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1第一单元歌唱祖国《彩色的中国》教学目标：1、通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然优美的声音演唱歌曲。2、能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。3、培养学生音乐的兴趣，让学生在生动活泼中感受音乐。教学重点：用轻快活泼，有弹性的声音有感情的演唱。教学重点：准确巧妙的唱准休止符.教学过程一、导入：1、节奏练习xxxo|xxxo||2、多媒体出示一张中国的地图。师，导入中国地图是多彩的五颜六色的，每种颜色代表着每一块土地。让我们一起来听下个个部分都代表着什么？聆听歌曲《彩色的中国》体会歌曲的情绪和节拍？歌曲的旋律优美欢快三拍子二、学唱歌曲1、师范唱第一部分并让学生用噜哼唱（强调唱法同时注意空拍的演唱）2、师带生填词演唱3、聆听歌曲的第二部分并由师导入在第二部分里出现了个地方是哪里？4、师范唱生用噜轻声哼唱5、学生画旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲三、情感升华观看《中华人民共和国国歌》《爱我中华》视屏感受爱国情感课后反思：《中华人民共和国国歌》一、教学目标：1、熟练演唱歌曲，逐步树立爱国主义精神。2、认识三连音，附点音符，休止符及其在歌曲中的表现作用。二、教学重点与难点2重点：学唱中加以歌曲背景的介绍，激发学生的爱国热情以及大国崛起的当今，大力发展文化强国所赋予我们青少年学生的时代职责。难点：三连音，附点音符，休止符的唱准，理解其表现力。三、教学用具：播放机、电子琴。四、教学过程：1、导入：“同学们，相信大家对国歌并不陌生，因为从幼儿园起，国歌一直伴随着我们走至今天，包括国家重大会议、事件、运动健儿站在领奖台上，都会奏起庄严的国歌。它与国旗、国徽一样是每个国家民族凝聚力的象征。要唱会国歌并不难，但我们今天要怀着无比激昂的澎湃激情，踏着无数英烈无畏牺牲、以鲜血换来的胜利道路，唱准国歌，背唱国歌！”2、播放国歌，让学生在听唱后说出歌曲的相关背景（创作时代背景，词、曲作者等）师随后做归纳总结。3、板书上三连音，附点音符，休止符，三个“起来”。带学生唱准它，并赏析它们在歌曲中的艺术感染力。4、请语文科代表朗读歌词，之后词、曲带唱整首歌曲，标出体现民族精神的中心句，加强练习，带唱。5、全曲完整齐唱，教师伴奏，纠正后再齐唱至熟。6、分组假设情景，分享表演‘，给予评价。五、结束语：同学们，今天我们有幸生活在祖国幸福的怀抱，做为崛起中的大国也面临复杂多变的国际形势。先是美霸权主义重返亚太战略对我国的围堵，再到日本军国主义复活对钓鱼岛的抢夺，加上越南、菲律宾对南海的搅扰。但是，我们有坚信，在中国共产党的领导下，我们定能万众一心，继续冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！课后反思：《多情的土地》教学目标:1.学唱多情的土地感受音色感情的关系,学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲.32.从歌曲中体会用灵语多变的声音色彩,是歌曲情感表达的有力手段,了解呼吸和吐字在歌曲情感表达中的重要作用.教学重难点:1.对歌曲高音字”脊”“溪”要注意音色圆滑,气息通畅.2.能完整地唱出歌曲.教学过程:教师环节教师活动学生活动设计意图组织教学组织好学生纪律,检查出勤率学生积极配合课前准备1.有关作曲家施光南的代表作与音乐资料.2.找出谁唱多情的土地这首歌曲学生认真地收集资料为这一堂课作好准备启发学生积极性.导入新课1.播放作曲家施光南的音乐作品与简介.对比他作的歌曲与多情的土地有什么异同.2.说音色与情感在歌曲中的重要性.学生回答,教师补充完整.丰富学生经验,提高学生审美情趣.课堂发展一.感受歌曲,探究思考:演唱者运用了什么样的气息,吐字和音色来表达挚爱的深情?(柔和,平稳,舒畅的气息,圆滑,亲切,柔和的吐字,混厚,结实的音色)二.发声练习三.歌曲学唱1.曲谱学唱,用视唱法练唱曲谱,也可用”心”母亲练唱旋律,练习时气息要连贯,歌曲中13个三连音,8个上波音,6个前倚音以及后半拍,都要指导学生唱准确.2.歌词学唱,建议让学生有感情地朗读歌词,体验歌曲的情感,歌词中”脊””溪”几个高音字,因是闭口母音”1”比较难唱,在唱时,指导学生1.思考这首歌演唱者运用了怎样的气息.2.认识音乐,产生共鸣.3.分组讨论,并回答问题.4.完整地演唱歌曲.5.理解吐字,气息,音色之间在歌曲中的作用.1.口头描述对音乐鉴赏,感受,学会评价交流.2.注意学习过程,掌握学习方法,扩大音乐文化视野.3.掌握好歌曲的力度与速度.4.从歌曲里,体验歌曲节奏与风格.4咬准字头.3.跟随琴学唱歌曲.4.分析讨论歌曲的速度与力度5.完整地演唱歌曲6.尝试让学生试一试这首歌,例:用女声来演唱,比较,讨论哪一种音色艺术效果最好.教师环节教师活动学生活动设计意图组织教学组织好学生纪律,检查出勤率学生积极配合课前准备1.有关作曲家施光南的代表作与音乐资料.2.找出谁唱多情的土地这首歌曲学生认真地收集资料为这一堂课作好准备启发学生积极性.课后延伸:1.选择适当的时候举行一个歌曲晚会,从中感受歌曲中气息,吐字及发声之间重要性,并谈谈对歌曲的演唱体会和感受.2.用富有感情的声音,灵活多变的音色演唱歌曲.课后反思：《爱我中华》教学目标：1、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。教学重点：体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。5教学难点：学会附点、前十六、后十六等节奏型教学过程：一、导入新课:师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师：(小结)引出今天的新课内容《爱我中华》二、新课教学：1、歌曲分析:2、完整欣赏歌曲《爱我中华》。3、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍，可分为三部分哼唱。4、教唱《爱我中华》。注意情感交流。三、歌曲处理1、介绍歌曲，聆听歌曲，感受情绪及表现形式。请同学们听录音。思考：歌曲的情绪怎样？启发学生：气势磅礴、斗志昂扬2、演唱乐谱。3、聆听歌曲并思考：歌曲在什么地方体现了进行曲的特点？师启发：在节奏、节拍、调式、歌曲的结构及伴奏方面？4、分析作品的音乐表现手段并总结。A、节奏有何特点？表现什么音乐形象？(a)附点节奏，表现出行进步般的音乐形象，给乐曲以动力，给人一种激昂向上的情绪。（附点节奏，其它附点让学生找出并演唱。）5、通过学习《爱我中华》对学生进行爱国主义教育。四、课堂小结学生在《爱我中华》的音乐声中走出课堂课后反思：第二单元缤纷舞曲《青年友谊圆舞曲》6课题名称《青年友谊圆舞曲》科目音乐年级七年级教学时间1课时（45分钟）学习者分析《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。教学目标一、情感态度与价值观1.学习了解音乐知识——圆舞曲。2.学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。3.教育学生珍惜友谊。二、过程与方法1.先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。2.然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。三、知识与技能1.学习三拍子的击拍图式。2.用三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力教学重点、难点1.感受三拍子的强弱弱规律。2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。教学资源1．多媒体音乐室2．VCD《圆舞曲》舞蹈片段3．打击乐器：三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指教学过程教学活动1一、组织教学：学生排队入室就坐（播放音乐），检查人数，师生问好。教学活动2二、发声练习（断音和连音练习）1=D3/4321│321〢mimimima7教学活动3三、听音练习：（老师在琴上弹出不同高度的音，学生用la模唱。）1=C51〢36〢15〢41〢53〢教学活动4四、欣赏《青年友谊圆舞曲》，学习音乐知识——圆舞曲。1、学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？2、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。3、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。教学活动5五、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。1、学唱谱：（1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。（2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六两句有小的变化。（3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。2、学唱词：（1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。（2）学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏。3、表演唱：（1）加身体动作表现三拍子强弱弱规律进行延长。8（2）加打击乐进行演唱。教学活动6六、小结：学生畅谈学习感受。课后反思：《雷鸣电闪波尔卡》教学目标：1、初步了解西洋乐器的打击乐器——定音鼓、木琴、小军鼓、大鼓、三角铁、钹和铃鼓的音色、形状、及演奏方式。2、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。教学难点：1、通过讨论和实践总结各种西洋打击乐器的特点。2、探讨《雷鸣电闪波尔卡》中所用的几种手段（乐器音色、速度和力度）在描绘情景和表达情绪上所起的作用。教学过程：（课件见配套课件小学二）一、组织教学：师生问好二、导入：同学们，维也纳的金色大厅（教师呈现维也纳金色大厅的画面）是世界闻名的音乐殿堂，每年在那里举行的新年音乐会都是盛况空前，你们想去看看吗？下面就让我们一起观看一段精彩的演出。（演示文稿2：播放《1986年维也纳新年音乐会》）2、学生观看影片并简单谈一谈感受。学生发言：这首乐曲非常欢快，气氛很热烈……3、导言：你认为在这段热烈欢快的音乐中，哪些乐器起到了烘托气氛的作用？学生发言：大鼓、小军鼓、铃鼓、木琴……4、师生交流：他们都属于哪一类乐器？（打击乐器）5、同学们想和这些打击乐器交朋友吗？接下来的一段影片，请同学们边看边把出现的打击乐器记下来，看谁记得最多？（播放《青少年管弦乐队指南》）三、认识西洋打击乐器1、观看《青少年管弦乐队指南》，学生边看边记住都出现了哪些打击乐器？2、师生交流：都出现了定音鼓、大鼓、钹、铃鼓、三角铁、小军鼓、木鱼、木琴、响板、铜锣，并板书。3、学生四人一组进行交流：这些打击乐器都有哪些相同点与不同点？4、师生交流并总结：相9同之处是……不同之处是……四、学生试奏乐器，师生共同总结各种打击乐器的特点1、导言：今天我们主要认识七种常见的西洋打击乐器：有大鼓、小军鼓、铃鼓、定音鼓、钹、三角铁、木琴。（演示文稿5）今天老师也为你们准备了几种常见的打击乐器，谁想来为大家演奏一下？（每次请一位同学任选一种乐器演奏，演奏后并能简单的描述一下该乐器的声音特点。）2、学生实践，师生交流；3、将五种打击乐器分给五个学习小组，进行讨论并总结各种乐器的形状、演奏方式、音色的特点。4、小组汇报，师生交流总结大鼓、小军鼓、钹、铃鼓、三角铁的乐器特点。5、教师总结定音鼓和木琴的形状、演奏方式、音色的特点。五、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》1、学生初听(雷鸣电闪波尔卡》全曲。2、师生交流得出结论：带有再现的三部曲A+B+A＇。3、学生分段欣赏《雷鸣电闪波尔卡》出示幻灯片，教师边介绍边进行分段欣赏。(演示文稿16)要求学生鉴赏A段、B段和A´段不同的音乐风格并表达出自己在听A段、B段和A´段时不同的感受。六、课堂小结教师小结：音乐作为人类最主要的精神食粮，能使人在精神上产生愉悦和美感。希望同学们今后都做生活中的有心人，要善于发现生活中美妙的音乐、积累它们，让自己的生活变得更加多姿多彩课后反思：第三单元草原牧歌《银杯》教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。教学重难点：101、准确地演唱《银杯》旋律。2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪