搜索
备课日期：月日上课日期：月日总第课时1洋河新区仓集中心小学教师学科教案任教学科:美术任教年级:六年级任教老师:2015—2016学年度第1学期备课日期：月日上课日期：月日总第课时2苏教版六年级上册美术教学计划一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：修改栏备课日期：月日上课日期：月日总第课时3该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为12课。每一课都侧重于“造型·现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受备课日期：月日上课日期：月日总第课时4和理解。“综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。五、教学措施：1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。备课日期：月日上课日期：月日总第课时53、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。备课日期：月日上课日期：月日总第课时6第１课我栽种的植物(一）综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。(二)教学目标本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。(一)课前准备教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水备课日期：月日上课日期：月日总第课时7一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。学具：学生自己喜欢用的画具。(二)设计方案课时：l课时教学过程：教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。请大家分别说一说白己喜爱的植物。教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。请学生讲一讲植物生长的几个过程。分小组交流各位同学与植物有趣的故事。每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。布置作、业：每位同学画一幅《我栽种的植物〉作业展示评价：展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。对画面进行评价。对作业的不足之处，请大家提出修改意见。教师提示优秀作业留在教室展示一次。教学反思：备课日期：月日上课日期：月日总第课时8第2课向动物朋友学习(一)综合分析本课让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力及习性进行联想、模仿、发明和创造，并用绘画创造性地表现自己的见解。在具体教学中，注意串通学生的各种知识，开拓他们的思路，讣学生在产生浓厚兴趣的基础上，大胆想像，勇敢表现。仿生学已成为人们日益重视的科学研究领域。六年级学生对于动物吐界已有较深入的认识。教学中，叮组织学生通过讨论或辩论的方式进行探究性教学。教师叮采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。(二)教学目标情感领域：教育学生热爱人类的朋友一动物，并以赞赏的眼光来观察研究它。知识领域：接触—·点仿生学知识，具体了解几种与动物相关的人类发明，引发学生趣味盎然地创造。*作领域：将前人的创造或自己的发现变成合理、有趣又奇特的画面，增强学生的绘画表达能力。(一)课前准备教学准备教具：图片、录像带(介绍仿生学发明的资料)等。备课日期：月日上课日期：月日总第课时9学具：学生喜欢用的绘画工具。课时：1课时。‘(二)设计方案方案11．教学导入：出示飞鹰和滑翔机的图片，请学生寻找两者有哪些地方相似。引出“仿生学”—词，让学生自己来给它下一个“定义”。2．教学新授：1)打开书本，看图片和文宁，说一说各种发明创造的启示来源。(2)请学生自己说—说其了解的以仿生学进行发明创造的故事。(3)分组讨论未来人类所要解决的诸如交通工具等问题，并把问题写在问题版上。(4)把问题板放到讲台卜供各小组交流。大家讨论以仿生学的研究方法提出的解决方案。(5)各小组可提出异议、方案进行答辩。3．布置作业：每位学生把自己小组的发明方案画出来。4．作业画法提示：(1)铅笔、钢笔淡彩法。(2)综合法。(可用蜡笔、彩色铅笔结合水彩颜料进行作业)。5．作业展示评价：备课日期：月日上课日期：月日总第课时10对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计师奖”。6．教学延伸：(1)教师播放以仿生学为资料的录像片，激发学生爱科学、学科学的兴趣。(2)结束教学。教学反思：备课日期：月日上课日期：月日总第课时11第3课桥(一)综合分析本课的编写意图是进一步把学生学习与社会生活联系起来，并强调学生进行一定的社会调查活动与美术学习相关联。注重了人文教育的内涵。教学中，教师要给学生一定的桥梁建筑知识，是学生在观察和表现家乡桥梁的时候，能够联系家乡风貌较完整地说出和表现桥的造型特征及时代特点。人类有悠久的造桥历史，世界卜许多著名的桥梁，充分体现了人类的智慧和勇气。今天我们已能看到许多造型奇特新颖的桥梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年级学生对桥梁建筑已有一定的审美意识。本课图例，展示了人类从古到今利用各种材料建造的桥梁，教师可让学生自己解读，说说这些桥与地域风貌的联系，激发学生的表现欲望。(二)教学目标情感领域：通过欣赏家乡的桥，培养学生爱家乡、爱美好事物的情感。认知领域：认识和观察桥的几种基本结构造型，了解各种桥的设计和环境的关系。*作领域：让学生通过观察体验和写生，运用多种绘画形式，备课日期：月日上课日期：月日总第课时12大胆表现桥的丰姿，提高表现能力。(一)课前准备(1)教具录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料。(2)学具：学生喜欢用的画具。(二)设计方案方案课时：一课时。教学过程：1．教学导入：(1)教师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好200字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。(2)展示学生的记忆画作品。并请这些同学读一下自己的调查记录(人文、建筑等多方面内容)。请学生发表评价意见。2．教学新授：(1)教师介绍桥梁知识。著名桥梁欣赏。(2)展示有关桥梁的美术作品，请学生欣赏评价。3．布置作业：(1)请学生对线描作业进行补充和修改，并以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业。4．作业展示评价：(1)请学生把调查记录和作业连起来装裱展示。备课日期：月日上课日期：月日总第课时13(2)评出“小记者奖”，授予走访调查和作业表现突出的学生。5．教学延伸：(1)播放录像片，介绍家乡风貌(有关桥梁介绍)。(2)结束教学。教学反思：第4课我设计的桥(一)综合分析本课教材是前一课《桥》的知识延伸，在学生考察了解家乡风貌，体验家乡人文景观的基础上，用美术表现的方法，为家乡规划、设计未来的桥梁。以家乡小主人的身份，来表现家乡未来的风貌；以桥梁设计师的身份，通过多种材料的运用来设计制作未来的桥梁。现代科学技术的发展，绐桥梁设计家以更大的想像空间。桥是艺术和科学的结合体，本课教学中，要提供学生活动的情趣性，以及给予学生表现活动的自主性，让学生大胆设计，巧用材料合作制作。以多元的教学形式，多样性的评价方法，激备课日期：月日上课日期：月日总第课时14励学生勇于想像，勇于实践的情感。(二)教学目标本课教材是[综合、探索)学习领域的教学。在学生对桥梁有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性和综合性的美术活动。启发他们畅想未来，让他们想一想，未来的桥会是怎样的呢?本课培养学生勇于创造的自豪感和荣誉感，培养科技发展和艺术创造不可或缺的想像力。·以多种美术的表现手法来表现学生对桥的独特想像，制作和绘画能力。(一)课前准备教具：录像带(反映大都市的现代桥梁)。学具：各种废旧材料、沙盘、绘画和创作工具等。(二)设计方案方案1课时：1课时。教学过程：1．教学导入：(1)教师