初中语文人教版古诗文阅读经典

初中语文人教版古诗文阅读经典1行路难原文：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么?答：描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。2．本诗题为《行路难》，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。答：积极、乐观，对前途充满信心；如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，对前途仍然充满信心。3.①诗中采用“”和“”（限填四字）两个典故表达自己有为于当世的理想。②诗中名句“，”表现出诗人的性格。答案：①垂钓碧溪乘舟梦日(1分，每对一空0.5分)②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海自信（答“积极”“豁达”“倔强”“乐观”等也可）(1分，每对一空0.5分)4.诗人用来比喻理想与现实相矛盾的诗句是答案：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。5.诗中名句表达出诗人的乐观的性格。答案：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。6.用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”作为对同学的临别赠言，结合本诗，谈谈你想表达的情感。答案：原句表达诗人冲破黑暗、追求光明的积极乐观的精神。作为赠言，是希望好友坚信自己的能力，对人生充满希望。备注：闲来两句：传说吕尚（姜太公）末遇周文王时，曾一度垂钓于磻溪（今陕西宝鸡市东南）。乘舟梦日边：相传伊尹在受商汤聘请的前夕，梦见自己乘船经过日月之旁。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，李白借此表明对自己的政治前途仍存极大的希望。初中语文人教版古诗文阅读经典2《春望》原文：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。写作手法：借景抒情，真切动人。1、颈联除写战火愈烧愈炽，百姓惨遭杀戮外，作者用来形容家书的珍贵，表达了他对的强烈思念。答案：抵万金妻子儿女2、你怎样理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句。答案：触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。3、首联中“破”、“深”字炼得极好，试分析其表达作用。答案：“破”字写出触目惊心之景色。“深”字写出令人满目凄然之景。4、赏析千古名句“烽火连三月，家书抵万金。”答案：用对偶的手法写出了安史之乱的战火连续不断，诗人跟家人难通音讯，此时的家信显得极其珍贵，可抵万金，表达了诗人眷念家人的美好情感。“家书抵万金”，写出了写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，引人共鸣。5、“国破山河在”中“破”给人描绘了一幅怎样的景象？答案：“破”字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。6、此诗将眼前景胸中情融为一体，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？答案：这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲已的感情。7、《春望》紧扣一个“望”字，感情细腻感人。“望”的内容是：____，____；“望”中所想的句子是：_____，。答案：国破山河在，城春草木深；烽火连三月，家书抵万金8、《春望》一诗的主题是____；表达了作者感伤心情的句子是：。答案：伤感国事，怀念家人；感时花溅泪，恨别鸟惊心。初中语文人教版古诗文阅读经典39、请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪。”所展示的画面，并揭示诗句的含义。答案：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。含义：这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。10、对诗句理解分析错误观点的一项是(A)A、首句写望中所见，“草木深”写出了景色的秀美，令人爽心悦目。B、颔联分写，诗人融景生情，见了花鸟反而坠泪惊心。C、颈联写因战火不断隔绝久盼音信不至时的迫切心情。D、尾联用一个细节写诗人热爱国家，眷念家人的美好心情。11、．对这首诗赏析有误的一项是（B）A．这首诗前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人，充溢离乱伤痛之情。B.诗中“烽火”是指因战乱而引发的长安城中的大火，这让作者很难得到家信。C.诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少，简直要插不住簪子了。D.全诗寓情于景，意在言外，沉着蕴藉，真挚自然，有较强的艺术感染力。12.结合全诗，体会“望”的两层含义。答案：一方面看到了“国破山河在”的惨景，即“国破山河在，城春草木深”；另一方面是对于亲人团聚的渴望和期盼，即“烽火连三月，家书抵万金”。初中语文人教版古诗文阅读经典4渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1.写作手法：爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫复杂而矛盾的情绪。这种情绪主要是通过全词景物的描写，气氛的渲染，委婉的表达出来，苍凉而悲壮。2.思想情感：描绘了边塞风光的奇异独特，渲染了边地的萧条萧杀、荒漠寂寥，从而为下文抒发感情作铺垫烘托。下阕着重抒情，苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，表现了词人拳拳爱国之心、浓浓思乡之愁，表现了守边将士的情怀。3.这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是。（2分）千幛里，长烟落日孤城闭。4．下面对这首词的赏析不正确的一项是。（3分）CA．这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。B．这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。C．“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。D．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。5.用/划分句子的朗读节奏。四面边声连角起将军白发征夫泪6.(1)千幛．．里，长烟落日孤城闭崇山峻岭.。译文：（2）燕然未勒．归无计．。指刻石记功，办法。译文：7.本词中与“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相近的诗句是：千幛里，长烟落日孤城闭8.本词中的浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。两句解释了全词的核心内容，表达了作者和征夫的矛盾心理。9.解释：人不寐，将军白发征夫泪。并说说你的理解。面对浊酒一杯，映着将士们花白的头发和泪水。表现了将士壮志难酬，怀念故乡的心情。10.：人不寐，将军白发征夫泪。此句抒发了将士们怎样的情怀？面对浊酒一杯，映着将士们花白的头发和泪水。表现了将士壮志难酬，怀念故乡的心情。初中语文人教版古诗文阅读经典5《水调歌头•明月几时有》北宋.苏轼明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1、对这首词赏析有误的一项是（）A、上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。B、下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。2、对这首词赏析有误的一项是（）A这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B“不应有恨，何事长向别时圆”这一句，抒发思念亲人的感情。表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。C“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。D全诗情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想像和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。1、B2、A3.解释并译文：①把．酒问青天，②起舞弄．清影，③此事古难全．。端起做出完美4.划分句子节奏：①不知天上宫阙②何事长向别时圆，③千里共婵娟。5.转朱阁，低绮户，照无眠。的作用是什么。承上启下，由上阕的写景转到下阕的议论抒情。6.起舞弄清影中的弄字能否换成出字，为什么？不能。“弄”字用的非常好，，表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。7.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。蕴含着怎样的人生哲理？人的遭遇，有悲哀，有欢乐，有离别，也有团聚。月亮，也有阴晴圆缺。这种情况，自古以来如此，难得十全十美。这两句，演绎自然物理，阐释悲欢离合，意境豁达，令人玩味不尽。初中语文人教版古诗文阅读经典6过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。1．诗中运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是第联。(1分)第二联(或颔联)2、“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情?答：威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。(3分)3．律诗中的第二联又称颔联、第三联又称联。律诗对这两联在形式方面的特殊要求。答案：颈联对仗。(2分)4.诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻，以“雨打萍”比喻（2分）破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。（2分，意思对即可）5.从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。（2分）这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（2分，言之有理即给分。）6.划分句子节奏：干戈寥落四周星。零丁洋里叹零丁。7.概括描写诗人被捕前的经历的句子：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。8.概括民族崇高气节句子：人生自古谁无死?留取丹心照汗青。9.颔联上下句有何联系？都用了什么修辞手法国家上合分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，按时国家命运和个人命运紧密相连。比喻。10简要赏析人生自古谁无死?留取丹心照汗青。表现了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大民族气节。翻译：回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四年。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人身世遭遇好似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死?我要留一片爱国的丹心映照汗青。赏析：这首诗是文天祥被俘后为誓死明志而作。是一首永垂千古的述志诗。诗的开头，回顾身世。意在暗示自己是久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。接着追述战斗生涯：在荒凉冷落的战争环境里，我度过了四年。把个人命运和国家兴亡联系在一起了。三四句承上从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。国家民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，使其言辞倍增凄楚。五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗的痛苦心灵。结尾两句以磅礴的气势收敛全篇，写出了宁死不屈的壮烈誓词，意思是，自古以来，人生哪有不死的呢？只要能留得这颗爱国忠心照耀在史册上就行了。这句千古传诵的名言，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，确是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇初中语文人教版古诗文阅读经典7《山坡羊•潼关怀古》元：张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，义踟蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。译文：像是群峰众峦在这里会合，像是大浪巨涛在这里发怒，（潼关）外有黄河，内有华山，潼关地势坚固。遥望古都长安，思绪起起伏伏。途经秦汉旧地，引出伤感无数，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓还受苦。中心：本散曲由潼关而怀古，把潼关的地形与历史巧妙地结合在一起，寓情于景，触景生情，以潼关作为历史的见证者，发出一声沉甸甸的“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的千古奇叹。揭示了统治者压迫人民的本质，表达了作者对劳动