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初二年级体育与健康教学设计技巧运动—前滚翻金牛区通锦中学任课教师：任照指导教师：蒋丰李玲1．指导思想以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”的思想为指导，以技巧运动—前滚翻为主教材。采用模仿式教学方法，给学生提供学习思考的空间，营造团队合作的学习氛围，增强学生之间的相互交流和友谊，在一种宽松的学习气氛中完成教学任务和目标。2．学情分析初二学生进入青春期，生体机能迅猛发展，心理发展处于上升时期，世界观，价值观正在形成，是个性发展的关键时期。此时身体发育迅猛，对新事物有着强烈的求知和探索欲望，通过体质健康标准测试相关数据可知男生手臂力量较弱，女生腰腹及手臂力量都较弱。情绪及心理素质还不稳定，他们是九零后的一代，个人意识较强，团队意识较弱，正处于青春初期，男女生关系较为敏感，男女生之间的交流显得较为生硬，自信不足，男生表现欲强于女生。3、教材选择与分析实际案例：某校初三学生进行社会实践活动——生存逃生训练中，一位女生从半米高的土坎上跳下，当场腓骨骨折。通过以上案例和学校十多年工作经验得知，现在学生野外生存能力较弱，身体素质较差，自我保护意识较弱。通过技巧运动练习，可以克服自身心理障碍，培养学生勇敢、顽强精神和克服困难的意志品质，培养学生合作意识和交往能力。可以提高学生的平衡能力，控制能力，也是日常生活中必不可少的自我保护性实用技能。4、教学准备：（1）、课外作业布置：学生通过电视或网络视频，观看技巧运动比赛，思考技巧运动在日常生活中的实用技能。（2）、教学场地设计。八年级技巧单元教学计划单元目标1、激发学生学习技巧的热情，能积极，主动参与练习。2、了解技巧运动的多样性，掌握前后滚翻技巧，能完成一套简单的组合动作。3、培养同学间的合作精神，开拓创新意识，学会互相帮助、保护，初步了解技巧运动的评分方法，学会自评、互评，知道技巧运动的实用价值。计划课时教学内容教学目标教学方法备注2课时前滚翻1、培养学生学习技巧的兴趣，构建垫上运动的概念。2、知道前滚翻的实用价值，提高自我保护和自我控制的能力。3、领悟前滚翻的技术动作顺序及练习前滚翻团身的方法，培养学生自信心。4、学会评判动作的优良，懂得欣赏美。1、垫上滚动练习2、体会斜坡前滚翻练习3、学生分组练习，找到团身的辅助练习方法4、利用团队的力量，让学生体会在团队中学习的乐趣。5、进行小组比赛，提高课堂的有效性。作业：1、查找后滚翻技术动作要领2课时后滚翻1、知道后滚翻的实用价值，提高自我保护和自我控制的能力。3、领悟后滚翻的技术动作顺序及练习后滚翻推手的方法，培养学生自信心。4、学会评判动作的优良，懂得欣赏美。1、垫上滚动练习2、体会斜坡后滚翻练习3、学生分组练习，体会推手的重要作用。4、利用团队的力量，让学生体会在团队中学习的乐趣。5、进行小组比赛，提高课堂的有效性。作业：查找肩肘倒立动作要领2课时肩肘倒立1、初步学习肩肘倒立技术动作，九成学生能在保护和帮助下完成动作，六成学生能独立完成动作。2、发展协调性和控制身体平衡能1、肩肘倒立的分解动作。2、体会后倒举腿向上顶的动作。3、学生分组练习，练习时作业：通过媒介查找肩肘燕力。3、培养挑战困难和团结协作，互帮互助的精神。有同学进行保护与帮助，增强学生的空间感。4、互相观摩，比较发现同学的问题并纠正，提升与集体展示。式平衡及挺身跳动作要领2课时燕式平衡及挺身跳1、发展协调能力及控制身体的平衡能力。2、发展腹部力量及控制身体的能力。1、学生模仿练习，同学保护帮助其抬头、挺胸、展髋。2、原地挺身跳作业：1、通过媒介观看一场技巧比赛。1课时复习所学内容创编成套动作1、发挥学生的主体作用，运用所学的知识及技术动作进行创编，体验自主学习的乐趣。2、在创编过程中提高所学技术动作质量，发展学生的思维力、想象力、创造力，在运动中展示个人风采、集体风采。1、教师提出希望达成的目标，以小组为单位创编、练习。2、教师巡回观察，适时点拨，适当帮助，给予合理化建议，让每一组的创编动作更完整，更科学。作业：1、思考创编成套动作的连接是否科学合理。1课时展评课1、让每一位学生都大胆的展示自己，建立正确的评价观，学会公正评价。2、增强集体主义意识，体验集体荣誉高于个人荣誉。1、教师介绍评价标准及评价方法，注重过程评价及终极评价相结合的评价方式。2、对集体的评价高于个人评价，使学生重视过程。作业：1、写一篇学习技巧后的感悟。技巧运动—前滚翻课时计划年级：八年级（第1次课）男：25女：25教学内容1、搏击操热身2、学习前滚翻3、过河“拆桥”4、简化太极拳放松课次1学习目标技能目标：1、学生知道学习前滚翻的重要意义。2、学生能说出前滚翻的动作要领，明确保护与帮助的方法。3、60%学生能独立完成前滚翻动作，40%学生能在老师或同学的保护帮助下完成前滚翻动作。4、学生能评判技巧运动的优良，懂得欣赏美。心理健康及社会适应目标：学生练习时不讨论与教学无关的内容，1/5学生在练习中对不理想的练习能向教师和同学请教以寻求帮助。每组有两位同学在教师的鼓励下展示前滚翻技术动作，完成后大家鼓掌表示鼓励。本组同学练习时其他同学观察或参与保护帮助，1/3学生能彼此提出改进技术动作的建设性意见，在教师提醒下收器材，同学展示时有至少有30名学生掌声鼓励。课堂上有主动帮助同学的场景出现。重难点重点：蹬地、提臀、团身。难点：滚翻过程中低头、含胸、快速抱腿团身。顺序教学内容时间强度教师引领学生活动队形及目标达成一、课前常规2分钟小1、观察队形、听取体委报告、检查服装2、向学生问好，语感亲切，见习生安排3、课的导入、引起共鸣、学习动机1、体委报告出勤情况、整理服装2、向老师问好，声音洪亮xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxX准备部分二、搏击操热身1、搏击拳组合动作热身2、头部运动A、低、抬头B、左、右侧屈C、左、右转D、左、右侧上E、头部绕环4分钟中1、教师背面示范，并用提示性语言提示学生注意事项。1、学生在教师的示范带领下跟做1、起到热身的作用。2、头颈关节、肌肉、韧带的活动及拉伸。基本部分一、学习前滚翻技术动作1、团身垫上滚动2、蹬撑动作练习3、前滚翻技术动作学习及保护动作学习12分钟大1、团身垫上滚动讲解示范2、组织学生集体做蹬撑动作3、教师讲解示范前滚翻技术动作；教师讲解保护与帮助动作，引导学生运用辅助方法及器材进行练习1、学生2人一组在垫上进行团身滚动练习2、学生集体做蹬地提臀动作3、学生认真听教师讲解，两人一组，一人练习，一人保护与帮助，按老师要求运用辅助器材认真练习前滚翻，体会快速收腿团身动作1、学生明白团紧身体有利于滚动2、学生体会蹬地提臀的动作3、知道滚翻动作的要领，学会保护与帮助的技术，能正确运用辅助方法和辅助器材进行练习基本部分二、组织学生进行完整动作练习三、各小组推荐一名学生进行展示四、游戏：过河“拆桥”8分钟6分钟5分钟大大1、教师组织学生进行完整练习2、适时提出鼓励性或提示性语言，进行个别或小集体辅导。1、组织各组学生进行展示2、教师对各小组代表进行点评（仪态大方、动作舒展、组织有序）教师讲解游戏规则1、学生在老师的口令下进行练习2、八个小组的同学在各自的场地认真练习，并能相互学习1、学生推荐本组前滚翻及保护做得最好的两名同学进行展示学生在游戏规则之内进行比赛1、对体操文化有一定的领悟1、学生对体操中所展现的美有一个直观认识1、愉悦学生身心，激发学生团体意识课后反思：本次课教师选择垫上运动前滚翻作为主教材，是针对现在学生自我保护能力不强，前滚翻作为生存的必要技能，练习后不但增强学生平衡能力，还能提高学生自我保护能力，游戏部分充分运用器材，寓教于乐，对培养学生团队意识有很好的作用，同时对一节枯燥的技术课也是一个调节，对调动学生的学习激情有很好的作用。教师对本课的时间把握还有待提高，讲解还应更精练。结束部分1、改编太极拳放松练习2、对本课进行小结3、师生再见4、收器材3分钟中小1、教师示范，学生跟做。（四川方言：一个大西瓜呀，切成好多花呀，你一“花”，我一“花”，他一“花”，吃吃吃，每个人吃得笑哈哈。）2、对本课进行小结3、布置课外作业1、在老师的示范下学生进行集体放松练习。2、学生积极参与，放松但不散乱3、在教师的提示下主动帮助教师收器材1、愉悦身心，放松身心2、对本堂课的表现有一个客观的认识