,促使学生做出积极改变,积极投入到3团队和沙盘游戏中)6.集体商议,给沙盘取个名字。(教师引导学生拓展思维:现在沙盘里有同学们各自从沙具架上取的沙具,那么摆在沙盘中的时候,就会形成全新的沙盘画面,从整体上看,你们觉得这个沙盘像什么呢?表达了一个什么样的故事?每个人都想想,然后每个人为这个沙盘说一个自己认为合适的名字。)五、学生谈感受(教师教师给予无条件积极关注,增强学生表达的自信心,参与游戏的自信心)六、课堂总结1.沙盘游戏中,要讲究规则,学会遵守规则。团体沙盘游戏中设定的时间限制和规则,是为了让沙盘游戏有效快速的进行,同时训练团体成员间的组织纪律。2.通过游戏,我们要学会尊重他人,倾听他人,学会合作。有利于同学间建立良好的同伴关系。3.通过大家合作完成的一个沙盘场景,同学们学会了看图讲故事的能力,还能给自己摆的沙盘场景想出一个好听的名字。团体完成的沙盘

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