初二政治11课第2框竞争不忘合作

教案1.初二政治第11课第2节竞争不忘合作课题：竞争不忘合作(教案)【教学目标】情感、态度、价值观：在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人能力目标：（1）初步培养学生辩证思维的能力。（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力知识目标：了解竞争的积极意义，学会双赢的竞争。【学情分析】树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手、尊重对手，养成团结合作、乐于助人的品质。正确对待竞争与合作的关系，树立敢为人先、不甘落后的精神。课时安排：1课时【教学过程】复习导入新课（一）生活的竞争（二）竞争的意义案例一：赵经理和王经理是经销商，他们也是电器行业的强劲对手。一次，中经理的连锁店发生了资金周转不灵，业绩下降的危险。业内人士，都以为这是王经理一举击败对方的好时机。没想到，王经理却出人意料的伸出援助之手，帮找经理度过了难关。多年以后，王经理和赵经理双双成了当地赫赫有名的商业巨子。人们不解的问及王经理当年的“非常之举”时，他一脸的平淡：击倒一个对手有时很简单，但没有对手的竞争是乏味的。我们的企业能够发展壮大到今天这一步，应该感谢对手时时施加的压力。正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在残酷的市场中始终保持一种危机感……既然市场竞争激烈而残酷，那么王经理为什么还要感谢对手？如果没有竞争，合作就会却会缺乏生机。1.由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。2.人们更容易找出差距，弥补自己的不足。案例分析：课本提供的保温瓶厂竞争案例。说一说：你赞成该厂的竞争手段吗？是怎样认识该厂的竞争目的的？议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争？板书：2．竞争最理想的结果是“双赢”阅读P67至68页的百货公司的做法，思考该百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的？分析——应该在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。板书：（1）竞争与合作的关系（2）双赢是最理想的结果张婷和王娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。张婷无论怎样努力，数学总是不如王娇。一天张婷趁王娇不在教室，偷偷地把王娇的数学书拿走，扔到了厕所里。1、张婷为什么会这么做？这样做有什么不好的后果？假如你张婷你会怎么做呢？2、如果你是王娇，你会选择A、报告老师，并让其他同学都知道张婷是一个怎么样的人。B、原谅她，但以后做什么事情都防着她。C、……由嫉妒产生的不正当竞争是不可取的，那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果只能是害人害己。我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方互相激励、互相帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。一个学期后，张婷在王娇的帮助和自己的努力下，数学成绩终于又和王娇不相上下了。前几天，班主任告诉大家一个好消息，班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，张婷和王娇是参加这次竞赛的最佳人选。于是……1.你猜在接下来准备选拔比赛过程中，两个人会怎么做？2.合作和竞争之间是什么关系？竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。最近我经常感到难过，因为我的好朋友在学习上总是防着我。我们原本关系很好。虽然她学习成绩很好，可是每当我有不会的问题问她，她都说不会。一次偶然的机会，我发现她作业本上我问的那些题她全都做上来了，而且都做对了。我顿时心凉了：为什么她这样对我？----------烦恼的小佳1.你认为小佳的病因是什么？2.假如你是小佳的知心朋友，你汇对小佳说些什么？3.你会对小佳的那位朋友说些什么？我们应该正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，有要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。（三）竞争的理想结果是“双赢”（我们应怎样对待生活中竞争）1.反对不正当竞争2.竞争与合作的关系3.如何竞争4.我们青少年应该如何对待竞争教案2.初二政治第11课第2节竞争不忘合作第二框竞争不忘合作学案一、教师寄语：领先来自争锋，成功来自合作二、学习目标：情感、态度、价值观:树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作乐于助人的品质，培养公平竞争意识，增强法律意识和道德观念。能力：正确对待社会生活中的合作和竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。知识：了解竞争对个人成长、经济发展、社会进步的积极作用，掌握竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作三、学习重点：竞争的积极作用正确对待生活中的竞争，竞争与合作的关系四、学习过程：（一）自主感悟根据学习目标阅读教材并提出问题（二）合作探究1、观察材料中四幅照片，列举生活中特别是学校生活中存在的竞争现象。2、阅读教材“王赵两商家竞争”的案例，讨论：平时我们视对手为威胁，而王经理为什么还要“感谢对手”？3、通过以上分析，竞争的积极作用在哪里？4、测测你的竞争意识如何？下面10道题,可帮助你测知你的竞争意识如何。每题后面有5个备选答案，其中：a表示完全不同意；b表示大部分同意；c表示……；d表示……；e表示完全同意。a.b.c.d.e依次计分标准为1、2、3、4、5分。测试时，在你回答的字母上标个记号。答案：如果你的总分在30分左右，你的竞争意识为一般；45分左右，则算强。愿你在竞争中取得成功。测试内容备选答案和同等条件的人相比，你能作出比他们更大的成绩吗？a.b.c.d.e你能积极参加能表现自己能力和价值的任何活动，而从不嫌让吗？a.b.c.d.e别人时刻想超过你，你相信他们有时会采用一些不正当手段吗？a.b.c.d.e当知道和你条件相当的人做出成绩时你有不服气的感觉，也想做点事试试吗？a.b.c.d.e你认为，人生就是一场竞争，适者生存，优胜劣汰吗？a.b.c.d.e你十分乐意选择有一定困难，意义重大的工作吗？a.b.c.d.e如果愿意与别人合作，其合作程度从低到高为a.b.c.d.e你好像不被人接受，即使他人出于好心？a.b.c.d.e竞争对成就的作用，从低到高为a.b.c.d.e的话，你认为你在哪格上？a.b.c.d.e人们之间的竞争程度，从弱到强为a.b.c.d.e，你以为你在哪格上？a.b.c.d.e5、阅读教材66页相关链接，文中借用动物界的事例说明了什么？6、看看漫画中的人物对待对手的态度，反思：自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？怎样看待竞争对手？今后如何处理与对手的关系？7、阅读教材中——某保温瓶厂虚假宣传，从事不正当竞争的案例，讨论：a、你赞成该厂的竞争手段吗？b、你怎样认识该厂的竞争目的的？c、不正当竞争的最终结果是什么？d、应当运用什么样的手段去竞争？8、有人认为：竞争就应排斥合作，竞争与合作是截然分开的。你说对吗？竞争与合作是什么关系？9、阅读教材67页，一家百货公司友好竞争的案例，交流讨论：该百货公司是怎样处理与竞争对手关系的？10、有人说：竞争是把双刃剑。谈谈你是怎样理解这句话的？11、在今后的学习生活中，你打算怎样处理竞争与合作的关系？12、百家讲坛：讲一讲，辩一辩，是合作重要还是竞争重要？为什么？（三）课堂小结：我的收获：我的感悟：（四）达标训练：见综合能力训练莲山课件原文地址：教案3.初二政治第11课第2节竞争不忘合作竞争不忘合作教学过程：（一）情境导入1、导入语：现代社会既有竞争又有合作，竞争与合作是每个人都面临的共同课题。只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。2、板书标题：二、竞争不忘合作（二）讲授新课二、竞争不忘合作1、感谢对手（1）生活中处处有竞争（按教材讲述）（本层教学目的：主要是帮助学生了解竞争具有积极的意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。）情境活动一：（见教材）大屏幕展示：教材图片材料（指导学生读图后，引导学生列举）以上图片都反映的是生活中的竞争现象：左上图：知识竞赛；右上图：足球比赛左下图：拔河比赛右下图：考试请你列举：生活中还有哪些竞争现象。说一说：生活中的竞争现象说明了什么？（生活中处处有竞争）教师赠言：竞争与合作相伴相随，竞争是生活中的一种普遍现象。自然界和人类社会都存在着激烈的竞争，竞争的形式多种多样。（2）我们的生活需要合作，也需要竞争情境活动二：（见教材）大屏幕展示：材料：在北方某大城市里，经过激烈的市场较量后，诸多电器经销商中只有赵、王两个商家脱颖而出，并且成为经常掀起市场波澜的最强硬的竞争对手。之后，赵经理为了进一步增强市场竞争力，采取了极度扩张的经营方式，大量收购、兼并各类小企业，并在各县市发展连锁店，但却由于实际操作中的失误，结果造成信贷资金比例过大，经营包袱过重，其市场销售业绩反而下降。这时，许多业内人士纷纷提醒王经理——这是主动出击，一举击败对手，进而独占该市电器市场的最好商机！王经理一笑置之。在赵经理最危难的时候，王经理出人意料地主动伸出援助之手，拆借资金帮助赵经理涉险过关。就这样，王、赵两家在激烈的市场竞争中，既是朋友又是对手，彼此绞尽脑汁地较量，双方各有损失也各有更大的收获。多年后，王经理和赵经理双双成了当地赫赫有名的商业巨子。面对如日中天的王经理，当人们问及他当年的“非常之举”时，他一脸的平淡：击倒一个对手有时很简单，但没有对手的竞争是乏味的。我们的企业能够发展壮大到今天这一步，应该感谢对手时时施加的压力。正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在残酷的市场竞争中始终保持一种危机感……议一议：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？（学生阅读教材正文后讨论交流）教师赠言：我们的生活需要合作，也需要竞争。这是因为，如果没有了竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。正是因为竞争对手时时施加的压力，使得我们在激烈的市场竞争中保持着一种危机感，而正是这种危机感，促使我们不断地找出自己的差距，弥补自己的不足，致使自己不断进步、不断发展。因此，我们应该感谢对手！我们的生活需要竞争是因为竞争有其积极的作用。议一议：竞争有何积极作用呢？（学生讨论交流后教师小结）小结：一是竞争能激发个人的主动性和积极性，提高学习效率和工作效率，促使人的潜力得到充分发挥，使人们不断进取，奋发向上；竞争的积极作用二是在与竞争对手的比较中，能发现自身的不足，取长补短，使自己进步、发展得更快。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。教师讲述：竞争的积极作用不仅如此，正如列宁所说：“竞争在相当广泛的范围内培植进取心、毅力和大胆的首创精神。”相关链接：（见教材）大屏幕展示：材料：日本的北海道出产一种鳗鱼，其味道鲜美，但它的生命却非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会死亡。奇怪的是有一位老渔民，天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼几乎贵出一倍以上，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。原来，老渔民使鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中放进几条叫狗鱼的杂鱼。鳗鱼与狗鱼是出了名的“对头”，几条势单力薄的狗鱼遇到成群的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反倒把满满一仓死气沉沉的鳗鱼激活了。想一想：这个故事说明了什么？（这个故事借用动物界的事实说明：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。）在生活中，我们有没有竞争对手呢？又是如何看待竞争对手的呢？2、竞争最理想的结果是双赢情境活动三：（见教材漫画材料页）自我反思（活动设置目的：通过活动使学生初步懂得在生活中应如何处理与对手的关系，从而也自然地过渡到下一层次的学习。）大屏幕展示：（学生读漫画后思考、讨论交流）自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？又是怎样看待对手