初中语文词语

初中语文词语、成语运用一、课标解读1．正确理解并运用常用词语。Nozuonodie(不作死就不会死)了解词语的基本含义，在语境中合理运用词语，是语言表达运用的一项基本能力，也是培养写作能力的基础。因此，词语运用一直是各省市中考题中必考的考点之一。近年来各地的考卷上，“词语”这一考点呈现出新的走向：命题时多选用课文语句或时鲜语料，题型一般涉及语境释词、语境运用、词语辨析等考查角度；对词语语境义的探究成为一个热点；在“候选”词语的选择上，那些具有特别内涵的词语更受青睐。2．正确理解并运用成语。辨识成语使用的正误，结合语境理解成语，是常见的考点。成语具有言简意赅，意蕴丰富的特点，承载了悠久的汉文化底蕴。成语的运用要建立在对成语的正确理解之上。除了要把握它的正确含义外，还要结合语境从感情色彩、对象搭配等方面考虑，仔细推敲辨别。二、考点突破（一）考点梳理考点一：词语解释1．（2012·贵州省铜仁市）下列句子中加点的词语解释有误．．的一项是（c）A．“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物．．”和“致知．．”。（格物：探究事物的原理。致知：获得知识）B．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守．．．．。（恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作）C．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止．．．．。（叹为观止：看着令人叹气，不想再看下去了）D．富有创造性的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识。（孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦）【温馨提示】结合语境考查对词语含义的理解，这是正确使用词语的前提。脱离开语言环境，单纯的解释词语，已经被摒弃，代之的则是把词语放到具体的语言环境中去解释，我们称之为“动态解词”。词的含义受语境的制约和影响，同一个词，由于语境不同，意思也不一样。在新的语境中，会产生新的意思。正确使用词语要结合语境，弄清它的本义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等内容，才能做到正确使用。其实，词语考查的解题思路万变不离其宗：只要能够结合词语本义来分析具体的语境义及其变化，就可以大大提高自己快速回答的准确率。考点二：词语辨析2．（2012·山东省滨州市）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（c）（2分）①倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的?。②毕业了，把这本书送给你，留个?吧！③想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不让人?。④经过重新装修，教学楼里里外外都?，给了刚返校的师生们一个惊喜。A．标志记念刮目相看改头换面B．标本纪念刮目相看焕然一新C．标志纪念另眼相看改头换面D．标本记念另眼想看焕然一新【温馨提示】汉语的同义词非常丰富，同义词越多，语言的表现力就越强，可以把思想感情表达得充分、细致，使文章生动活泼，避免语言的单调、重复。在具体运用时，我们不仅要弄清这些词语之间的相同点，尤其要辨别它们之间的不同点。掌握和运用好同义词，关键在于能辨析同义词之间的细微差别，可从意义的轻重不同、范围的大小、词义重点不同、感情色彩不同、语体色彩不同、搭配对象不同、词性和句法功能不同等几个方面入手来辨析。【名师归纳】常考词辨析翱翔遨游这两组字形必须搭配。字形区分：前者是“羽”对“羽”。飘渺缥缈这两组字形可以这样记忆，前者可谓“我是风儿你是沙”，后者是“丝儿”对“丝儿”。沉湎缅怀前者是“水”对“水”，后者可谓“我是丝儿把你牵”。严密周密前者侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；而“周密”着重于周到、严密（完备、细密），范围更大，多用于思考、计划、安排等。唆使指使唆使，指挑动别人去做坏事，有很强的贬义；指使，表示出主意叫别人去做某一件事，语言较轻。箪食瓢饮箪食壶浆意义区分：前者出自论语中孔子对弟子颜回感叹的话：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人也不堪其忧，回也不改其乐。”这个词的意义是形容读书人安于贫穷的清高生活。后者箪食壶浆，食：食物；浆：汤。百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。当仁不让当之无愧前者原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。此词出自《论语·卫灵公》：“子曰：‘当仁，不让于师。’”当之无愧无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。提纲挈领掣擎前者“提”，提起，抓住；后者“题”，写；纲：渔网的总绳；挈：提起。抓住网的总绳，提住衣的领子。比喻抓住要领，简明扼要。金榜题名金榜：科举时代称殿试揭晓的榜；题名：写上名字。指科举得中。墙脚墙角前者是指墙的底部，根基。后者是指墙的角落，一角。所以，要用“挖墙？”。前仆后继前赴后继表达的侧重点不同：前者着重表现一种不怕牺牲、英勇顽强的大无畏精神；后者着重表现一种敢于战斗、奋勇向前的英雄气概。陈述的对象不同：前者陈述的对象只限于人，而后者不限于人，它还可以是其他事物，如：隋朝末年，全国各地的农民起义风起云涌，前赴后继。这里陈述的对象是“农民起义”，只能用“前赴后继”，而不能用“前仆后继”。考点三：词语换位3．（2010·宜昌卷）汉字具有强大的组词功能，不同的字序组合往往表达着不同的词义。下列新诗正是利用汉字的这一功能创造出了隽永含蓄的意境，请仿照诗中几对加点词语的组词特点，另选两组同类的词语填写在下边的空格处。（2分）我为一些词语后悔/比如年少或是少年/而我躲在另一个词后面/我又感觉羞愧/察觉和觉察/但是我喜欢蜜蜂甚于蜂蜜。──纳什《蜜蜂》①和②和【温馨提示】此题是近年来年中考词语考查最具特色的试题之一。形式新：抛开传统的选择题形式，设置生动活泼的语言环境，采用诗歌的表现形式来展现词语的魅力。内容新：相同的字，不同组合就可以组成含义不同的隽永的词语，这是汉语的神奇魅力所在，这样就激发了学生的阅读兴趣和激情，而不显呆板死气。答案新：此题为开放式答题，答案灵活自由，具有很大的开放性，能够体现课改的精髓。考点四：词语搭配4．（2012·浙江省台州市）参考《现代汉语词典》的释义，选择正确的词语填在横线处。（3分）（1）我们外出旅游的时候，要带好自己▲（必需、必须）的生活用品。（2）《钢铁是怎样炼成的》▲（启事、启示）我们应该怎样度过自己的一生。（3）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆▲（变换、变幻）。《现代汉语词典》释义：【必需】动一定要有；不可少。【必须】副①表示事理上和情理上必要；一定要；②加强命令语气。【启事】名为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。【启示】①动启发提示，使有所领悟；②名通过启发提示领悟的道理。【变换】动事物的一种形式或内容换成另一种。【变幻】动不规则地改变。【温馨提示】中考考查近义词语的数量比较大，运用近义词要仔细分辨，正确使用。比如“赞扬”可以带宾语，而“赞叹”则不能；“提议”与“建议”可看与“建议”是否搭配来确定。注意辨析词语的主动性与被动性。如“目不暇接”“应接不暇”，“接收”与“接受”，前者都具有主动性，后者都具有被动性，再如“应诊”与“就诊”“执教”与“就教”等。考点五：关联词语使用5．（2012·四川省眉山市A卷）依次填入下列各句子中横线处的词语，最恰当的一项是①我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在着一种热情。②我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是对所干的事情。③他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠：间或没有现钱，暂时记在粉板上，不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。A．澎湃文明／野蛮既然／就B．泛滥野蛮／文明既然／就C．澎湃野蛮／文明虽然／但D．泛滥文明／野蛮虽然／但【温馨提示】在判断关联词语使用是否正确合理时，绝大部分同学都是凭语感顺读然后推测答案，答题的准确率并不高。怎样通过理性分析，提高这类题目的答题准确率呢？只要同学们能够在整体阅读文句的基础上，再具体探寻各个语句含义之间的层次关联即可。（二）要点梳理1．方法与技巧方法一：辨析使用范围【分析】有很多近义词词义的范围是不同的，我们可以通过留同析异，确定词义适用的范围，来推断出正确的选项。【示例】“事情、事件、事故”这组词中，“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大；“事件”指已经发生的不平常的事情，范围比较小；“事故”指由于某种原有的词往往只能和固定的某些词搭配，形成了比较固定的习惯。例如：改变改造这两个词都含有“更改、变动”的意思，但搭配关系不同。“改变”一般和“主张、态度、立场、计划”等搭配；“改造”一般和“沙漠、思想、世界观”等搭配。方法三：辨析词义轻重【分析】有些近义词所表示的概念虽然相同，但在表现其某种特征或程度上，则有轻重的差别。【示例】努力竭力努力：指尽量使出力量，语意较轻。竭力：指用尽全部力量，表示尽力的程度已经达到极点，语意重。方法四：辨析感情色彩【分析】有些词的基本意义相同，但含有不同的感情色彩。有的带有肯定、喜爱、赞扬意味的词叫褒义词；有的带有否定、憎恨、蔑视意味的词叫贬义词。介于二者之间的叫中性词。【示例】“神机妙算”和“诡计多端”“赞成”和“附和”“果断”和“武断”等。方法五：辨析词语词性【分析】近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能。【示例】“诞生”与“诞辰”，前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了。方法六：辨析语体色彩【分析】有些词适用于口头语，带有通俗的语言色彩，有些词适用于书面语，带有庄重的风格色彩。【示例】“有名”和“著名”“害怕”和“畏惧”“妈妈”和“母亲”等。方法七：辨析语境意义【分析】语境义指的是词语在特定的语言环境中，临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种重要联系的新的词义。【示例】“会打算盘”本是指善于运用算盘这种工具，在“会打算盘的人，只有从劳动中找出快乐来。”中就是用的比喻义：指一个人会算计、会安排、懂得生活。2．失误与防范失误一：褒贬混淆【分析】感情色彩不同，含义也就不同。准确把握的词语情感色彩，就能够准确理解词语的含义。由于语境的不同，词语的感情色彩也有可能发生变化，我们称这种想象为“词语的易色”。【示例】果断是褒义词，武断则贬义。“微言大义、危言危行、休戚与共、从善如流”等是褒义，“处心积虑、洗心革面、粉墨登场、师心自用”等是贬义。“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有要打的意思。”句中的“狡猾”是阴险狡诈的意思，是贬义词，在这儿是“聪明”的意思。失误二：对象误联【分析】有些词语具有特定的使用对象，不能张冠李戴拉郎配。准确把握词语的适用对象，就不会造成词语的误读。【示例】“豆蔻年华”只能指女子十三四岁的年纪。如果理解为别的，那就错了。“汗牛充栋”形容书籍多，不能用来形容人。“巧夺天工”形容人工的精巧，技艺高超，不能用来形容自然景观。“炙手可热”比喻气焰很盛，权势很大，不能形容商品热销。“相敬如宾”的对象指夫妻，不能用于邻居。失误三：敬谦错位【分析】汉语中谦辞和敬辞特别多。比如，“笑纳”，表示东西不好，拿来送人，让对方见笑。准确把握谦辞和敬辞，也就不会误读了。【示例】敬辞成语“虚怀若谷、不耻下问、鼎力相助、如坐春风”等易误用为谦辞。谦辞成语“敝帚自珍、抛砖引玉、蓬荜生辉、人微言轻”等易误用为敬辞。失误四：望文生义【分析】因不了解成语中某词的意义而想当然地解释。【示例】将“大方之家”中的“大方（大道理，引申为见识广博）”误解为“出手阔绰，不小气”，将“身无长物”中的“长物（多余的或像样的东西）”误解为“长处、优点”，将“不足为训”中的“训（法则，准则，典范）”误解为“教训”。失误五：轻重失度【分析】要根据语言环境选用词义轻重适度的成语（熟语），防止大词小用或小词大用。【示例】易大词小用的有“日理万机、励精图治、养虎遗患、德高望重”，易小词大用的有“三长两短、从谏如流、真知灼见、一言九鼎”等。失误六：功能混乱【分析】词义或词性把握不准，会误用成语的语法功能。【示例】“这伙罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖”中将动词性成语“瓮中捉鳖”当成了名词性成语。“几位文韬武略的英雄人物”中将