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初二物理•秋季同步1第一章声第二节声音的特征一、教学目标：1、了解并掌握声音的三个特征及其影响因素2、了解噪声的危害及控制噪声的措施二、知识梳理1、声音的三个特征：响度、音调、音色。（1）响度：物理学中把人耳感觉到的声音强弱的程度叫做（也叫音量），用（dB）表示声音的强度。振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫做。振幅越大，响度，振幅越小，响度越。影响响度的因素：影响响度的因素有两个，其一是发声体振幅的大小、其二是与听者距离发声体的距离有关，同一声源处发出的声音，离声源越远，响度。（2）音调：声音的高低叫做，音调的高低与发声体振动的有关。频率：物体每秒内振动的次数，频率的单位是，符号Hz，频率表示物体振动的快慢，频率通常用小写来表示。影响音调的因素：发声体振动的快慢通常与其结构有关，发声体振动越快，频率越高，音调。例如，弦越短、越细、张得越紧，它振动时发出的声音就越。（3）音色：通常一切乐器或发声体发出的声音都是由不同频率的声波组成的，频率组合情况不同，声音的音色就。注：①不同物体的发声尽管音调和响度相同，但是音色却不同。②辨别声音主要靠区分音调和音色。2、音调和响度的区别：（1）音调指声音的高低，是由频率决定的；响度指声音的大小，是由振动的幅度和距离发声体远近来决定的。（2）音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高。3、人的听觉频率为20Hz—20000Hz（1）次声波：频率的声音叫做次声波。特点：传播距离远，无孔不入等，主要发生于大型的自然灾害：地震、海啸、火山爆发、台风、核爆炸等。（2）超声：频率的声音叫做超声波。特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石等。（3）动物的听觉范围通常与人不一样，比如狗的听觉范围就比人的听觉范围大，猫、蝙蝠、海豚的听觉上限都比人类高。大象的语言对人类来说就是次声波。（4）、人能听到声音的条件：必须要有发声体、介质、良好的听觉器官、足够的响度和一定的频率范围。4、噪声的危害和控制1、噪声的含义：（1）从物理角度讲：噪声就是发声体做无规则振动时发出的声音；（2）从环境保护角度讲：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要初二物理•秋季同步2听的声音产生干扰的声音。（3）乐音：从物理学的角度来看，就是发声体做有规律振动时发出的声音。2、噪声的等级和危害：人们以分贝为单位表示声音的强弱。大于dB，会影响休息和睡眠；大于dB，会影响学习和工作；大于dB，会破坏听力。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证学习和工作，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。3、控制噪声的途径：①在处减弱噪声，比如摩托车的消声器。②在中减弱噪声，比如城市的隔离墙，公路边的植物等。③在处减弱噪声。耳机，耳塞等。例题解析〖例1〗下列因素与响度无关的是（）A、发声体振动的幅度B、人耳离发声体的距离C、声音的传播速度D、发声体周围的介质〖例2〗关于声音，下列说法中正确的是（）A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D.歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高〖例3〗下表中列出的是一组音乐频率，同学们通过讨论总结出下面四个结论，正确的是（）音符1234567音名doremifasollasi频率/Hz256288320341．3384426．7480A．发声体振动的频率越大，响度越大B．发声体振动的频率越大，音调越高C．发声体振动的频率越大，音调越低D．发声体振动的频率越大，音色越好〖例4〗声纹锁是一种安全性能高的新型锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出同样的暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音主要是依据声音的（）A、响度B、音调C、音色D、声速〖例5〗青年歌手大赛中有一道辨听题，“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏的”选手回答此问题的依据是A.音调B.响度C.音色D.声速〖例6〗我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是A．音色B．音调C．响度D．速度〖例7〗下列关于噪声的说法正确的是（）A．噪声一定会致人伤害B．在家中，音响播放音乐一定不是噪声初二物理•秋季同步3C．控制噪声只能从声源和人耳处减弱D．从环保角度看，不符合环保的声音都是噪声〖例8〗敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大，根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的产生的；（2）。〖例9〗正在拉小提琴的小明不断地用手指去控制琴弦，这样做的目的是使小提琴发出不同的。〖例10〗用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的声音，区别：（1）这两次声音的最主要的不同点是_________不同（选填：音调、响度、音色）。（2）通过这一实验，你认为你从中知道了什么，答：〖例12〗小王喜欢唱歌，看看如图测4-4所示的这段歌谱，这是小王最喜欢的一首歌《托起明天的太阳》中的一段：小王唱到字时音调最高，唱到字时响度最大，如果换小陈来唱，他俩的是不同的。图测4-4〖例13〗试试看：小明取8只同样的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量多少，从左到右将杯子排在桌子上，如图所示。然后用一根细棒依次敲打每只杯子，会发现最右边的杯子音调（选填“高些”或“低些”）。接着小明用8只可乐瓶，分别装入不同的水，用嘴对着可乐瓶口吹，会发现最右边杯子音调（选填“高些”或“低些”）。〖例14〗水壶向暖水瓶中灌开水时，不必看，只要听水的响声变化就可以判断水快满了，为什么？〖例15〗在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响初二物理•秋季同步4的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关.猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关.猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.（1）为了验证猜想一，应选用编号为、、的琴弦进行实验.为了验证猜想二，应选用编号为、、的琴弦进行实验.表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容.请在表中填上所缺．．．．．．数据．．；（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：（3）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：.能力提高一、选择题1、小明站在走廊里听小红在教室里敲锣，第一次小红轻轻地敲，第二次重重地敲，小明感到两次声音的响度（）A、第一次大B、第二次大C、两次一样大D、缺少条件，无法比较2、火车离站台越来越远，站在站台上的人听到的鸣笛声也越来越轻，下列各说法中正确的是（）A、响度越来越小B、汽笛在空气中振动的幅度越来越小初二物理•秋季同步5C、分贝数越来越大D、以上说法都正确3、某发声体发出声音，在沿声音传播的方向上有甲、乙两位同学，甲同学听到的声音弱，乙同学听到的声音响，则下列说法中正确的是（）A、甲离发声体近B、乙离发声体近C、甲、乙一样近D、缺少条件，无法比较4、某发声体在振动，但我们却没有听到声音，这是因为（）A、发声体与我们之间没有介质B、发声体振幅太小C、发声体离我们太远D、以上原因都有可能5、如图所示，四个完全相同的玻璃杯内装有水，水面高度不同。用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音，这主要是研究声音的（）A、音调B、振幅C、音色D、响度6、下列说法中正确的是（）A、“引吭高歌”中的高是指音调高B、“低声细语”指的是音调低C、“尖声细嗓”中的“尖”指的是响度大D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大7、在乐音的特征中，与离发声体远近有关的是（）A、频率B、音调C、音色D、响度8、二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，目的是调节弦发声时的（）A、响度B、音调C、音色D、振幅9、跟青蛙的叫声相比，蟋蟀的叫声（）A、响度大，音调高B、响度小，音调高C、响度大，音调低D、响度小，音调低10、分别用钢琴和手风琴演奏同一首曲子，听起来感受不同。这主要是因为钢琴和手风琴声音的（）A、响度不同B、音调不同C、响度和音调均不同D、音色不同11、关于声音，下列说法中错误的是（）A、声音是由物体的振动产生的B、噪声不是由物体的振动产生的C、声音可以在水中传播D、噪声可以在传播过程中减弱初二物理•秋季同步612、为了保证休息和睡眠应控制环境声音不超过（）A、100dBB、50dBC、70dBD、90dB13、下列有关噪声的说法中错误的是（）A、安静的图书馆里的说话声属于噪声B、机床车间的机器工作产生的声音属于噪声C、优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声D、凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声14、以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A、广州市区内汽车喇叭禁鸣B、市区内种草植树C、戴上防噪声的耳塞D、建筑工地上噪声大的工作要限时二、填空题1、人耳感觉到的声音的程度称为响度。量度声音强弱的单位是。2、发声体振动的幅度称为。用力拔动琴弦和敲击鼓面，琴弦和鼓面的大，它们发出声音的响度就大。此外，响度还跟离发声体的有关，离发声体越，声音的能量越集中，听到的声音就越，喊话器、听诊器的构造特点是为了使集中向某个方向传播，可以声音的分散，响度。3、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的产生的；（2）。4、物理学中把称为频率，单位是，频率和周期一样都是描述物体振动的物理量。频率越高，周期越，振动越；频率越低，周期越，振动越。5、音调的高低与有关，频率越高，音调；音调的高低与发声体的有关。6、声波的频率与声源的振动频率，发声体振动越快，声音的频率，音调。7、用一把塑料尺在木梳上划过，要使塑料尺在划过时发声频率高些，应该划得，要使音调低些，应该划得。（均选填“快些”或“慢些”）8、妇女发出的声音与成年男人发出的声音比较，妇女声音的音调较，这是因为妇女声音的频率较。9、医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常，脏器正常与不正常的叩诊声音是不同的，在这里主要是应用声音的不同来判断的。10、不同的乐器或发声体发出的声音，是由不同频率的声音组合而成的，频率组合情况不初二物理•秋季同步7同，声音的就。11、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的大；（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好；（3）“声音刺耳”反映了声音的很高；（4）我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的不同。三、实验题1、用一只手把钢尺紧压在桌边，另一只手轻轻拨动其伸出桌外的一端，观察钢尺振动的幅度，并倾听其发出的声音；再用力拨动其伸出桌外的一端，观察钢尺振动的幅度，并倾听其发出的声音。轻轻拨动，钢尺振动的幅度（选填“大”或“小”），听到的声音（选填“响”或“弱”）。用力拨动，钢尺振动的幅度（选填“大”或“小”），听到的声音（选填“响”或“弱”）。这些事实表明。2、将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第________次钢尺振动得快，它的音调________(填“高”或“低”)，这说明音调与________有关。3、用大小不同的力弹同一个琴键，发出声音的不同，原因是；用